人教版2019-2020年度九年级下学期期中考试化学试题（I）卷（模拟）

人民教育出版社2019-2020年第9期下学期期中化学试卷(一)名字：班级：成就：一、单项选题1.下列物质主要用于其化学性质A.铜线作为导体B.活性炭吸收冰箱中的异味C.用于空间应用的氧气D.使用稀有气体作为强光灯2.以下图像分别对应于选项中的操作。合理的是A.向一定质量的稀盐酸中加水在一定条件下，一定质量的碳和氧在密闭容器中反应C.等量的镁和铁分别与足量的稀硫酸反应d、在一定温度下，向一定质量的饱和石灰水中加入氧化钙3.以下关于碳和碳氧化物的陈述是正确的()A.钻石和石墨都非常坚硬B.B.CO和二氧化碳都是可还原的。C.一氧化碳和二氧化碳可以用来灭火。D.二氧化碳可以用作气体肥料4.推理是化学学习的一种方法。以下推理是正确的A.离子是带电粒子，所以带电粒子一定是离子B.简单物质中只有一种元素，所以只含有一种元素的纯物质必定是简单物质稀有气体元素原子的最外层电子数是8(氦除外)，所以粒子必须是稀有气体元素的原子在一个化合物中，正负价的代数和为零，所以在同一化合物中，如果金属元素有正价，非金属元素一定有负价。5.从材料分类的角度来看，有色金属于()A.混合B.纯产品C.单质D.化合物6.下面的实验设计和操作，这个现象足以说明结论是A.将固体样品放入试管中，滴入适量的稀盐酸，如果释放出气泡，固体必须是碳酸盐b、将浓盐酸与大理石反应释放的气体引入到澄清的石灰水中，如果石灰水不是一直混浊，则石灰水已经变质(c)将一定量的稀盐酸滴入滴有酚酞稀氢氧化钠溶液的试管中，如果红色褪色，氢氧化钠和盐酸一定已经反应d、将装有二氧化碳气体的试管倒置在装有氢氧化钠溶液的水箱中，如果试管中的液位上升，二氧化碳和氢氧化钠一定发生了反应7.某种溶液会使无色的酚酞溶液变红。在该溶液中，下列离子群可以大量共存A.SO42-、NO3-、Ba2、OH-B.Fe3、Na、NO3-、KC.钠、CO32-、SO42-、氯离子D.h、NH4、K、CO32-8.下列方案不能达到相应的实验目的是比较镁、铁和铜的金属活性B.探索空气中氧气的体积含量C.探索温度对物质燃烧的影响D.探索二氧化碳和水之间的反应9.在正常情况下，以下选项中的两种物质之间不会发生化学反应A.cu和NaNO3溶液B.氧化铜和稀硫酸C.稀硝酸和氢氧化镁D.na2co3溶液和氯化钙溶液二。实验问题10.水是一种重要的物质，在实验室中经常用来溶解物质和制备溶液。(1)将一定量的硝酸钾固体溶解在50毫升水中(密度为1克/毫升)，如下所示。请根据下图所示的实验现象和溶解度曲线回答。在A、B和C中，它必须是饱和溶液或不饱和溶液。(填写字母)当=g时，B中完全没有固体残留物；硝酸钾溶液中晶体沉淀的常用方法。(2)根据下列仪器，准备一定质量分数的盐溶液，回答下列问题。除了D和E，上述工具还必须包括：(填写字母)E的功能是准备步骤可以概括为计算、称重和测量、装瓶和贴标签。11.请根据下图所示的实验回答问题。(1)票据a在a中的名称是_ _ _ _ _ _。玻璃管中的现象是_ _ _ _ _ _，反应的化学方程式是_ _ _ _ _ _。(2)装置B可用于从高锰酸钾生产氧气。这个反应的化学方程式是_ _ _ _ _ _。(3)实验室使用装置c生产CO2，反应的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4)收集二氧化碳的方法与收集氧气的方法不完全相同，因为(1)二氧化碳对生命和环境的影响。右图说明了二氧化碳和“温室效应”之间的关系。除了二氧化碳，能产生“温室效应”的气体包括臭氧、甲烷、氟利昂等。空气中二氧化碳的主要来源是_ _ _ _ _ _ _ _ _。自然界中的绿色植物可以通过_ _ _ _ _ _ _ _ _ _消耗二氧化碳。(2)学生设计了一组实验来验证碳酸是酸性的，而二氧化碳不是。他首先用紫色石蕊测试溶液浸泡滤纸，在阳光下干燥并折叠成纸花，然后如下图所示进行：(1)紫色石蕊纸花在醋酸溶液中变红。(2)在C实验中，加入水后紫色石蕊纸花不变色。C实验的效果是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)在D实验中，紫色石蕊纸花变红，实验结果显示_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4)通过上述实验，验证的目的尚未达到。为了达到验证的目的，您的改进方法是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。Iv .推理问题13.氢是初中化学中常见的物质。众所周知，A是黑色固体物质，G是紫色固体物质，B是红棕色粉末，H是蓝色硫酸盐溶液。它们的转换关系如下。回答下列问题。(1)氢中溶质的化学式为_ _ _ _ _。(2)反应(3)的化学方程式是_ _ _ _ _。(3)反应 中的置换反应为_ _ _ _ _(填写序号)。(4)写出稀盐酸与硼反应的化学方程式：_ _ _ _ _ _ _ _。V.过程问题14.过氧化钙是一种环保型多功能无机化合物。通常有两种准备方法。众所周知，如果温度过高，过氧化物会分解生成氧化物和氧气。方法1:以氢氧化钙为原料，经最终反应制得。其制备过程如下：方法二：以蛋壳(含碳酸钙高达90%)为原料，经最后反应制成。其制备过程如下：(1)方法1中搅拌的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。请在搅拌过程中完成反应的化学方程式：氯化钙H2O 2 2NH 3H2O 6 _ _ _ _ _ _ _ _=CaO 28H2O2NH 4Cl。反应完成后，过滤并洗涤。为了检查沉淀物是否被洗干，在最后一次洗涤液中加入_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。方法1制备过程中除水外可循环使用的物质为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(填写化学式)。(2)方法2中煅烧后的反应是一个组合反应，它也能生成氧化钙8H2O。这个反应的化学方程式是_ _ _ _ _ _。该反应的温度需控制在0 2，反应器可置于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。所得氧化钙产品中主要含有的固体杂质为_ _ _ _ _ _(填入化学式)。(3)两种方法都需要低温(煅烧除外)。温度不应该太高。除了防止氨挥发外，它还可以_ _ _ _ _ _ _ _ _。六、科学探究问题15.化学兴趣小组的学生利用图1所示的装置制备干燥的二氧化碳气体并探索其性质。在实验过程中，发现烧杯中的饱和石灰水先变浑浊，然后逐渐澄清。(1)组装实验装置。在添加药物之前，操作应为_ _ _ _ _，设备A中的A名称为_ _ _ _ _。设备b中包含的试剂是_ _ _ _ _。(2)为了探究“饱和石灰水浑浊后变清的原因”，该组学生开展了以下活动：(参考文献)碳酸盐与二氧化碳和水反应形成水溶性碳酸氢盐。(做出假设)假设1:氯化氢挥发使浊度变得清晰。反应的化学方程式是_ _ _ _ _。假设2:碳酸钙与二氧化碳和水反应生成水溶性碳酸氢钙，导致混浊和澄清。(设计实验)为了从CO2中去除氯化氢，该小组在上图中添加了以下设备。装置中包含的试剂是_ _ _ _ _(填写选项号)。浓硫酸氢氧化钠溶液饱和碳酸氢钠溶液(实验现象)在饱和石灰水变浑浊后，连续引入足够的CO2，沉淀物部分溶解但未完全澄清。(总结)从以上的调查中，我们可以得出一个结论。(3)在老师的指导下16.一个兴趣小组的学生发现实验室里有一瓶打开的氢氧化钠固体。他们对氢氧化钠瓶子是否已经变质非常好奇，所以他们进行了以下实验操作。他们取一定量的氢氧化钠样品，加入一定量的水，使其充分溶解，得到50 g溶液，然后加入一定溶质质量分数的稀盐酸，并测量生成气体的质量，如下表所示。测量溶液的质量，并绘制图中所示的曲线。加入的稀盐酸质量/克510152025产生的二氧化碳质量/克000.220.440.44试分析和计算：(1)曲线中M的值为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；n的值是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)所用稀盐酸的溶质质量分数为_ _