2019-2020年度鲁教版九年级化学上册第四单元第一节 空气的成分（II）卷

2019-2020年度鲁教版九年级上册第四单元第一节 空气的成分（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 推理是学习化学的一种方法，以下推理正确的是（ ）A单质中只含有一种元素，因此只含有一种元素的物质一定是单质B氧气由氧元素组成，所以制取氧气的反应物中一定含有氧元素C化学变化常伴随发光、变色等现象，则有发光、变色等现象的一定是化学变化DH2O和H2O2的组成元素相同，则它们的性质相同2 . 辩论：空气中的氧气会耗尽吗？正方的观点是：“空气中的氧气会减少直至耗尽”下列论点不应成为正方论据的是（ ）A汽车越来越多，消耗的氧气越来越多B有证据表明，在远古时代的原始空气中氧气含量高达30%C太阳能、风能、核能等能源的开发利用将耗去空气中大量的氧气D随地球人口的增多，呼吸、燃料燃烧等耗氧也越来越多3 . 今年我国世界水日的宣传主题为“落实绿色发展理念，全面推行河长制”。围绕这一主题采取的措施不合理的是（ ）A工业用水重复使用B将对污水的处理再使用改为对地下水的大量开采使用C农田灌溉技术改大水漫灌为喷灌或滴灌D禁止使用含磷洗衣粉，生活污水处理后再排放4 . 下列排序正确的是（ ）A金属活动性顺序：B物质的溶解性：C空气中物质含量：D铜元素质量分数：5 . 下列物质的用途中，不正确的是（ ）A氮气可用作保护气B稀有气体可作电光源C氧气可用来作宇宙火箭的燃料D氧气可用于医疗急救6 . 下列关于空气及其成分说法不正确的是（ ）A按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21%B空气中各种成分的含量是相对稳定的C空气中分离出来的稀有气体，可以作霓虹灯的光源D空气是一种重要的自然资源7 . “绿水青山就是金山银山”贯穿于生态文明思想中，树立生态文明观，引领中国走向绿色发展之路。下列不符合该思想的做法是A节能减排，利用太阳能风能发电B绿色出行，提倡使用公共交通C方便生活，点外卖使用一次性餐盒D变废为宝，回收利用废旧电池8 . 下列叙述及对应的化学方程式和所属基本反应类型都正确的是（ ）A服用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多 2Al(OH)3+6HCl=2AlCl3+6H2O复分解反应B拉瓦锡研究空气成分 2HgO2Hg+O2分解反应C用天然气作燃料 CH4+2O2CO2+2H2O氧化反应D验证铁的活动性比银强： Fe+2AgCl=2Ag+FeCl2 置换反应9 . 通过燃烧除去密闭容器中空气中的氧气，且不产生其它气体，可选用的物质是A铁B蜡烛C木炭D红磷10 . 下列关于空气说法正确的是A空气中氮气的质量约占 78%B在通常状况下，无色、无味的气体一定是空气C空气中的氧气能支持燃烧D空气污染指数数值越大，说明空气质量越好11 . 小希设计如图的实验，并完成下列的操作步骤：未点燃酒精灯，观察白磷未燃烧点燃酒精灯片刻，观察到白磷燃烧熄灭酒精灯，冷却到室温，观察到水位上升到刻度 1 处点燃酒精灯，剩余的白磷不燃烧下列说法正确的是（ ）A酒精灯加热铜丝，白磷燃烧，铜丝变黑，可见白磷的金属活动性比铜强B操作中除了观察到白磷燃烧，铜丝也变黑，会使“空气中氧气含量”的测定的结果大于 1/5C对比中的现象，说明可燃物燃烧需要氧气D对比中的现象，说明可燃物燃烧需要氧气12 . 下列替换能达到预期目的是A测定空气中氧气含量的实验中，用木炭代替红磷也能得到同样的结论B铁丝在盛满氧气的集气瓶中燃烧，瓶底的水可用细沙代替C实验室用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，可用稀硫酸代替稀盐酸D图书、档案着火，可用水基型灭火器代替二氧化碳灭火器灭火13 . 空气是一种宝贵的自然资源，下列有关空气的说法错误的是（ ）A空气中的稀有气体一般不与其他物质反应B随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染C空气中含量最多的气体是氧气，氧气可支持燃烧D液氮可用作制冷剂14 . 在下列物质的用途中，能体现该物质的物理性质的是（ ）A酒精作燃烧B氦气做保护气C用铁锅炒菜D氧气供给呼吸15 . 下列不属于室内空气污染物的是（ ）A吸烟产生的烟气B室内绿色植物发生光合作用释放出的气体C家庭烹饪形成的油烟D装饰材料中某些石材及黏合剂释放出的气体16 . 空气中含量最多的气体是A氮气B氧气C二氧化碳D氦气17 . 下列物质的用途与性质对应关系错误的是选项ABCD用途金刚石做玻璃刀石墨做电池电极氧气用于炼钢干冰用于人工降雨性质金刚石硬度大石墨很软氧气有助燃性干冰升华吸热AABBCCDD18 . 下列说法正确的是A溶液都是均一、稳定、无色透明的B金刚石、石墨、活性炭性质相同C排放CO2是引起酸雨的主要原因D空气中O2的体积约占21%19 . 空气中含量较多且常用作保护气的是（ ）A氮气B氧气C稀有气体D二氧化碳20 . 下列说法正确的是 （ ）A氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物B氮气的化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气C空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D地壳中含量排前四位的元素分别是：氧、硅、铁、铝21 . 下列图示中物质的用途不正确的是（ ）A氧气用于医疗急救B烧碱用于改良酸性土壤C氦气用于飞艇D活性炭作冰箱除味剂二、填空题22 . 生活中处处有化学，根据氮气氢气氧气氦气二氧化碳等物质的性质或用途，将其化学式填在相应的空格上。(1)可以燃烧的气体是_；(2)人类生命活动离不开的气体是_；(3)新鲜的“蛋黄派”袋内被空气含量最多的气体充得鼓鼓的，这种气体是_；(4)能使澄清石灰水变白色浑浊的气体是_；(5)可填充霓虹灯且通电时会发出有色光的气体是_。三、科学探究题23 . 某化学兴趣小组的同学对有关氧气方面进行探究探究一：对空气中氧气含量的测定实验进行探究：(1)如图甲所示装置和药品进行实验，集气瓶中发生反应的文字或符号表达式为_。(2)该组同学做了6次实验，整理数据如下：123456进入集气瓶中水的体积(mL)202119202218(注：集气瓶容积为100mL)通过6次实验，该组同学探究出氧气约占空气体积的_。(3)小林同学利用甲图装置测定空气中氧气的含量，下列操作会使测定结果偏小的是（_）A、实验装置可能漏气B、实验中所取的红磷过量C、实验前没有将弹簧夹夹紧D、红磷燃烧结束后，没等装置冷却就打开弹簧夹(4)小组内同学查阅资料后知道白磷40即燃烧，燃烧产物与红磷相同，于是采用改进后的乙装置进行重新探究主要操作是：在实际容积为100mL的集气瓶里先装进30mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是_，若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为_mL你认为集气瓶里预先装进的水有哪些作用？（_）(填序号)a加快集气瓶冷却 b液封导气管末端以防气体逸出 c缓冲集气瓶内气压的骤然升高24 . 某活动小组利用以下实验裝置制取氧气并进行探究活动（1）装置A中发生反应的化学方程式是_。（2）若用装置A、B、C来制取一瓶干燥的氧气，装置B中应盛放的是_，导管口连接的顺序是_。（3）活动小组对（2）收集到的气体中氧气的含量产生兴趣。于是将收集到的一瓶氧气密封。（提出问题）这瓶气体中氧气的体积分数是多少？（实验验证）活动小组设计了以下两套实验装置，用来测定该瓶气体中氧气的体积分数：在氮气环境下。将过量的铜粉分别装入干燥的硬质玻璃管和支试管后，密封。用两支干燥的注射器从该瓶中抽取气体，分别按图2连接，推拉注射器一段时间后，用酒精灯在铜粉部位加热，加热时反复推拉注射器至反应完全。甲装置比乙装置更合理，理由是_。用甲装置测定氧气的体积分数，需要测定的实验数据是_。（反思交流）实验完毕，待装置冷却至室温后，应先将气球内的气体全部挤出，再读数。否则会使测得的实验结果_（填“偏大”偏小”或“无影响”），原因是_。25 . 化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气。某次实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。（提出问题）氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？（查阅资料）氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；氯气（ ）是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。（猜想假设）猜想一：该气体为；猜想二：该气体为_，猜想三：该气体为和的混合物。（实验探究）序号操作现象结论方案I用排水集气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。木条复燃，淀粉碘化钾试纸不变色猜想_成立方案II向上排空气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。木条_，淀粉碘化钾试纸为_色猜想三成立（反思评价）为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？同学：方案I结论不正确，其操作不合理，不合理之处是_。老师：不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是_。（拓展应用）不仅能作催化剂还可以作反应物，实验室通常用与浓盐酸共热制取，同时生成价的锰的氯化物和另一种常见的化合物，请写出该反应的化学方程式：_。26 . 某研究性学习小组在“利用燃碳法测定空气中氧气的体积分数”的实验时（如图装置），发现一个现象：氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化碳后，进入集气瓶中氢氧化钠溶液的体积分数仍然小于1/5。（1）教材中利用燃烧红磷法测定空气中氧气体积分数，选择该药品的原因是_；（提出问题）是什么原因导致测量不准确呢？（猜想与假设）他们分别作了如下猜想：甲同学：可能是木炭取的量过少；乙同学：可能是木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气；小组同学发现实验结束后，燃烧匙中还有残留的黑色固体，都认为_同学的猜想不合理（查阅资料）木炭、棉花和蜡烛在密闭容器内燃烧停止后，残留氧气的体积分数高达14.0%、8.0%和16.0%；一氧化碳不能被氢氧化钠溶液吸收；乙同学又利用上述装置设计了如下实验，请你横线上填空。实验步骤实验现象实验结论1.将足量木炭点燃，迅速插入集气瓶中/木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气2.待冷却后，将燃