北京师范大学出版社《经济政治与社会》第13课 建设和谐文化推动文化大繁荣_第1页
北京师范大学出版社《经济政治与社会》第13课 建设和谐文化推动文化大繁荣_第2页
北京师范大学出版社《经济政治与社会》第13课 建设和谐文化推动文化大繁荣_第3页
北京师范大学出版社《经济政治与社会》第13课 建设和谐文化推动文化大繁荣_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

备课日期 2012年 9 月 日 上课时间 2012 年 9 月 日课题第13课 建设和谐文化 推动文化大繁荣总第 33 课时教 学目 标1、了解文化内容形式的多样性本课第 1 课时2、理解不同性质文化的不同社会作用课型： 新授3、了解和谐文化的涵义，理解建设和谐文化的意义重点 文化的多样性教具： 多媒体难点 正确对待各种文化教学环节与内容（预习 展示 反馈）方法指导与拓展评价一、复习，导入新课二、学习新课 推动社会主义文化大发展大繁荣（板书）（一）文化生活面面观（板书）导入：学生阅读教材P121“文化生活面面观”，讨论：还有哪些中国文化元素在各种大型活动中呈现？教师：如悉尼奥运会闭幕式上聋哑姑娘表演的“千手观音”等。走进社会，走进生活，我们无时无处不感受到文化的存在，在和谐校园建设中，我们经常举办各种校园活动，请同学们思考：（1）你经常欣赏哪些文艺节目？（2）你通常采用什么方式欣赏自己喜爱的文艺节目？（3）你参加过哪些校园文化活动？能说说参加这些活动的感受吗？ 教师提示：同学们在回答这些问题时，实际上已经在描述文化的多种表现形式和文化的不同传播方式和手段了。（二）文化的多样性（板书）学生阅读教材P122“各具特色的文化符号”，思考：这段内容描述的是文化哪方面的特点？以上我们了解到了文化具有多样性，那么，你知道文化的内在属性吗？教师引导学生进行讨论：你对网络文化是怎样认识的？你经常上网吗？你上网主要做什么？同学们可以结合自身情况畅复习上节课所学知识点阅读材料，组织讨论，学生思考回答。教师引导学生畅所欲言，进行不同民族、不同国家文化特色的对比。所欲言。教师分析：不同性质的文化具有不同的作用，先进的、健康的文化促进社会的发展。 当今世界各种文化相互交融、相互砥砺，我国文化已经处于世界各国文化的交融之中，请同学们思考：（1）我们应该怎样对待外来文化？（2）我们应该怎样对待不同性质的文化？对待不同地区、不同国家的文化，抵制低俗、腐朽文化。（教材P123）(三) 建设和谐文化（板书） 1、和谐文化（板书） 【教师提问】：每个同学思考自己理想的社会文化现实是什么？ 和谐文化就是以社会主义意识形态为核心，以社会主义核心价值体系为根本。【教师引导】：和谐文化不是天生就有的，需要我们每个人都付出努力，保证和谐文化的正确发展方向。 【教师讲评】：结合多媒体给出的相关资料以及教材上的相关内容，分析建设社会主义和谐文化我们应该怎么做：(1）要以社会主义先进文化为方向 我们应分清良莠，(2）要以彰显人文关怀为理念 坚持以人为本，关注人们的精神文化追
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论