2019版鲁教版九年级化学下册第七单元第一节 酸及其性质C卷

2019版鲁教版九年级下册第七部分第一节酸及其性质c卷名称： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _班级： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _一、单项选择题推论是学习化学的一种方法，而盲目类推又可能得出错误的结论。 以下推论是合理的a .苯酚酞试验液在碱性溶液中变红，碱可以使苯酚酞试验液变红b .溶液中析出结晶，其溶质的质量减少，因此溶质的质量分数必然减少因为c .化合物都是由不同的元素构成的，所以由不同的元素构成的杂质一定是化合物d .碳酸盐与盐酸反应生成二氧化碳，因此与盐酸反应生成二氧化碳的钠盐必定是碳酸钠2 .面粉加工厂应出示的安全标志是：a.a乙组联赛c.d.3 .以下实验现象描述为正确()硫磺在氧气中燃烧产生蓝紫色的火焰，发热，产生刺激臭气b .铁丝在空气中猛烈燃烧，火星四处飞散c .打开装有浓硫酸试剂瓶的塞子，瓶口上就会冒出很多白雾d .在薄盐酸中加入铜片，产生大量气泡在使用l50g溶质质量分数为98%的浓硫酸制备30%稀硫酸的过程中，以下做法是正确的()向490g水中加入l50g浓硫酸b .制备的稀硫酸放入铁制器皿中c .调制时沿容器内壁缓慢地向浓硫酸注入水d .制备稀硫酸的步骤是计算、量取、溶解和标记瓶子5 .总结和比较是学习化学的重要方法，以下有关FeCl2和FeCl3的知识不正确的是()a .组成：均由铁元素和氧元素组成b .性质：与氢氧化钠溶液反应生成沉淀c .制取：均可用铁与稀盐酸反应制取d .分类：全部属于盐类6 .图为某化学反应的微观模拟图，和分别表示两种不同的原子，以下说法正确()a .反应前后原子的种类和数量保持不变b .该反应的基本反应类型是复分解反应c .大量微粒子a聚集的物质是单体d .参与反应的甲、乙两种反应物的分子数比为11以下物质的鉴别方法不正确是()a .用稀盐酸可区分真、假金(Cu、Zn合金)b .用燃烧着的木棒区分氮气和二氧化碳c .用紫色剪切溶液鉴定二氧化碳和一氧化碳两种气体d .用二氧化锰鉴别水和过氧化氢水8 .在日常生活和化学实验中应加强安全意识。 以下方法满足安全要求()火灾逃出时，用湿毛巾捂住嘴鼻，蹲下来靠近地面，或者沿着墙从发火区逃走b .浓硫酸沾到皮肤上后，请立即用大量水洗净，涂上氢氧化钠溶液c .一氧化碳还原氧化铁实验中，废气可直接排放d .房子漏液化气，必须打开灯检查9 .类推是科学学习中常用的思维方式。 下一个说法错误的是()铁可以置换硫酸铜溶液中的铜，因此硫酸镁溶液中的镁也可以置换NaOH使紫色的石蕊试液变成蓝色，因此Cu(OH)2也可以使紫色的石蕊试液变成蓝色NH4Cl不能与碱性物质混合使用，尿素CO(NH2)2也不能与碱性物质混合使用酸在水溶液中能够电离h，因此能够电离h一定是酸a .只有b.仅仅c.D.10 .实验室制备的一定溶质质量分数的稀硫酸用于除锈，部分操作如图所示，其中正确的是a .测量浓硫酸b .稀释浓硫酸c .将生锈的铁钉放入试管d .将稀硫酸倒入试管中11 .逻辑推理是一种重要的化学思维方法。 下面的推论是合理的()由于水和过氧化氢构成元素相同，因此它们的化学性质相同b .酸必定含有氢元素，所以含有氢元素的物质必定是酸c .某种物质在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，所以这种物质一定含有碳、氢和氧元素d .所有化学反应均遵循质量守恒定律，碳酸氢钠加热后固体残留物的质量减少也符合质量守恒定律12 .制备一定溶质质量分数氯化钠溶液时，发生以下操作错误，调合溶液的溶质质量分数变小的是()a .将调制的氯化钠溶液转移到细口瓶中，不小心洒出了部分溶液b .用量筒读取蒸馏水的读取值时，俯视弯液面的最低处c .把量筒的水倒入烧杯中，水就会洒出来d .往烧杯里倒好吃的食盐，少量的食盐就掉在烧杯外面了13 .以下氧化物中，不与酸反应，不与碱反应的是()A.CO2B.COC.Fe2O3D.CuO二、多选题14 .在天平的左右分别放入等质量、等质量分率的稀硫酸的烧杯中调整天平的平衡后，在两侧烧杯中分别放入同质量的锌和镁，反应结束后天平也保持平衡，因此不可能a .两烧杯中的酸耗尽了b .锌镁用完c .锌枯竭，镁富馀d .镁枯竭，锌有剩馀15 .在下面的推理描述中，正确的是：a .氯化钠、硫酸锌等盐中含有金属元素，所以盐中一定含有金属元素b .由于碱性溶液会使无色苯酚酞溶液变红，因此使无色苯酚酞溶液变红的溶液必定是碱性的c .碳酸盐与盐酸反应释放气体，但与盐酸反应释放气体的物质不一定是碳酸盐D.CO2和SO2都可以用非金属氧化物与碱溶液反应，因此非金属氧化物可以与碱溶液反应三、填空问题16 .为了获得纯氢，在实验室制造的氢中经常含有的水蒸气和少量的酸雾在下图的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _17 .某学校社会大教室活动组织的学生们进入污水处理厂a遮住鼻子通过b栅c的二次沉淀池(1)参观污水最初处理工程时，现场充满了令人不快的气味，同学们不由得掩住了嘴鼻。 我说明了从微粒子的角度闻味道的原因.(2)污水的最初处理工序是通过格栅，格栅是规则分布的方形格栅，其作用是_(3)二次沉淀池的主要作用是分离活性污泥。 活性污泥的作用是利用微生物将污水中的有害物质用氧气进行生物分解，转化为甲烷。 甲烷(主要成分是甲烷)可以作为能量利用。 甲烷燃烧的化学反应方程是.(4)某工厂在排出含硫酸酸性废水时用氢氧化钠处理，其反应的化学方程式为： _18 .水和溶液在生产、生活中有着重要作用。(1)用生活中常用的方法降低水的硬度。(2)以下物质在水中不能形成溶液的是_ (记号)。a糖b汽油c食盐(3)电解水的情况下，在正极产生的气体的性质是_ (填充编号)。a能够支撑燃烧b容易溶于水c的燃料(4)制备溶液时，通过计算必要的水体积，测量时俯视读取值，制备的溶液的溶质质量分率为_ (涂抹大、小或没有影响)。(5)自来水用氯气消毒，其原理是氯气在水反应中生成次氯酸(HClO )进行消毒，其反应的微观过程如下图所示写氯气与水反应的化学方程式。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _D中氯元素的价数为_四、简要解答19 .石灰水与二氧化碳反应生成碳酸钙，碳酸钙为白色沉淀。 氧气支撑燃烧，二氧化碳可以用于灭火。 实验室有两种无色气体，分别是氧气和二氧化碳，可以用多种方法区分。 请设计两种实验方法进行鉴别。是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。五、估计问题20 .中学化学常见物质，分别由7种元素中的1种或数种构成，4种物质的转化关系如图所示，是其中生命活动不可缺少的无色液体。(1)的化学式是_。与(2)的反应为化合反应，生成的同时溶液从澄清中发现浑浊，生成的化学方程式为_。如果与(3)的反应是取代反应，即使在一定条件下也能生成，则生成的化学方程式是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _与(4)的反应是双分解反应，也是通过中和反应生成、写入并反应的化学方程式_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。六、科学探究问题21 .在实验室采氧，进行了相关实验。(1)过氧化氢水和二氧化锰制氧的文字形式为_。 用二氧化锰操作的是_ (填写号码如图1所示)。(2)探讨火星木条不同体积分数在氧气中的复发情况，表示部分实验数据的记录氧体积分率/%30406070带火星的树不变有点儿亮重燃重燃从上述实验数据得出的结论是_。 向钢瓶中注入占该容器50%的水(如图2所示)，用排水法收集氧气，排出瓶内的水，用这个钢瓶用带火星的棒子进行实验，推测实验现象，说明理由。 _。(3)过氧化氢水的分解也可以使用氧化铜作为催化剂。 向0.5氧化铜中滴加过氧化氢水，反应结束后固体为0.5，呈现出_颜色。设计了一个证明双氧水分解反应后氧化铜化学性质无变化的实验。步骤现象结论_氧化铜的化学性质不变22 .有一种白色粉末(均为杂质)，失去了a、b、c、d四个标签，可能是硫酸铜、碳酸钙、氯化钾、硫酸钾之一。 某学生鉴别实验过程记录如下步骤1 :取出a、b、c、d 4种白色粉末的各药匙，分别放入4根干净的试管中，分别加入蒸馏水2 mL，振荡后静置。 四个试管底部存在固体，只有装有a的试管中的液体呈蓝色，其他呈无色。步骤2 :继续向装有b、c、d的试管中加入相同量的稀硫酸，只是d的试管中产生了气泡，没有其他明显的变化。步骤3 :在步骤2中从装有b和c的试管中滤出固体后，向滤液中分别滴加氯化钡溶液。根据这个学生的实验过程，请回答以下问题(1)与步骤1中“在四个试管的底部存在固体”和该学生预测的“在一个试管中存在固体，在其他试管中存在澄清溶液”的现象不同，原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)步骤3中可能观察到的实验现象是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)根据该学生的实验，请选择以下或中的一