人教版2019-2020学年九年级上学期期中化学试题（II）卷(测试)VIP

印教版2019-2020学年9年级上学期期中化学考试()卷名称：_类3360_性： _ _ _ _ _ _ _ _类一、单一主题1.化学家们制造出了一种称为“干水”的物质，其吸收二氧化碳的能力是普通清水的3倍。由此可见()A.数量和干冰是相同的物质B.水中的水分子不再运动C.用干燥的水吸收会减缓温室效应D.水被吸收后，只会发生物理变化。2.利用推理得出结论，是化学学习中常用的思维方式，以下推理不准确()A.化学变化过程中伴随着变色、气体释放、沉淀生成等现象，因此产生变色、气体释放、沉淀的变化必然是化学变化B.在化学变化中，分子种类变化，分子种类变化，必然是化学变化C.稀有气体的化学性质比较稳定，因为原子结构比较稳定D.化合物至少由两种元素组成，因此由两种元素组成的纯净水必须是化合物3.物理变化和化学变化的本质区别是A.物质的形状会改变B.物质状态变化C.产生新物质D.发热发光现象以下实验现象被错误地解释为：A.硝酸铵固体溶解过程中的温度降低B.浓盐酸打开时出现了白色的雾C.硫磺在氧气中燃烧时产生青紫火焰D.黄金在空气中加热变黑5.在以下实验操作(或措施)和原因的关系中，准确地说A.进行电解水实验时，将少量氢氧化钠溶液氢氧化钠加入水中是催化剂B.在空气中氧含量测试中，红磷为了充分观察空气中磷的燃烧，必须充分测定的量C.在实验室制造蒸馏水时，在蒸馏瓶里放入碎陶片，以加速蒸馏速度D.用排水法收集氧气时，等气泡均匀出来，收集，防止气体不纯6.在下面的化学术语中，对数字“3”的意思的解释是正确的。Fe33C6oA.元素的原子价B.表示分子数C.表示离子携带的电荷数D.表示核电子数7.小倩同学把一些物质的本质和用途概括如下。其中认为你错了的是A.氮的化学性质包括稳定填充食品包装袋的防腐B.稀有气体通电后，将使用对霓虹灯不同颜色的光C.氧气可以用燃烧性作为燃料D.氮可以显示在低温下用于磁悬浮列车的超导性能8.一名学生设计了在实验室制造氧气时使用药物的5个程序。其中可能是()将氯酸钾和二氧化锰混合加热将氯酸钾和高锰酸钾混合加热将二氧化锰加热A.B.C.D. 9.概念之间存在逻辑上图中所示的部分关系，对以下概念间关系的陈述准确地是()A.氧化反应和缓慢氧化属于交叉关系B.氧化反应和化学反应属于交叉关系纯情和混合物属于交叉关系D.分解反应和结合反应属于交叉关系10.以下方法正确A.用甲醛水溶液浸泡水产品，延长保存时间B.用肥皂水区分硬水和软水C.服用氢氧化钠治疗胃酸过多D.烹饪中的工业盐(例如)二、填空11.2016年6月8日，国际纯应用化学联盟正式公布了第113号等4个新元素的英文名称和要素符号。2017年5月9日，我国宣布了这四个要素的中文名字。其中元素113的元素符号是Nh，中文名字是“鲁昂”，在下图中，甲是鲁昂原子结构图。回答以下问题(1)甲中x=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)铝的原子结构图_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)在化学反应中，鲁昂原子形成离子的符号是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4)根据鲁本和铝的结构，理论上，鲁本的金属活动量比铝强，你可以试试鲁本能与什么物质反应12.化学术语是我们学习化学的重要工具。请回答：(1)两个氢原子_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)n铁离子_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)硝酸铵的化学_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(4)H2O中数字“2”的含义_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(5)创建构成氯化钠的粒子_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(用符号表示)13.现有空气，氧化铁，二氧化碳液氧，自来水5种物质。其中属于混合物的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _；纯水中有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _14.制造100 g溶质质量分数为16%的氯化钠溶液，并进行以下实验。(1)氯化钠固体的质量测定：选定的重量，巡回代码的标记数。(2)水量：用水表测定mL水(水1 g/cm3)。(3)溶解：使用的玻璃设备。(4)装进瓶子或贴上标签：在右边的标签上填写相应的内容。15.化学在我们身边，与我们的生活有着密切的关系。h、c、o、Na、Cl是中学常见的几个要素。选择其中的要素，写出符合以下要求的物质的化学表达式。(1)人类胃液中的酸。(2)喝白酒的水以外的物质。(3)医用盐水的盐。(4)雪碧等饮料中溶解的气体。三、实验问题16.有些同学用绘画装置测量了空气中的氧含量。(1) a实验中反应的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)在a实验中，红磷被_ _ _ _ _ _ _ _木炭b蜡烛c白人d铁丝(3)中活塞的移动方向为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4)乙反应结束，减去热水，活塞最终必须停留在尺度_ _ _ _ _ _ _ _ _。(5)与甲相比，乙实验的优点是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _四、科学探究问题17.化学研究组进行了“二氧化锰在过氧化氢氧反应中的作用”，然后进行了“寻找新催化剂”的探索实验。问题箱1)“氧化铁可用做过氧化氢溶液分解的催化剂吗？”寻找证据。如果可以的话，其催化效果如何？(实验设计1)实验现象将5毫升过氧化氢溶液分别放在a和b的两个试管中，加入氧化铁粉末a克，分别在a和b的两个试管中伸出有火星的树干，观察这一现象。试管里有气泡，有火星的树干再次鼓起，b试管里没有明显的现象、分离试管a中的其余物质，结果固体清洗、干燥、计量结果固体质量为_ _ _ _ _ _克，“实验”_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，将5毫升过氧化氢溶液分别放入c，d两个试管，c试管中氧化铁粉末a克，d试管中二氧化锰粉末a克(实验结论)(1)A产生的气体是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(2)氧化铁可成为过氧化氢分解的催化剂，其结论的证据主要由实验_ _ _ _ _ _ _ _ _ _(填充选择，或)展开。(实验评估)(1)设计实验的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)通过以下方法判断，可以达到实验设计目的。a，定性判断：观察c，d两个试管中气泡的产生速度。b，定量判断：_ _ _ _ _ _ _ _ _。(资料信息)过氧化氢分数的释放也可以用二氧化锰作为催化剂问2)氧化铜(黑色粉末)也能成为氯酸盐分解催化剂吗？比二氧化锰更有效吗？(设计实验2)基于一个学生产生相同体积的氧气，设计了以下三套实验(将忽略可能影响实验的其他因素)。实验序号氯酸盐质量其他物质质量测试目标数据1.2克x1.2克氧化铜0.5克ym二氧化锰0.5克z(1)记录氯酸钾在二氧化锰催化作用下的反应的化学方程式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)在上述实验中，需要测量的“被测试数据”从数学描述的角度来看，x，y，z的数值上的大小关系为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)实验实验比试验对象数据_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(大、小、不确定)说明氧化铜可以提高酸钾的分解速度，表中的(4)实验反应后，对固体物进行过滤、洗涤、干燥处理，得到0.5克的黑粉，并将该黑粉加入_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(评估设计)(5)你认为该组学生设计实验和实验的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。五、计算问题18.一个实验组的同学为了测定研究室石灰石产品中碳酸钙的质量分数，将12.5g的样品放入烧杯中，加入了94.4g的一定质量分数的稀盐酸。完全反应后，烧杯中物质的质量为102.5g(烧杯质量除外) (说明：杂质不溶于水，也不参与反应)。追求：(1)产生气体的质量_ _ _ _ _ _ _ _。(2)反应后得到的溶液溶质质量分数。_ _ _ _ _ _ _19.为了延长食品保质期，请经常在食品中添加苯甲酸(C6H5COOH)作为防腐剂：(1)苯甲酸是_ _ _ _ _ _ _