人教版2020版九年级上学期10月月考化学试题B卷（模拟）

人教版2020版九年级上学期10月月考化学试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列描述中，前者是化学性质，后者是该项性质表现出来的化学变化的是（ ）A酒精易挥发，滴一滴酒精在手心中感到凉意B汽油能燃烧，人靠近汽车能闻到一股刺激性气味C铁的熔点高达1535，熔化的铁极易在空气中变成黑色的物质D蜡烛有可燃性，点燃蜡烛产生黄色火焰，生成了气体2 . 下面是四名同学对氧气化学性质的叙述，其中正确的是（ ）A所有的物质都能与氧气发生反应B物质与氧气反应时都会发光、放热C氧气会燃烧，纯氧燃烧比空气剧烈D氧气的化学性质较活泼，有氧化性3 . 小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的薯片产生了兴趣，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”。他们知道这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间的保鲜、保质。那么，这是什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。为能立即确定它是哪种气体，下列做法能得到确切结论的是（ ）A猜想假设B进行实验C查阅资料D交流探讨4 . 上海世博会上最受欢迎的中国馆，处处蕴含着“低碳”理念。下列做法不符合该理念的是（ ）A提倡步行B一水多用C少用空调D焚烧垃圾5 . 同学们在制取氧气并做氧气性质实验时，把用火柴引燃的细铁丝伸入集气瓶内，但只有部分同学的实验现象明显。导致现象不明显的原因可能是（ ）A排水法收集前未将集气瓶灌满水B导管口连续放出气泡时开始收集氧气C排水法收集结束时集瓶内的水未排完D实验时集瓶底部没有放置一些细沙6 . 足量的红磷在密闭容器中燃烧，下列图像不能正确反映其对应变化关系的是ABCD7 . 化学是一门以实验为基础的科学。以下是某同学记录的实验现象或操作，其中符合事实是A木炭在空气中燃烧，产生火焰，不放热B生活中常用煮沸的方法将硬水软化C蜡烛熄灭后产生了白雾D排水法收集氧气时，导管口有气泡冒出时就开始收集8 . 下列归纳和总结完全正确的一组是（ ）A排列顺序B性质与用途净水程度由低到高：蒸馏、过滤地壳中元素含量由低到高：硅、氧氧气能供给呼吸：医疗急救稀有气体通电发不同颜色的光：作电光源C化学史D物质的鉴别最早用定量方法研究空气成分：拉瓦锡发现元素周期律：张青莲双氧水和蒸馏水：用二氧化锰二氧化碳和氮气：用燃着的木条A.A B.B C.C D.D9 . 下列有关资源、能源的说法正确的是A空气和水取之不尽用之不竭，我们可随意利用，而不需要加以保护B化石燃料是不可再生能源，我们要合理开发与利用C怎样利用资源是国家的事，与我们学生无关，不需要我们去关心和学习D废旧金属可以回收利用，所以金属是可再生资源，金属矿藏可任意开采10 . 化学变化的实质是（ ）A有颜色的变化B有新物质的生成C有沉淀生成D有发光放热现象11 . 空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法错误的是（ ）A空气是混合物B稀有气体的化学性质不活泼C氧气具有可燃性D空气的成分按体积计算，含量最多的气体是氮气12 . 空气是一种宝贵的自然资源。下列说法不正确的是AN2化学性质不活泼，可作保护气BCO、NO2、CO2均属于空气污染物C工业上常用分离液态空气的方法制取O2D稀有气体约占空气体积的0.94%13 . 向量筒中注入水，仰视读数为m毫升，倒出一部分水后，俯视读数为n毫升则倒出水的实际体积为A（m-n）毫升B大于（m-n）毫升C小于（m-n）毫升D大于、等于或小于（m-n）毫升14 . 下列知识整理的内容有错误的一组是（ ）A从分子的角度认识B实验操作的注意事项花香四溢-分子不断运动制取气体-先检査装置的气密性水结成冰-分子间隔改变加热试管-先预热水的电解-分子发生改变点燃可燃性气体-先验纯C物质的分类D除杂的方法由多种物质组成-混合物铜粉中混有铁粉-用磁铁吸引由一种分子构成-纯净物CO2中混有CO-点燃含同种元素的纯净物-单质氯化钠中混有泥沙-溶解、过滤AABBCCDD15 . 下列实验操作错误的是（ ）A取用固体粉末B检验氢气纯度C液体的量取D倾倒二氧化碳16 . 胆矾是一种蓝色晶体，胆矾受热时容易发生化学反应失去结晶水，成为白色的无水硫酸铜。工业上精炼铜、镀铜等都要使用胆矾做原料。上述对胆矾的描述中没有涉及的是A制法B物理性质C化学性质D用途二、填空题17 . 小科在学习了氧化反应与化合反应的概念后，为体现两概念间的关系，他设计了如图所示的方式，并完成了A处所表示内容的填写，请你完成B、C的填写内容。A是化合反应，但不是氧化反应，生石灰+水熟石灰B_；_；C_；_；18 . 探空气球主要用于把无线电探空仪携带到高空,以便进行温度、压力,湿度和风等气象要素的探测，可升达离地30- 40 千米的高度.探空气球中充入的气体具有的物理性质是_；现在大多用氦气取代氢气填充探空气球的原因是_。三、实验题19 . 某兴趣小组对KClO3分解反应的催化剂进行研究编号KClO3质量/g催化剂催化剂质量/g收集50 mL O2所需时间/s实验15171实验25MnO20.549实验35Fe2O30.558实验45KCl0.5154在相同的加热条件下，用如图装置完成表中实验：（1）设置实验1的目的是_。（2）表中所列3种催化剂的催化效果最佳的是_。（3）写出KClO3分解的化学方程式：_。（4）由实验1和实验4可知，KCl_(选填“有”或“无”)催化作用。维持加热条件不变，用实验1再继续收集50 mL O2，所需时间明显少于171 s，解释原因：_。（5）要比较KClO3分解反应中不同催化剂的催化效果，除了测量收集50 mL O2所需时间外，还可以测量_。（6）某同学探究“氧化铁末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？”实验步骤和现象如下：他分别向两支试管中加入等质量等溶质质量分数的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙氧化铁粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，发现加入氧化铁粉末的试管中反应较快。将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量。用称量后的固体重复步骤的实验，现象与步骤的完全相同。步骤的实验目的_。该学生认为通过上述实验已证明氧化铁可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指出来_。补充上述所缺的实验步骤后可得出结论：氧化铁在过氧化氢分解反应中起_作用。20 . 实验室中要配制70g20%的NaCl溶液（图中为部分仪器），请回答下列问题：（1）图中缺少一种必须用到的玻璃仪器是 _（2）量取水时，仰视刻度，会使配制溶液的溶质质量分数 _（填“偏大”或“偏小”）（3）将配制好的70g20%NaCl溶液，稀释成10%的溶液，需要加水多少克_？21 . 下面是测定空气中氧气含量的实验，请根据实验回答问题：先用弹簧夹夹住乳胶管，将燃着的红磷立即伸入盛有少量水的集气瓶中，并把塞子塞紧，可观察到的实验现象是_，待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，现象是_，该实验要求红磷过量的目的是：_燃烧结束后，集气瓶内剩余的气体主要是氮气。由本实验可推知氮气的物理性质有：_，化学性质有：_，_。22 . 实验室使用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气并回收二氧化锰，可供选择的实验仪器和用品如下。（1）该反应制取氧气的化学方程式是_。（2）制取氧气时，用a仪器加入过氧化氢溶液的优点是_（填序号）。A便于控制反应快慢 B控制反应的发生与停止 C生成氧气质量更大（3）充分反应完之后，回收二氧化锰，需要进行以下操作：溶解、_、洗涤、烘干。四、推断题23 . 下列物质是初中常见的物质：铁、氧化钙、二氧化碳、稀硫酸、氢氧化钙、碳酸钠、硫酸铜。“警察”生石灰找“罪犯”碳酸钠，条件是相互之间能发生反应就可以获取信息。请把上述物质分别安排在AF的位置上，使“警察”尽快找到罪犯。A就是“警察”，F是“罪犯”。请回答：ABCDEF (1)稀硫酸放在位置_上。(2)F的俗名叫_，E和F的反应方程式为_。(3)A可以通过伪装(发生反应)变成E，与F发生反应，请写出A变成E的反应方程式_，该反应的基本反应类型为_反应。五、流程题24 . “低碳”是全世界的主题。以下流程是通过控制化学反应的条件来促进或抑制化学反应，实现“低碳”，从而更好地通过化学反应为人类造福。根据上述流程回答下列问题：(1)上述流程可循环利用的物质是_。(2)从图中分析得出的下列结论中，不正确的是_。A水生成氢气的过程中所用的催化剂一定是二氧化锰B二氧化碳与氢气在复合催化剂的作用下的反应产物是混合物C分离、浓缩得到二氧化碳的过程是化学变化六、科普阅读题25 . 阅读下列科普文章钾是碱金属元素，原子序数为19。在常态下，钾具有银白色光泽，质地十分柔软，可以用小刀切割。钾的熔点很低，只有摄氏63度，就是说，只要温度升高到摄氏63度，金属钾就变成水银般的液体了。钾的比重很小，它比水还轻。钾在地壳中的含量为259，占第七位。在海水中，除了氯、钠、镁、硫、钙之外，钾的含量占第六位。钾的化学性质十分活泼，刚刚切开的金属钾极容易被氧化形成氧化钾。钾与水反应剧烈，当把一块钾放入水里时，你就会看到它不断地浮起落下，周身还冒出火焰。一会儿再看，水中的钾就消失了。原来，它跟水发生反应生成了氢氧化钾，氢氧化钾溶解在水中，所以就看不到了。钾同酸的水溶液反应更加猛烈，几乎能达到爆炸的程度。由于钾的性质太过活泼，所以通常人们就将钾放进煤油里来保存。回