11.画杨桃(2)

你见过杨桃吗？,杨桃,资料库,杨桃又名羊桃，五敛子。酢浆草科。常绿或半常绿乔木。奇数羽状复叶，小叶卵圆至椭圆形，顶有短尖头。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长58厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。性喜高温多湿，好阴。分布于热带亚洲。我国华南地区均有栽培。果质生食或制成各种加工品，也供药用，能生津止渴。叶有利尿，散热毒、止痛、止血作用。,请观察,这两个杨桃有什么不同?,画杨桃,zhyushn叮嘱靠边愉悦审视sshngx严肃半晌轮流熟悉hu和颜悦色教诲,叮嘱靠边愉悦审视严肃半晌轮流熟悉和颜悦色教诲,我会写,叮嘱排靠,悦熟悉诲,幅审肃晌,近义词：审视审察半晌半天教诲教导反义词：和颜悦色疾言厉色熟悉陌生,借助拼音自读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方要多读几遍。,这篇课文讲了一件什么事？,这篇课文主要讲了在图画课上，我把，结果同学们都。老师让同学们坐到我的座位上观察，发现，由此教育同学们。,默读课文，想想文章可以分成几部分？,朗读课文第一自然段，想一想：,父亲是怎样教“我”学画的？“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”,默读2-10节，思考：1、“我”是画的杨桃什么样的？2、同学们是怎样评价的？,我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。,那同学们对我的画又是怎样评价的呢？,有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子吗？”“倒不如说是五角星吧！”,老师看了“我”的画后是怎么做的？,老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：,老师看了“我”的画后是怎么做的？,老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：,“这幅画儿画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”,老师听了同学们的回答后，为什么变得严肃了？,“不像。”（那个同学有点难以置信）“那么，像什么呢？”“像五五角星。”（他支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑地说）,a）“不像！”“它像什么？”“像五角星！”b）“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星。”,体会这两组对话中同学们语气的变化，说明了什么？,读一读倒数第二自然段老师的话，说说它总共有几层意思？它和第一段爸爸的话有什么联系吗？,我想把老师的那段话背下来。你呢？,提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。,因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。,父亲和老师的话给我的启示：一是讲看杨桃的角度不同，样子也就不一样；二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人；三是讲应该实事求是。,小结：同学们今天我们通过读画杨桃这一课，应该懂得：当别人的看法，和自己的不一