2020年浙教版科学九年级上册 第一章 物质极其变化 第6节 几种重要的盐 同步练习题 含答案（I）卷

2020年浙教版科学九年级上册 第一章 物质极其变化 第6节 几种重要的盐 同步练习题 含答案（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列有关物质的用途，与性质不对应的是（ ）A铜丝用作电线，是因为铜具有导电性B洗涤剂能清洗餐具上的油污，是因为洗涤剂能溶解油污C二氧化碳用于灭火，是因为二氧化碳密度比空气大，且不燃烧也不支持燃烧D稀有气体能制成多种用途的电光源，是因为稀有气体在通电时能发出不同颜色的光2 . 下列化肥属于复合肥料的是（ ）AKNO3BNH4HCO3CCa(H2PO4)2DKCl3 . 向盛有10g49%稀硫酸的烧杯中加入5.6g的铁粉，充分反应后有固体残留，t1时迅速倒入一定量的硫酸铜溶液。整个过程烧杯中溶液的质量随时间的变化关系如图所示，下列分析正确的是Aab点，溶液的PH一直增大Bc点时，溶液中有两种溶质Cd点固体，加入盐酸一定有气泡产生Dm=15.6g4 . 下列各组溶液，两两混合后，能发生反应，且溶液的总质量不发生改变的是（ ）A氯化钠溶液与硝酸钾溶液B碳酸钠溶液与稀盐酸C氢氧化钠溶液与稀盐酸D硝酸银溶液和氯化铁溶液5 . 如图是A、B两种物质的溶解度曲线。在t1时往两个盛有100克水的烧杯中分别加入a克A物质和b克B物质，充分搅拌后都加热到t2。下列说法正确的是（ ）At1时，A、B两物质的溶解度相等。两杯溶液均是不饱和溶液Bt1时，A、B两物质的溶解度相等，A溶液为饱和溶液，B溶液为不饱和溶液Ct2时，A的溶解度比B的溶解度大，两杯溶液均是不饱和溶液Dt2时，A的溶解度比B的溶解度大，A溶液为不饱和溶液，B溶液为饱和溶液6 . 如图为市售盐酸标签的部分内容，其中36.0%38.0%表示该盐酸中（ ）技术条件HCl含量36.0%38.0%外观合格A溶质的溶解度B溶剂质量分数C溶质质量分数D溶质的质量7 . 烧杯中盛有x溶液，逐渐加入（或通入）y物质，烧杯中溶液pH值变化如下图，则符合这种变化的一组物质是（ ）AABBCCDD8 . 现有一杯水和一杯酒精，用以下四组器材进行实验探究，其中不能用来区别两者的实验组合是（ ）ABCD9 . 下列关于铁的做法或说法错误的是（ ）A铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气B铁钉在潮湿的空气中易生锈C用铁桶盛放硫酸铜溶液D铁具有良好的导电性、导热性10 . 下列物质长期放置在空气中，溶液质量因发生化学变化而减小的是（ ）ANaCl溶液BNaOH溶液C浓盐酸D石灰水11 . 下列物质置于空气中质量不会增加的是（ ）A纯碱B浓硫酸C石灰水D烧碱12 . “NaCl+CO2+NH3+H2O=NaHCO3+NH4Cl”是我国科学家侯德榜提出的“侯氏制碱法”的重要反应。下面是四位同学对该反应涉及的有关知识发表的见解。其中不正确的是（ ）AABBCCDD13 . 利用海水晒盐时，阳光和风力的主要作用是（ ）A降低温度B增大压强C减小压强D蒸发溶剂14 . 把100克溶质质量分数为20的氢氧化钾溶液和100克溶质质量分数为20的稀硫酸混合，所得溶液的PH（ ）A大于7B等于7C小于7D不确定15 . 合理使用化肥，有利于农作物的生长和减少环境污染。下列有关化肥的说法错误的是（ ）A化肥有利于农作物生长，应大量使用B不能将铵态氮肥与碱性物质混合施用C磷酸二氢铵(NH4H2PO4)是一种复合肥料D提倡将农家肥与化肥综合使用二、填空题16 . 如图为精制粗盐过程的相关示意图，回答：（1）烧杯中的液体是_液选填（“溶液”或“乳浊液”“悬浊液”）。（2）粗盐提纯时正确顺序是（_）A溶解、蒸发、过滤B过滤、蒸发、溶解C溶解、过滤、冷却D溶解、过滤、蒸发17 . 归纳总结是学习化学的重要方法，小科同学总结了NaOH的四条化学性质(如图甲，即NaOH与四类物质能够发生化学反应)。(1)为了验证反应，小科将无色酚酞试液滴入NaOH溶液中，溶液变成_色。(2)依据反应说明NaOH必须密封保存，否则在空气中要变质，变质过程的化学反应方程式为_。(3)小科用微观示意图(图乙)来说明反应的发生，从该图可以看出，反应前后没有发生变化的微观粒子有_。(4)为了验证反应能够发生，你选择的物质是_(填字母)。ANa2CO3BHClCCuSO4DNaCl18 . 利用坐标系建立物质间的关系是总结化学知识的一种方法。A、B、C、D、E、F、G、H、M 是初中化学常见的九种物质，下图是根据这九种物质的类别和其中某种元素的化合价构建的它们之间的转化关系（图中“”表示一种物质转化成另一种物质），已知 A 是常用的建筑材料，能和水反应放出大量的热。请回答下列问题：（1）H、G 均可与 M 溶液反应，分别生成含该金属元素的两种盐溶液。G 和 M 的反应常用于工业除锈，该反应的化学方程式为_。（2）D 是由三种元素组成的化合物，俗名苏打。在 B 溶液中加入一定量 D 溶液，过滤后取滤液，滴入过量 M 溶液，无明显现象，则滤液中的溶质是_（写出所有可能情况）。19 . 向盛有193.8g硫酸铜溶液的烧杯中，逐滴加入质量分数为8%的氧氧化钠溶液，反应过程中生成沉淀的质量与所用氢氧化钠溶液质量关系如图所示。（化学方程式为：CuSO4+ 2NaOH = Cu(OH)2+ Na2SO4）（1）恰好完全反应时，所消耗氢氧化钠溶液中含溶质的质量为_克。（2）恰好完全反应时溶液中溶质的质量分数。_（3）B点时溶液中含有的溶质有_。20 . 有下列几种物质：a.盐酸 b.熟石灰 c.纯碱 d.食盐；请选择合适的标号(ad)填空.（1）少量存于胃液中帮助消化的是_；（2）常用降低土壤酸性的是_；（3）在日常生活中用做调味剂的是_；（4）做馒头时用于除去面团发酵生成的酸的是_。21 . 我们知道，NaOH暴露在空气中，容易跟空气中的某种物质发生反应，我们也称作“变质”。现有20克已经部分变质的NaOH，将该固体加到50克某盐酸溶液中，刚好反应，并产生4.4克气体。求：（1）原固体中NaOH的质量分数。_（2）反应所用盐酸溶液的质量分数。_22 . 某温度下，将80克蔗糖放到100克水中，充分搅拌后溶解掉64克蔗糖，得到蔗糖水。据此回答下列问题：（1）得到的溶液中，溶质质量为_克。（2）假如该溶液已饱和，要使它变成不饱和溶液，分别采取下列措施: 降低温度，升高温度，增加溶剂，增加溶质，其中能达到目的的是_。23 . 某化学课外小组同学在实验室利用废铜屑制取硫酸铜，甲、乙、丙、丁四位同学分别设计了下列四种方案：请你完成对上述方案的评价及回答相关问题：（1）一定不能达到预期目的的是_同学的方案，理由是_。（2）理论上可行，但不经济的是_同学的方案，最优化的是_同学的方案。24 . 用符号填写：地壳中含量最丰富金属元素分别是_，人体中含量最多的元素 _，三个铁原子_，m个铜原子_。25 . 有一固体混合物,可能由CuSO4、CaCO3、Na2CO3、BaCl2、NaCl中的一种或几种组成。为确定其成分，做如下实验：将固体混合物溶于水，搅拌后得无色溶液，在此溶液中滴入盐酸，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，由此推断:混合物中一定有_；肯定没有_；不能肯定的有_。三、探究题26 . 为了探究碱的性质，甲、乙两组同学向相同体积的石灰水和烧碱溶液中分别通人CO2，观察到前者变浑浊，后者无明显现象。甲组同学认为CO2能与石灰水反应，但不能与烧碱溶液反应。而乙组同学认为CO2也能与烧碱溶液发生反应。(1)为证明自己的现点，乙组同学又设计并做了以下实验：收集一瓶CO2气体，注入烧碱溶液后立即塞上带有导管和气球的橡皮塞（如图），振荡后观察到瓶内气球_（填“膨胀”或“收缩”）。由此乙组同学认为自己的观点是正确的。(2)甲组同学对此结果提出反驳：因为CO2能溶于水，所以还必须设置对照实验，即用_代替烧碱溶液进行实验，如果观察到气球体积变化程度减小，才能最终证明乙组的观点是正确的。27 . 学习了量筒的使用后，小科同学做了很多实验：（1）小科同学想测一枚大头针的体积，具体如下：用烧杯将适量的水倒入如图的量筒内，读出水的体积，将一枚大头针轻轻地放入量筒内的水中，沉低后，读出此时水面所指示的体积，与的差值就是一枚大头针的体积。你认为她的这种操作可行吗？并说明理由。_（2）在实验室里有一块形状不规则的矿石。因矿石体积较大，小科同学按上图所示方法进行测量，求矿石的体积为_厘米3；（3）同学们对小科的测量结果提出了疑问，有的说测量结果偏大了，有的说测量结果偏小了。请谈谈你的意见，并说明理由。_28 . 已知碳酸亚铁在隔绝空气的条件下，受热易分解生成氧化亚铁和二氧化碳：在空气中加热，则生成氧化铁和二氧化碳某化学兴趣小组用如图所示的装置模拟炼铁过程，并测定某样品中碳酸亚铁的含量（该装置气密性良好，B中氢氧化钠溶液足量）实验过程中，先打开K通入一氧化碳再加热；装置A中固体质量不再减少后，停止加热，待装置A冷却到室温后关闭K，实验测得装置A中固体质量减少了ag，装置B中液体质量增加了bg回答下列问题：（1）仪器的名称是；（2）能判断生成的二氧化碳全部被装置B吸收的依据是：装置B的质量增加且；（3）若生成的二氧化碳全部被装置B吸收，不考虑水的蒸发且该样品中所含杂质不参加反应，则a b；理由是。（4）D处为收集尾气的装置，应选择装置（填“甲”“乙”或“丙”）四、简答题29 . 向含CuCl2和HCl的100 克混合溶液中，逐滴加入溶质质量分数为10的NaOH溶液200克，参加反应的NaOH溶液质量与生成沉淀Cu(OH)2质量关系如图，据图回答：(1) P点溶液中的溶质是_。(2) N点所得溶液的pH值为_7（填“大于”、“等于”或“小于”）。(3)m1为多少克？（列式计算）_30 . 有A、B、C、D、E