三年级数学吃西瓜教案

三年级数学吃西瓜课程计划-分母分数加减“教学内容”三年级数学吃西瓜“教育目标”1.在解题过程中，探讨了同分母分数(分母小于10)加法和减法的计算方法。2.执行了分母分数(分母小于10)加减运算，解决了一些简单的实际问题。3.在探索过程中，培养学生对实践操作和合作交流的认识。“教与分”通过理解相同分母分数和减法的计算，计算简单的相同分母分数加法和减法理解“教学难点”单位“1”的含义“教学准备”圆形彩色卡纸，多媒体课件“教学法”师生合作研究“课程体系”一、综合审查和新课介绍读一下分数，用圆形图说明那个表达的意思。2、比较分数的大小设计意图：通过复习，加深学生对分数意义的理解，同时探讨比较两个分数的大小练习，帮助学生更好地学习简单的分数和减法，解决这门课的重点难点。【】第二，创设情境，探索新知识。老师讲故事学生们想听故事吗？今天老师带来了熊妈妈教西瓜的故事，想听吗？大熊和熊是好兄弟，活泼可爱，聪明，经常帮妈妈干活。今天！帮妈妈打扫卫生的两个好孩子不久就累得满脸汗湿。熊妈妈说：“好孩子，休息一下吧，让妈妈切西瓜解渴。”好了！好吧！熊妈妈把这个西瓜平均分成8块，兄弟们很高兴。(板书作业：吃西瓜)过了多久，熊妈妈问：“你们一共吃了多少？熊说：“我吃了两个。大熊说：“我吃了三个。孩子们，知道这个西瓜吃了多少分吗？2，地名回答，上课第三，组织学生独立探索新知识。1，探讨分母分数加法的计算方法。(1)引导学生提出追加问题，课件展示问题：大熊和熊都吃了这个西瓜多少分？(2)表示排名、教师板公式。(3)教师和学生利用讲座的道具，共同探讨如何吃西瓜。从整数加法推断分数加法。2 3=5，因此3/8 2/8=5/8。把一个西瓜平均分成8等份，每个西瓜有多少分之一？(1/8)5/8是多少个1/8？8分之3呢？3/8 2/8=5/8这个公式怎么理解？可以理解，3/8 2/8是2个1/8和3个1/8是5个1/8，5个1/8是5/8。(讲师作为教区进行一次演示)补充完整的计算过程。3/8 2/8我们怎么计算？公式是.(士：3/8 2/8=(3 2)/8=5/8)(4)分母分数加法计算方法综述(黑板)2，探讨分母分数减法计算方法引导学生问减法问题，课件问：“熊比熊多吃了几分这个西瓜？(2)让学生独立思考，在笔记本上登记。学生主板秀：3/8-2/8=1/83)谁会解释这个结果为什么准确合理？(？用直观的图形算法。从大熊吃的三块中减去小熊吃的两块，是大熊比小熊吃的一块。这一块是这个西瓜的八分之一。(培训辅助演示)转换为整数减法的算法体验了整数减法等分母减法的本质关系。3个1/8移除2个1/8为1个1/8。(4)板书的整个计算过程：3/8-2/8=(3-2)/8=1/8(5)总结分母分数和减法的计算方法(老师书、班都读)探索被减数是1的分数减法计算方法熊吃了这个西瓜的八分之二，大熊吃了这个西瓜的八分之三，两个人都吃了这个西瓜的八分之五。这时熊说：“不要再吃了。我们得给妈妈留些吃的。多么懂事的熊啊！想想孩子们还剩下多少分之一的这个西瓜？独立列出表达式并导航算法。团体交流：提名板：1-5/8=3/8或8/8-5/8=3/8这两个公式对吗？为什么，能发表一下你的意见吗？(8减5等于3，3等于这个西瓜的3/8)表达式中的“1”是什么意思呢？(一个西瓜)我们把一个物体看作量“1”，然后把它平均分成几分，即几分之一，就像这个西瓜一样，平均除以八分之八等于8/8。相反，分数的分子和分母相同时，等于1。1等于.(3/3，4/4，5/5等)那么，为什么在这里把1变成8/8呢？因为熊妈妈只剪了8个)，又减去的分数的分母是8。在分数减法中，当被减数为1时，要注意使1成为与其他分数分母相同的分数，并减去。K5;可以跳过提醒学生每个问题中间的步骤。第四，整合实践，加强新知识。1、课件提示标题，标明名字，交换整个课程。第2，教材第61页“练习1”问题1。通过鼓励学生接受挑战，认真审查问题，理解线段地图，让学生在数字组合的思想方式中独立进行分数加减法计算。)，以获取详细信息教科书第61页“练习”问题2。(以列车运行的形式练习。)，以获取详细信息(这个问题是学生们已经理解了“加减两个相同分母分数”的规律，在早期消除对图形的直观依赖后进行的练习。)，以获取详细信息五、摘要老师：通过这节课