部编版小学语文口耳目精选教案教学设计

小学语文口眼耳精选教案的教学设计这节课是象形文字的分类和识字。以下是边肖为你准备的，希望能对你有所帮助。教育部第一次小学语文口眼耳教学计划教学设计一、教材分析：这节课是象形分类和识字。这12个字是按器官、动物、天体和现象以及植物分类的。每一个汉字都以图文结合的方式展示了汉字的演变过程，从而帮助学生理解汉字的含义，记忆字形，激发他们学习汉字和热爱汉字的思想感情。二、学习情况分析：一些学生在入学前有一定的文化基础。教师应注意充分发挥这些学生的主观能动性，保护他们的识字积极性。三、教学目标：1、知道12个字，学会写“十、木、禾”3个字。知道3种笔画：垂直笔画、左笔画、右笔画和偏角头。2.激励学生热爱祖国的话语。四、教学重点：为了识别和记忆新单词，人们可以写“十，木头和谷物”。五、课前准备：12种物品的图片；汉字进化卡；具有垂直、左右笔画的卡片。六、教学过程：(一)图形与文字相结合，突出象形文字的特点1.看这幅画：它是什么？(老师贴了卡片)2.图片和文字的结合；单词和图片之间有什么联系？(2)识别和阅读新字符1.你已经知道哪些新单词了？你是怎么认识他的？这个小组互相交换了意见。2.识别并阅读新单词：(1)引导阅读：学生可以引导阅读他们已经知道的单词，教师可以引导阅读他们不知道或不能正确阅读的单词。(2)自由练习阅读，分组阅读，按姓名阅读，添加拼音和用拼音阅读。(3)竞赛阅读。看看谁知道和记得更快。你知道多少(优等生可以介绍他们自己的记忆方法)(3)巩固阅读认知48页的书我会连接。(2)找出你已经知道的下列哪个单词？今天学了哪些单词？舒牧月亮二朵小花树，月亮，耳朵，鸟伊织小杨在曹驰一只小羊正在吃草。紫龙李勉油九支图笼子里有九只兔子。卧门佳友三口人我们家有三口人。注意：虚线字符以前已经学过了。划线的单词是今天学的。(3)生活素养：今天学的新单词是谁的名字？(4)指导性写作十；它是在最后一节课上学的，学生可以复习和阅读。木材和谷物是在这一课学到的。1.阅读：选择你喜欢的单词，并说出你是如何记住它们的。2.指导写作：教师应该在写作中起到示范作用，教授笔画名称和笔画顺序：垂直、左右3.学生练习写作：选择任意数量的写作。哪个单词令人满意可以向学生和老师展示。(5)实际操作：回家收集今天学的新单词。(商标、电视、广告、互联网.)这些是人民教育署教师之家组织的口头和视觉教学设计的内容。如果您有更好的建议，请添加微信(致远网)通知我们！教育部编写小学语文口、眼、耳教学计划选教学设计二教学目标：1、知道12个字，学会写“十、木、禾”3个字。理解“竖、左手、右手”三种笔画2.感受汉字形象的美和学习汉字的乐趣。教学重点：为了识别和记忆新单词，人们可以写“十，木头和谷物”。教学准备：单词卡、音节卡、实物图片。教学过程：(一)激发兴趣，探索规律1.今天，学校的一位考古学家给了我一张刻有许多古老文字的大石头的照片。这些是甲骨文。口语和听力教学计划。有这么一句话，想请小朋友帮我认一下。(指象形鱼)这个词是什么？你怎么想呢？(展示图片)啊，真的很相似。我可以看到，在古代，人们通过观察事物的形状来造字。我们称这些字符为象形字符。许多年后，这2.让孩子们帮助绘制采访地图：你认为怎么样？老师：是的，多么像文字和嘴巴啊！很久以前，当人们想说嘴的时候，他们会画一个嘴来表达它。后来，绘画变得越来越简单，成为一个古老的词。后来，为了把单词写得漂亮，嘴巴变成了(展示你的嘴巴)。记住这个单词的方法是什么？总结：谁将联系物理形状，并考虑另外两封信给谁？根据学生所说的。3.在现代我们用什么词来表达耳朵和眼睛？(展示：眼睛和耳朵)根据拼音阅读这些象形文字。4.打开火车，看看眼睛和耳朵：现在这三封信都已经寄到他们家了。让我们向他们问好！耳朵，舌头卷起，第三个声音读到位。5.这三个字母都包含由这些新单词和婴儿组成的单词。猜猜信封里有什么单词。学生猜，你能用这个单词说一个单词吗？最后，展示单词并通过火车阅读。(对拼音)玩游戏：指面部特征”:太好了，现在我们来玩一个游戏。如果老师指着“耳朵”这个词，那么大声读出来，然后立即用手指指着耳朵，好吗？让我们看看哪个孩子反应快。小结：回忆一下我们刚才是如何快速记住这些新单词的。根据汉字和物体之间的联系，我们可以快速记住新的汉字，我们还可以为汉字婴儿分组单词来记住汉字。记住汉字有很多种方法，孩子们将来必须考虑它们。(三)自主学习羊，鸟和兔子过渡：送完信，小花猫来到了动物园。小猫遇到了三个好朋友。看这三个象形图。你知道他们是谁吗？(课件展示古代鸟类、绵羊和兔子)1.展示实物和学生的答案。2.看到三个孩子，小猫非常高兴，想给他们三个气球。他们的名字写在气球上。你能帮助小猫吗？你为什么这样发？(带拼音)你能告诉我这些汉字的哪些笔画看起来像它们吗？预设：兔子看起来像他的耳朵在上面，尾巴在上面。绵羊顶部像羊角。这只鸟有点像他的眼睛，头上有一卷羽毛。4.拼写你最喜欢的动物的名字。没有拼音，你还认识他们吗？(4)巩固新词1.太阳下山了，婴儿要回家了。这里有两辆车。谁和谁在一起更好？说出原因。(人体器官动物)向他们问好并说再见。一起阅读3.小花猫也要回家了。离开前，小花猫给孩子们唱了一首儿歌。现在我们都站起来，把椅子轻轻地放在桌子上。我来读黑色的单词。你阅读红色单词，并在阅读时做一些动作。展示给我看：点头并扭动你的腰。让我们做一些中国书法练习。嘴是指嘴，耳朵，耳朵，耳朵，耳朵，耳朵，耳朵，眼睛，眼睛和眼睛。绵羊绵羊绵羊，我学会了羔羊的咩咩叫。鸟鸟鸟，我学鸟飞得高；兔子，兔子，兔子，兔子，兔子。(5)写单词“十”(在作业纸上打个叉)1.过渡：(课件展示十)我们在这里太忙了，以至于吸引了我们的老朋友。听着，让我们叫它的名字。如果你仔细看，十是由什么笔画组成的？(水平和垂直)(1)垂直引导冲程：垂直的尾部是尖的，像一根针。这种垂直叫做(垂针垂直)(板书)。垂直应该是直的。2.指导方针：上节课我们学了哪些笔画？(横向)横向和纵向都很有竞争力。他们见面时，总是先写谁，然后吵架。我们做什么呢(首先水平，然后垂直，根据学生在黑板上的回答)是的，我们为他们设置了一个规则：首先水平，然后垂直。3.问题：仔细观察十在田字格的位置。写十的时候你应该注意什么？水平线是水平的，水平线是垂直的。4.范写了一个十字。(1)范写，书空：孩子拿出手指，跟着书空走。它由一条水平线、一条垂直线、一条垂直中线和一条垂直中线组成。它是垂直的，是直的，并指向底部。(2)学生练习写单词“孙先生，他写得很漂亮，给了他一颗小红星。5.展示学生写的单词并引导他们进行评论。(1)选择将军：他哪里写得好？怎么了？(2)很好：他怎么样？(3)同桌交流：同桌看看对方，有什么不好给他指指点点的孩子们都是写作专家！看谁在读小星星，把课本翻到第47页，读你今天学的6个新单词。人们坐直，背挺直，嘴巴张开，准备站起来。(7)摘要男孩女孩们，今天我们和小花猫一起认识了六个新的汉字宝宝。下一课我们将继续学习更多的小花猫象形文字。这些是人民教育署教师之家为每个人编制的口头和视觉教案的内容。如果您有更好的建议，请添加微信(致远网)通知我们！教育部编辑小学语文口、眼、耳三级教学计划选教学设计教学目标：1、知道12个字，学会写“十、木、禾”3个字。理解“竖、左手、右手”三种笔画2.感受汉字形象的美和学习汉字的乐趣。教学重点：为了识别和记忆新单词，人们可以写“十，木头和谷物”。词汇卡、音节卡、实物图片。教学时间：2小时。第一节课班级目标：1、知道12个字，学会写“十、木、禾”3个字。理解“竖、左手、右手”三种笔画2.感受汉字形象的美和学习汉字的乐趣。教学过程：首先，试着阅读1、在识字王国里，孩子们对“朋友”这个词知道得相当多！你还能说出你的老朋友的名字吗？展示新单词“日、月、兔”，并问谁知道和如何知道？2.介绍：目前，读写王国里几个有趣的新“朋友”正焦急地等待着和孩子们交朋友。二、教学的“目的”1、图形对比，认“眼”字。看图片，读单词：(1)展示卡片和图片。看着图片说：这是什么？(指导学生说)(2)用拼音读“mu ”,知道“mu”是指眼睛。与识别单词的形状相比：(1)相互比较，图片右下角的古代象形文字和图片中的现代文字“木”有什么相似之处？(看“眼睛”的形状和真实物体的形状之间的联系：外面的“嘴”代表眼窝，里面的两条水平线代表眼窝。)字符识别：学生交流字符识别的方式。2.教师和学生共同总结学习“目标”的方法：通过看图阅读个字符，通过形状识别个字符。第三，学习新单词1.分组学习剩下的11个新单词。教师巡逻和指导。2.报告和沟通(1)团队派代表进行沟通。检查自学情况，不能拘泥于新单词的顺序，让学生说我将学习哪个单词以及如何记住它。(2)教师应关注小学教师没有教过的单词。(3)当学生说单词时，老师应该对单词中容易被忽略的部分给出提示：鸟不应该没有眼睛，而是应该在头上看得清楚一点；兔子有一条短尾巴和一个小竖钩。幼苗有穗，比“木头”多一个。四、巩固新单词1、抢读新单词，出示新单词卡片。2.学习儿歌孩子们表现得很好，山羊开始咩咩叫。熊猫拍手欢呼，吃着竹子，在地板上跑来跑去。学会不带骄傲地学习新单词，记住容易犯错误的地方。木头和草只有细微的区别。不要混淆他们。兔子有一条短尾巴，并且倾向于竖钩。这只鸟不能没有它的眼睛。它必须在头上看得很清楚。五、引导写作1、知道新笔画“垂直”(1)展示“垂直”笔画卡并介绍其名称。(2)教师要有写作风格，并介绍两种写作风格。有两种垂直，一种是有针尖的垂直(板书)，另一种是没有针尖的垂直(板书)(3)学生的书是空的。2.写“十”(1)分析笔画：“十”有几个笔画？(2)笔画顺序规则介绍：先横后竖。(3)学生遵守教科书中的标准文字。(4)老师写下并提醒学生水平线、垂直线和垂直线与针尖垂直。(5)学生写作和评论。六、家庭作业找出答案，我们还能在哪里看到我们在这堂课上遇到的“新朋友”？第二课时班级目标：1.查看新的有时它们挂在地平线上，有时它们落在树梢上。有时像圆盘，有时像镰刀。(月)例如，东方升起，西方落下。环顾四周，写正方形。(2)学生们试图在这节课中围绕新单词编谜语。二、指导“木”和“禾”的写作1、知道新笔画“左”和“右”。(1)展示“