以社团活动为载体推进校园精神文明建设

以社区活动为载体推进校园精神文明建设以社团活动为载体推进校园精神文明建设的中共中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，建设体现社会主义特征、时代特征和学校特色的校园文化，形成优秀的校风、教风和学风，大力加强大学生文化素质教育，开展多彩积极的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，将德育与智育、体育、美育有机结合起来在新形势下开展校园精神文明建设，不仅改变了校园环境，也潜在地影响着人们的行为、心理和思想。 校园文化活动是校园文化的重要组成部分，在推进校园精神文明建设中发挥着重要作用。 一、对高校精神文明建设中校园文化活动作用的再认识校园文化活动是高校精神文明建设活动的重要内容，在高校精神文明建设中的作用是：第一，有利于加强大学生的思想道德修养，营造和谐校园氛围的大学生是高校精神文明建设的主体和主力军，推进高校精神文明建设的发展离不开大学生的参与和支持。 大学生在校园内有目的、有计划、有组织地开展各种活动，营造出和谐的校园氛围。 通过参与各种活动，他们可以体验集体活动的乐趣和集体力量，进一步认识个人与集体的关系，确立整体观念、集体观念。 校园文化活动也大大促进了校园内的道德风气，良好的校园道德风气为培养大学生道德品质创造了良好的育人环境，促进了校园精神文明的和谐发展。 第二，有利于大学生投身社会实践，锻炼综合能力的校园文化活动为大学生综合能力的培养和培训提供了丰富多样的活动载体和实践机会。 本校举办的文化艺术节、歌咏比赛、比赛等文化活动，为本校大学生提供必要的个人兴趣、特长发挥条件和机会，锻炼学生的组织能力、活动能力，使相当多的学生有机会展示自己，表达自己，进一步树立自信，不断提高自己的综合素质。 第三，有助于提高知识水平，促进专业知识的学习和应用。 基于专业特点开展的校园活动，可以激发大学生学习专业知识的兴趣，促进大学生专业知识的学习和消化。 例如我校管理学院连续三年组织学生参加国际企业管理挑战(GMC )，要求学生全面灵活运用管理学知识如生产管理、营销、财务会计等知识和预测、优化、对策、决策等方法，考察大学生的分析、判断和应对能力。 参加这次比赛可以激发大学生专业课程学习兴趣，将学到的知识综合应用于实践，管理学生的实践能力，培养团队合作精神，达到提高综合素质的目的。 第四，繁荣校园文化，促进学风建设的学生是校园文化建设的主体，多彩多样的校园文化活动是校园文化建设的重要内容和形式。 目前，我校以学生社区为载体开展了多种校园文化活动，社区发展日益呈现良好态势。 伟大的社区活动为校园文化注入了巨大的活力和活力，为建设良好的学风发挥了巨大的促进作用，对我校精神文明建设也发挥了积极的推动作用。二、实践实例：合肥工业大学社区活动现状大学生社区是校园文化活动的有效载体。 近年来，我校学生社区组织的发展如雨后春笋，无论是其数量，还是活动范围和参加人数，都远远超过了过去的任何历史时期。 据我校大学生社区联合会最新统计，目前我校有学校管理学生社区70个，大学管理学生社区20多个，参加人数达到约万人。 但是，我校学生社区由于是自发性组织，存在变性、兴趣性、不成熟性等弱点，在一定程度上妨碍了校园文化活动的深化，具体来说，第一、校委直属的学生社区组织较多，但各社区的发展不同。 一些社区可以招募很多会员，活动的开展很有水平和规模，如书画爱好者协会、天迹野外运动协会等一些协会有一定的会员参加，但活动单调，缺乏创造力，吸引不了很多同学， 在一些没有发挥应有作用的社团中进行的活动与现在的学生的兴趣完全不符，每年招募的会员很少，或者完全招不到会员，名副其实地死亡。 其次，社区活动较多，学校缺乏必要的老师指导，必要的活动经费也不足。 在校团委直属的70个团体中，目前只有极少数老师进行宏观指导，只能负责活动的规划和审查，活动具体开展过程中缺乏专业指导教师。 社区活动组织发展大，过分依赖社区主要负责人，没有形成比较完善的工作制度和活动体系。 此外，目前学校对社区发展没有特殊资金，每次社区开展活动都要亲自赞助，不赞助就几乎无法开展活动。 缺乏专业教师指导和资助是当前影响社区健康发展的瓶颈。 第三，院管部活动严重