人教版2020年（春秋版）九年级下学期期中考试化学试题C卷

人教版2020年（春秋版）九年级下学期期中考试化学试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 分类是学习化学的方法之一。下列各组都是我们常见的物质，其中按混合物、化合物、单质的顺序排列的是（ ）A高锰酸钾、二氧化碳、氮气B稀有气体、澄清石灰水、氢气C洁净的空气、氯化钠、水D食盐水、过氧化氢、液态氧2 . 水是生命之源泉。下列有关水的叙述正确的是（ ）A用肥皂水可以将硬水转化成软水B水是常见的溶剂，广泛用于工农业生产C水中Ca2+、Mg2+增多会导致水中藻类植物大量生长和繁殖D水是由氢原子和氧原子组成3 . 下列过程中有化学变化发生的是（ ）A活性炭净水B炉具清洁剂除油污C干燥的石蕊小花放在二氧化碳中D干冰冷藏保鲜食品4 . 下列公共标志中，提醒人们注意节约用水的是（ ）ABCD5 . 如图是M、N两种物质的溶解度曲线，由溶解度曲线得出以下几条信息，你认为正确的是（ ）At1时，M、N两物质溶液溶质质量分数相等B由t1升温到t2时，N物质溶液溶质质量分数不变CM物质的溶解度大于N物质的溶解度DN物质的溶解度随温度的升高而降低6 . 小明为验证“分子是运动的”，设计了四个实验。其中不能达到目的的是（ ）ABCD7 . 下列实验操作正确的是（ ）ABCD8 . 下列除杂方法中，不能达到目的的是（ ）选项物质杂质除杂方法ACO2CO点燃BFeCl2CuCl2加入过量的Fe粉，过滤CCuFe加入过量稀盐酸，过滤DKNO3NaCl溶解，加热浓缩，降温结晶，过滤AABBCCDD9 . 某反应的微观示意图如下（一种小球代表一种元素的原子），下列说法错误的是（ ）A化学反应前后原子的种类不变B图中生成物都是化合物C该反应的类型为置换反应D该反应前后分子的种类发生改变10 . 根据化学反应 2XY+Y22Z，Z物质的化学式应是（ ）AX2YBXY2CX2Y2DX3Y2二、选择填充题11 . 2017年1月15日，全国科学技术名词审定委员会联合国家语言文字工作委员会组织化学、物理学，语言学界专家召开了113号、115号、117号、118号元素中文定名会，在最新公布的中文名称的元素，118号元素相关信息如图所示。下列有说法正确的是（_）A元素符号为uUOB原子序数为118C原子质子数为176D相对原子质量为_12 . 下列物质的用途只与其化学性质有关的是（_）A 液氮用于冷冻麻醉B 氦气用于填充飞艇C 氧气用于炼钢D _13 . 下列物质加入水能形成溶液的是（_）A氯化钠B面粉C植物油D_.14 . 只用下列鉴别的方法能把待鉴别的物质区分开的是（_）待鉴别的物质鉴别方法A二氧化碳气体和氮气点燃，观察是否燃烧B一氧化碳和氢气点燃，分别在火焰上方罩一个干燥的冷烧杯C铁粉和炭粉观察颜色D黄金和黄铜(铜锌合金)_15 . 下列图像能正确反映对应变化关系的是（_）A加热等质量的氯酸钾B通电分解水C向一定量的氢氧化钠溶液中逐渐加入稀盐酸D将一定量的碳酸钙逐渐加入盐酸溶液，则图中物质R是_。三、填空题16 . 化学用语是国际通用的化学语言，是学习化学的重要工具，请用化学用语回答下列问题：（1）红磷在空气中燃烧产物的化学式；（2）烧碱溶液、食盐溶液中都存在的金属离子；（3）硝酸铵中质量分数最大的元素；（4）通过化合反应生成水的化学方程式；17 . 有“锂”走遍天下。锂电池广泛用于通信、电动车等行业，下图是锂原子的构成示意图，根据图示信息回答下列问题:(1)该原子核外有_个电子层，在化学反应中易_(填“得到”或“失去”)电子。(2)画出锂原子的结构示意图_。(3)下列对原子构成的理解错误的是_(填字母)。A原子整体不显电性B原子核比原子小得多C原子核是不可分割的实心球体D原子质量主要集中在原子核上(4)根据粒子结构示意图的共同特征，把三种微粒归为一类，下列微粒中可以归入此类的是_ (填字母) 。A B C D 18 . 化学与生活联系密切，生活中处处有化学（1）市场上调味品种类丰富，有碘盐、钙盐、加铁酱油等，其中含有的碘、钙、铁三种元素中属于非金属元素的是（2）农村一些家庭用“沼气”做燃料，沼气的主要成分是甲烷（CH4）写出甲烷完全燃烧的化学方程式（3）用洗洁精洗去餐具上的油污属于现象（4）2009年5月31日，是世界第22个“无烟日”吸烟有害健康燃着的香烟产生的烟气中含有一种能与血液血红蛋白结合的有毒气体，它是（5）家庭铝制品抗腐蚀性能较好，原因是（用化学方程式表示）四、推断题19 . 图中AG是初中常见的物质，且分别是由H、N、O、Cl、Na、Ca中的一种或几种元素组成。其中B、E是单质，其余均为化合物，A、B、C、D中只含有一种相同的元素，D、E、G、F中也只含有一种相同的元素。A是食盐的主要成分，组成G的两种元素质量比是14:3。图中“”表示两端的物质间能发生化学反应，“”表示物质间存在转化关系，部分反应物、生成物或反应条件已略去。（1）写出化学式：B_，G_。（2）写出D与F反应的化学方程式_。（3）写出CA反应的化学方程式_。五、流程题20 . 某兴趣小组的同学在实验室用含有少量氯化钙的氯化钠固体配制一定质量分数的氯化钠溶液，实验步骤如下图所示：请据图回答：（1）在“操作2”中，要用到的玻璃仪器除玻璃棒、烧杯外，还有_。（2）加入“适量稀HCl”的目的是_。（3）生成沉淀C的化学方程式为_。（4）“操作3”的名称是_。（5）加入过量Na2CO3溶液的目的是_g。（6）在用量筒量取所需水的过程中，若俯视读数，而其余操作均正确，这样配得的溶液的溶质质量分数会_（填“偏高”、“偏低”、或“无影响”）。六、科学探究题21 . 某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。（1）甲同学选用如图所示的装置制取氧气。写出仪器A的名称：_。甲同学应选取的试剂是二氧化锰和_（填名称），二氧化锰固体在该反应中起_作用。除用排水法外，甲同学还可选择_法收集氧气。实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是_。（2）用高锰酸钾制取氧气时有如下步骤：点燃酒精灯；检查装置的气密性；装药品；用排水集气法收集；把导气管撤离水面；熄灭酒精灯；连接仪器；把试管固定在铁架台上。其中操作顺序正确的是_。ABCD写出该反应的文字表达式：_。（3）某同学称取一定质量高锰酸钾在大试管中，将温度控制在250加热制取氧气，实验结束时，乙同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：（提出猜想）猜想：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；猜想反应生成的锰酸钾分解放出氧气。（实验验证）同学们分为两组，分别进行以下实验：第一组同学取一定质量的二氧化锰，在250条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变。则猜想_错误。第二组同学取锰酸钾在250条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想正确的结论。该组同学选择的实验方法是_。22 . 在CO2复习课上，小组合作激发了师生学习的热情：（一）老师设计了如下图所示的实验装置，既可用于制取CO2，又可用于探究CO2性质。说明：装置I 中盛放的药品是石灰石和稀盐酸。装置III 中在小试管外壁贴有片试纸：其中两端的两片用紫色石蕊溶液润湿，中间两片用紫色石蕊溶液浸过并晒干。（1）实验时，打开K1，关闭K2，可用来制备CO2。中反应的化学式表达式为_，检验II 中气体收集满的方法是_。（2）实验时，关闭K1，打开K2，可用于探究CO2的性质。实验时III 中出现的现象是_，有关反应的化学式表达式为_，该实验说明CO2具有的性质是_、_。（二）同学们把一瓶CO2气体（排空气法收集，并已验满）倒扣在盛水的水槽中，有的小组没有观察到水压入瓶中，有的小组观察到少量水压入瓶中。针对课堂中出现的现象，化学小组的同学在课外进行了探究。（提出问题）按教材的说法“1体积水大约能溶解1体积CO2”，水槽中的水足够把集气瓶中的CO2气体全部溶解，为什么集气瓶中的水面不上升或上升很少呢？（作出猜想）排空气法收集到的CO2气体可能不纯。_。（进行实验）小组同学分别用排空气法和排水法各收集2瓶CO2，重复图B实验，在不同时间测得压入的水量占集气瓶容积的百分数，数据如下表。（已知：CO2在饱和碳酸氢钠溶液中溶解度很小）气体样本1234收集方法向上排空气法向上排空气法排水法排水法2小时13.7%15.0%15.3%15.1%24小时35.7%56.3%94.2%93.6%（得出结论）课堂中同学们没有观察到预期实验现象的原因是_。（实验反思）该实验引发了同学们对向上排空气法收集CO2的纯度及CO2收集方法的思考。（1）向上排空气法收集CO2的纯度。小组同学用容积为150mL 的集气瓶，装入部分水，留一定量的空气，用CO2排出这些水。用此法收集到占空气体积分数不同的CO2气体，再将燃着的木条伸入集气瓶中，观察是否熄灭。试验不同浓度的CO2使燃着的木条熄灭的情况，实验结果如下表。实验1实验2实验3实验4集气瓶中预留水的体积60mL45mL42mL39mLCO2的体积分数40%30%X26%燃着的木条状况灭灭灭不灭上表中X的值为_。（2）排水法和向上排空气法收集气体所需时间对照小组同学分4组用排水法和排空气法分别收集1瓶（集气瓶容积相同）CO2气体，记录所需时间，如下表所示。1234排水法35434343排空气次收集气体时，需要反应开始一段时间后再收集，其原因是_。综合上述实验，请你对CO2的两种收集方法做出评价：_。七、计算题23 . 某化肥厂生产的一种化肥包装袋上的说明如图所示,某化学兴趣小组为测定其纯度,取样品5.6g,完全溶于水,向所得溶液中加入100g一定溶质质量分