人教版2019-2020学年八年级上册生物 5.1.2线形动物和环节动物 同步测试题（I）卷

人教版2019-2020年级8年级上卷生物5.1.2线性动物与环节动物的同时测试问题(I )卷名称： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _班级： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _一、单项选择题关于动物形态结构的特征和功能，以下记述不正确的是a .扁平动物的身体是两侧对称的b .河蚌的运动器官是脚c .线性动物过着寄生生活d .蝌蚪利用刺细胞捕获食物2 .一些动物类群的特点说明如下。 其中，错的是()a .腔肠动物体辐射对称，口无肛门b .扁平动物体背腹扁平c .环节动物的身体由许多类似的环节构成d .软体动物身体柔软，涂膜外保护着贝壳3 .蛔虫、鼠女和水蛭分别属于()a .线性动物、节肢动物和环节动物b .环节动物、节肢动物和腔肠动物c .线性动物、环节动物和扁平动物d .线性动物、哺乳动物和软体动物和蚯蚓同种类的动物是()水蛭蜈蚣沙蚕绦虫A.B.C. D 5 .下列动物特征及其功能描述正确：()a .家鸽体内有用于换气的气囊b .兔子没有犬齿分化，符合吃草的特点c .蚯蚓的身体是节肢动物d .青蛙能在陆地上生活，是真正适应陆地生活的动物6 .以下有关蛔虫的说法，错误的是()a .蛔虫身体纤细，有口无肛门b .蛔虫体表有角质层，可以防止寄主消化液的侵蚀c .蛔虫属于线性动物d .蛔虫生殖器发育，适应寄生生活7 .胎生、哺乳是哺乳动物的主要特征，这是有利的a .产生更多后代b .加快后代发育c .确保后代不易生病d .提高后代成活率8 .中国政府规定适龄儿童进行计划免疫。 其目的是()a .保护敏感人士b .切断传播路径c .控制感染源d .以上均为9 .以下哪项与蚯蚓的运动无关()a .身体表面有粘液b .身体上有很多相似的体节c .体表有刺d .身体上有一个环带人是铁，饭是钢”以下人体必需的营养知识的记述是不正确的()a .大米和面粉中含有许多糖类，它是人体生命活动所需能量的主要来源b .水是人体内含量最多的物质，脂肪是人体预备的能源供给物质c .与细胞构成无关，不能为生命活动提供能量的物质是维生素终身食素的人之所以不患夜盲症，是因为植物性食物中含有维生素a二、填空问题11 .鱼类身体多，体表受到霸权，呼吸，身体两侧有很多人，能感知水流的方向。蚯蚓是我们人类的好朋友，我们应该坚守它。 下图是蚯蚓的外形图，请根据图回答(1)由于结构b是蚯蚓的_ _ _ _ _ _ _，因此可以判断a是蚯蚓的_ _ _ _ _ _ _ _ _端。蚯蚓的身体很多.动物。 另外，因为身体没有脊柱，所以蚯蚓属于动物。(3)夏季大雨后，在肥沃的蔬菜田里，白天蚯蚓在地面活动很常见，其原因是： _a .土壤中食物不足b .得不到足够的氧气c .雨后我喜欢晒太阳d .受不了潮湿的土壤压力(4)蚯蚓在运动时在身体的墙壁中通过_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的收缩和扩张完成，同时还有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _支撑着身体。13 .线性动物的主要特征是身体_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，呈圆柱形的身体表现为： _14 .把蚯蚓放在粗糙的纸上，那个运动_在纸片上发出_的声音，用手指轻轻触摸蚯蚓的肚子，就有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的感觉，说明它的存在。 将蚯蚓放在光滑的玻璃板上，说明蚯蚓运动有协助蚯蚓的功能。三、综合问题15 .请如图所示回答部分蚯蚓(1)填写图所示部分名称： 1； 2； 3.3(2)该部分为蚯蚓端，判断依据为该部分有和(3)蚯蚓的呼吸必须切实完成。 合作完成运动16 .根据图回答问题：(1)图中的蚯蚓属于_动物，用放大镜观察图中的动物，发现该动物的大部分体节都有一圈或几圈小突起。 这些小突起是_。(2)在图中蚯蚓的尖端是_ _ _ _ _ _ _ _ _ (填图的编号)，你判断的根据是_ _ _ _ _ _ _ _ _(3)观察蚯蚓时，用湿棉球轻轻擦拭蚯蚓的体表。 因为蚯蚓的呼吸需要.(4)一般来说，蚯蚓之所以土壤肥沃，是因为蚯蚓吃土壤中的_，消化后排泄的粪便中富含氮磷酸钾等养分。图为表示动植物进化的大致历史的进化树，a、b表示生物群。 结合图形，根据所学的生物学知识回答以下问题(1)该进化树中出现了多种多样的生物，每种生物都含有多种多样的生物，体现了生物多样性中_的多样性。(2)在分类上，进化树甲、乙两个主要代表的分类等级为_。(3)细菌与阿米巴是同一个单细胞生物，两者在细胞结构上的最大差异是细菌没有_。(4)图中植物类群_ (填写字母)的叶子只有一个细胞，有毒气体从背腹两面侵入细胞，威胁其生存。 人们认为是利用这一特征来监测空气污染程度的指示植物。(5)可知生物进化的整体趋势从简单到复杂，从、水生到陆生。(6)蚯蚓、