人教版2020版八年级上册历史与社会 第三单元第三课 汉武帝时代的大一统格局 同步测试A卷

人教版2020版八年级上册历史与社会 第三单元第三课 汉武帝时代的大一统格局 同步测试A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单项选择题1 . 东汉中后期以后，政治日益黑暗腐朽，表现为A七国之乱B外戚和丞相轮流专权C严刑酷法D外戚和宦官轮流专权2 . 西汉进入鼎盛时期时的皇帝是（ ）A汉高祖B汉文帝C汉景帝D汉武帝3 . 曹操在蒿里行描述道：“白骨露于野，千里无鸡呜。”诗中描写的场景应发生在的是（ ）A秦朝末年B西汉末年C东汉末期D三国末期4 . 小明在学习完一节历史课后，制作了这样的知识线索“光武中兴外戚宦官交替专权黄巾起义”，小明学习的内容是A秦朝B西汉C东汉D西晋5 . ，按朝代出现的先后顺序，框中朝代填写正确的是A战国、东汉、西晋B秦、东汉、西晋C秦、东汉、北魏D秦、西晋、东汉6 . 汉文帝即位时，有人献千里马，他拒绝接受，还下诏表明不受献礼。对修建的陵墓，汉文帝要求不许用金、银、铜等装饰，只可用瓦器。这表明汉文帝A当时国家很贫穷，消费不起B做样子给百姓看，怕大家说他是昏君C提倡勤俭治国，反对奢侈浮华D节俭财政开支，以削弱诸侯王势力7 . 认为农业是天下的根本，黄金珠宝比不上粮食重要的汉代皇帝是（ ）A汉高祖B汉文帝C汉景帝D汉武帝8 . 东汉中期以后,政治日益黑暗的主要原因是A统治集团内部的派系斗争B皇帝昏庸愚味,不理朝政C外戚与宦官交替专权D中央和地方矛盾加剧9 . 学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对秦汉时期阶段特征的归纳描述，正确的是A早期国家的产生与社会变革B统一国家的建立和巩固C政权分立与民族交融D繁荣与开放的社会10 . 郭巨家贫，有子三岁，母尝减食与之。巨谓妻曰：“贫乏不能供母，子又分母之食，盍理此子？”郭巨因此被举荐为孝廉。这一材料反映的是A刺史制度B科举制C察举制11 . 今天我们强调要“以德治国”，而西汉重视“以德化民”是在A汉高祖时期B汉武帝时期C汉文帝和汉景帝时期D汉光武帝时期12 . 疆域的变化从一个侧面反映历史发展的进程，下列中国古代疆域图按时序排列正确的是ABCD二、非选择题13 . 汉武帝在位50多年，他具有雄才大略，是我国历史上著名的封建帝王，他使西汉王朝开始进入鼎盛时期。请结合下列材料探究他的功绩。（1）上图体现了汉武帝在政治上实行了一种什么政策？有何作用？“孝武初立，卓然罢黜百家，表章六经，遂畴咨海内，举其俊茂，与之立功。兴太学，修郊祀，改正朔”汉书武帝纪（2）这段史实记载了汉武帝在思想上采取了什么措施？这一措施的实施有何深远的影响？（3）下图片中的货币是汉武帝时期所铸的什么钱币？除此之外汉武帝在经济上还采取了哪些措施？有何作用？“汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世。”毛泽东（4）汉武帝采取的一系列措施使西汉王朝进入了怎样的局面？14 . 阅读下列材料，回答问题。材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”唐李白材料二创新是一个民族不断发展的力量之源，秦汉和隋唐作为承前启后的朝代，统治者为维护大一统的局面，不断推出新的制度和政策，以维护统治。这些制度和政策有：三省六部制车同轨、书同文科举考试制度郡县制罢黜百家、独尊儒术刺史制度材料三下图中的人物是公元前1世纪时东西方的两位君主，他们开创(或巩固)的帝国虽远隔万里，但却形成了一条联系的“纽带”。通过这条“纽带”，东西方及沿线各国的经济、文化得到交流和沟通。材料四亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。世界史古代史编总序(1)材料一中的“秦王”是谁？“扫六合”指是的“秦王”哪一事迹？(2)据材料二并结合所学知识，将以下朝代所采取的措施填写出来。(只写序号)秦朝：_西汉：_隋唐：_(3)请写出材料三的空白横线上的国家名称。(4)材料三中的“纽带”指的是什么？上面哪位君主采取了哪些措施，在客观上推动了这条交流“纽带”的形成？(5)亚历山大