小学道德法治试题(教师)

小学道德与法治科教师基本工作知识素养测验卷(时间以60分、100分满分、30%换算成总成绩)一、判断问题。 (每个问题2分，共计20分)1、部编版道德与法治从本秋学期开始使用，新版教材更加重视法治精神培养。 （）2，品德与社会以小学低年级儿童的生活为基础。 （）3，品德与生活评价的主要目的是鼓励每个儿童发展，促进每个儿童的道德发展和生活能力的提高。 （）4、青少年除非犯法，否则不懂法律，不学法律是无关紧要的。 （）根据5，010-3010，教师是儿童学习的支持者、合作者、领导者。 （）6，品德与生活课程标准课程设计思路是：一条主线，点面耦合，综合交叉，螺旋上升。 （）为了保障中小学生的休息娱乐权，教育原则上决定让小学生每天保障8小时以上的睡眠时间。 （）八、党的第十八届四中全会要求全面推进依法治国，将法治教育纳入国民教育体系。 （）9 .人民代表大会制是我国的最高权力机关。 （）10，品德与社会课程考核均须量化。 （）二、单独选择问题。 (每小题2分，共计20分)1、帮助学生参与社会，()是品德与生活课程的核心。a .学会生活b .学会学习c .学会人d .学会劳动2. 品德与社会课程编制原则不包括在内()a思想原则b科学原则c健康原则d活动性原则3、道德和生活课程以儿童生活为基础，在三个轴线和四个方面构成课程的基本框架。 其中()是儿童生活的前提和基础。a .负责任，带着爱情生活b .快乐、积极地生活c .健康安全生活的d .开动脑筋创造性地生活4、道德和社会课程以小学、高中开设的儿童社会生活为基础，促进学生的良好生活道德形成和社会发展的()。a .活动课程b .综合课程c .活动型综合课程d .生活课程5 .道德和生活课程的核心是()a .帮助学生培养基本文明行为，遵守纪律b .帮助学生参与社会，学习人类c .引导孩子珍惜生命、热爱自然、热爱科学、热爱生活、学习人类6 .儿童期是道德和社会发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能性出发。 因此，道德和社会课所追求的是()a .教育的思想性和人文性b .教育的实践性和有效性c .教育的基础性和有效性d .教育的综合性和人文性7 .开展青少年法治教育以()为核心。a、法律教育b、宪法教育c、社会主义核心价值观d、邓小平理论8 .道德和生活课重视对儿童安全行为的指导，以“祝愿你安全”为主题，从学校打电话寻求帮助他的活动。 火灾报警电话是()A.110 B.122 C.119 D.1209“垃圾分类”是题目“美，这么简单”的操作性活动，以鼓励学生为目的为了保护周围的环境，以下()是可以回收的垃圾。a .发霉食品碎片b .废弃衣物和电池c .新闻矿泉水瓶d .烟头建筑垃圾10 .我的历史名人资料收集了中国古代杰出文化名人资料。 其中被称为“诗仙”的是()a .杜甫b .白居易c .李白d .王维三、多选题(每题2分共20分，每题有2个以上正确答案，不选、多选或少选)1、本课程提供的资源为()a、少先队的活动b、社区各种设施c、山川、河流及自然现象d、互联网2，品德与生活课程的基础是()a、学生的生活b、社会化需求c、社会d、学会人3 .为了提高学生的民族自豪感，“我们是炎黄子孙”设立了“四大发明”活动。 以下属于四大发明()a .造纸术b .地动计c .指南针d .铅字印刷4，品德与社会课程的基本特点是()a、生活性b、活动性c、开放性d、综合性5、教师应在教育活动案例的制定和活动指导方面有()a、灵活性b、稳定性c、规划性d、活动性6 .有青少年法治教育的实施途径()a .家庭教育b .集体教育c .社会教育d .学校教育7、小学阶段法治教育的目标是()a .注重宪法常识的普及，养成守法意识和行为习惯b .让学生感受到生活中的法律、身边的法律c .培养学生遵守国家观念、规章意识、诚信观念和纪律的行为习惯d .初步参与法治实践8、“道德和生活”课程以儿童生活为基础，在三个轴线和四个方面构成课程的基本框架。 三根轴线指向()a、儿童与自我b、儿童与社会c、儿童与法治d、儿童与自然9、青少年法治教育的总体目标是()a、玄人法b、守法c、用法d、犯法10、以下对教科书的理解正确的是()a、可用教育资源b、教师教科书c、引起儿童活动的工具d，完全不放弃四、分析问题(40分)据报道，11月12日下午，湖南省沅江市发生了“杀生事件”。 当地16岁的高中三年级学生罗某因作业的小事被老师训斥了。 几分钟后，罗某冲进老师的办公室，取出弹簧刀，向老师刺了