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文档简介

17可贵的沉默,对比观察，分别用一个词语来形容课上的不同气氛。,“热闹”,“沉默”,两次问题:1.爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?2.你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!,同桌合作学习:1.默读19自然段，找出有关孩子们语言描写的句子在文中画“_”,动作描写的句子画“-”,神态描写的句子画“”。2.从这些句子中你体会出孩子什么样的心情?（(2分钟）,“知道!”“知道!”孩子们异口同声地回答。“当然祝贺了!”“祝贺的!”又是一片肯定的回答声。,语言描写,他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。,神态描写,动作描写,前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福,动作描写,高兴、骄傲、兴奋、自豪、神气十足,安静、沉静、寂然无声、沉默,孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴(yn)藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。,思考：这“极为珍贵的东西”是什么呢？,成语故事：乌鸦反哺,小组合作学习:1.为什么老师说他们犯了错还可爱？2.理解词语：赦免、四面八方3.这时教室的气氛怎样？他们此刻的心情如何？4.他们是怎样回报父母的爱？5.老师为什么说：这一片沉默给了我多大的享受啊！6.沉默为什么是可贵的？(5分钟),沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。,为什么老师说他们犯了错误还可爱?,像获得赦免一样,那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。,啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！老师为什么说：这一片沉默给了我多大的享受啊！,沉默为什么是可贵的？,亲爱的爸爸妈妈，我想对你们说,思考：你打算怎样回报父母和其他人对你的爱呢？,我们既要懂得享受爱，还要学会回报爱。这是做人最重要的美德！,课后作业：做
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