人教版2019版九年级上学期第一次月考化学试题C卷新编

印教版2019版9年级上学期第一次月考化学考试c卷名称：_类3360_性： _ _ _ _ _ _ _ _类一、单一主题1.生活中很多化学物质是混合物，其中属于纯净水的是()A.冰水混合物B.青岛啤酒C.孟牛纯牛奶D.梅香集月饼以下实验设计可以达到实验目的()选项abcd实际检查设定计策实验目的探讨CO2和H2O是否有反应探讨石蜡中含有氢和碳。空气中氧含量的测定证明铁锈是水和氧气共同作用的结果A.aB.bC.cD.D.3.以下两项中的一项无效：()A.缺钙会引起贫血。B.多吃水果和蔬菜可以补充维生素C.碘盐可以在做饭时补充碘D.青少年在成长发育时期，所以要摄取更多的蛋白质4.将点燃的蜡烛放入密封容器中时，用氧气传感器测定密封容器中氧气含量的变化，如图所示。以下说明是正确的()A.蜡烛熄灭是因为容器里的氧气都被消耗掉了B.蜡烛灭了，容器里的气体都是二氧化碳C.蜡烛熄灭的原因是，如果容器内氧气的体积分数低于一定值，蜡烛就不会燃烧D.该方法可用于测量空气中氧的体积分数以下实验是正确的()A.B.C.D.以下物质中属于纯净水的是()A.氧气B.糖水C.醋D.碘盐以下有关物质燃烧的说明是正确的()A.木炭燃烧氧气中的白光，释放热量，产生二氧化碳B.铁丝被氧气燃烧，火星四处发射，发热，产生黑色固体C.红磷在空气中燃烧，发出黄光，发烧，冒出很多白色的烟D.镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，散发热量，形成黑色固体8.某学生制造氧气的时候，试管爆裂，试管爆裂的原因可能是以下原因之一试管没有均匀预热。试管外壁潮湿。试管入口没有略微向下倾斜。高锰酸钾掺有可燃物。加热时试管和灯芯接触到的。收集氧气，先清理导管，忘了在酒井等试管入口放棉花团A.全部B.排除 除了D.9.以下实验操作的顺序无效()A.制造煤气的时候，首先要安装药品，固定仪器B.在试管中加热物质的时候，要先预热，然后集中加热有药品的部分C.制造氧气的时候，要用排水法收集氧气，取出酒精灯，然后将导管移出水面D.排水方法应收集氧气，充氧，首先在水中盖上玻璃片，取出肺筒，放在实验台上10.这张图显示了特定质量的氯酸盐和二氧化锰的固体混合物在加热过程中，每种物质的质量随时间变化的趋势。以下说法不正确A.a是氯酸钾B.b是氧C.d是二氧化锰D.t1反应开始了11.实验室用高锰酸钾制造氧气，并用排水法收集。主要实验阶段如下。(一)装载药品；(2)确认设备的机密性；(3)加热；(4)装置固定在铁架上。(5)关闭酒井灯；(六)气体收集；(7)将导管移出水槽。正确的操作顺序为()A.(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)B.(2) (1) (4) (3) (6) (5) (7)C.(1) (2) (4) (3) (6) (5) (7)D.(2) (1) (4) (3) (6) (7) (5)12.在实验探索中，能达到实验目的的是A.二氧化锰与氧化铁的催化效果比较B.二氧化碳制造和收集C.空气中氧体积分数的测定D.氧气测试A.a b.b c.c d.d13.客观事实的以下说明是正确的()选项事实上解释aFe，Fe2，Fe3的化学性质不同粒子的质子数不同b水电产生氢和氧在化学变化中，分子可以分离，原子不能分离c稀盐酸，稀硫酸均质化酸性溶液中含有氢d生火做饭不能没有氧气氧有可燃性A.aB.bC.cD.D.14.化学改变世界的方法是化学改变物质。以下是化学变化()A.用冰块制作冰块B.使用蒸馏从海水中获取淡水C.土壤是用陶瓷烧的D.工业上从空气中分离氧气15.以下有关相关实验现象的说明无效()A.在淀粉溶液中滴碘后，溶液变成蓝色B.聚乙烯在空中强烈地刺鼻C.硫磺在空气中燃烧，产生浅蓝色的火焰D.在稀硫酸中滴下紫色石蕊测试液后，溶液呈红色以下实验设计是正确的()A.用火星木条分隔O2和CO2B.用燃烧的木条识别N2和CO2C.6.25mL稀盐酸的简易剂量D.过滤分离蔗糖和盐17.在特定条件下能与二氧化碳反应的是A.碳B.氧气C.氧化铜D.一氧化碳18.以下化学反应属于分解反应。A.铁氧氧化铁B.氯酸钾氯化钾氧C.蜡烛氧气二氧化碳数D.硫氧二氧化硫二、多主题19.以下实验现象被错误地描述为()A.白磷的自燃产生很多烟B.硫磺在空气中燃烧，产生浅蓝色的火焰C.木炭在足够的氧气中燃烧，生成二氧化碳D.微细的铁丝在氧气中激烈燃烧，火星向四面发射，产生氧化铁20.以下选项中的一个无效：()A.蜡烛燃烧时产生白烟，蜡烛熄灭时产生黑烟B.空气中均匀地混合着氧、氮等分子C.石蜡燃烧现象是产生二氧化碳和水D.煤气爆炸、氢燃烧、白磷自燃、食物腐败都是氧化反应，必须释放出来三、实验问题21.根据以下设备进行实验：参与并回答：(1)装置的名称为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)实验室用氧气制造的化学方程式_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；收集更纯氧的设备选项_ _ _ _ _ _ _ _ _(按字母顺序编号)。(3)在实验室制造二氧化碳，选择性使用发生装置b的优点是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _确定二氧化碳是否已满的方法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。22.一个兴趣小组的学生为了测量空气中的氧气含量，使用了40毫升的试管作为反应容器，使用了大小足够大、润滑良好的注射器，将足够数量的白人放进试管后，用橡胶钉上试管，夹紧弹簧夹。用酒精灯加热白色，燃烧结束后松开弹簧夹，直到试管冷却，观察现象。在正式实验开始之前，该兴趣小组的学生打开弹簧夹，将注射器活塞从20ml尺度推至15ml，然后松开活塞，观察活塞回到20ml尺度。此操作的主要目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _。一旦夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白色，燃烧结束后等待试管冷却，然后松开弹簧夹。您可以看到活塞的前边最终停留在_ _ _ _ _ _ _ mL比例上。以下实验操作影响实验结果的是_ _ _ _ _ _ _ _ _a设备缺乏稍微泄漏的b白磷量，c使用干燥的红磷而不是白磷进行实验白色磷塑料的文字表示法_ _ _ _ _ _ _ _。23.小明设计了以下气体系统聚合和特性验证的组合装置。打开分液漏斗活塞，释放一定量的过氧化氢溶液，关闭活塞，a中出现很多气泡。要回答以下问题，请参阅图。(1)A中发生反应的化学方程式是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)B的实验现象是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)C的实验现象是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4)E的实验现象是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(5)使用f设备收集气体的依据是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(6)如果a和f直接连接，则证明f充满气体的方法为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _24.这幅画是一个学生测量空气中氧气含量的装置。玻璃管里装有细铜线。(已知：铜氧氧化铜；氧化铜是固体)(1)在加热前，由两个注射器组成的密封系统中有30毫升空气，停止加热冷却到室温后，(2)不同的学生做上述实验时，结果大不相同。a你认为同学最后剩下的煤气26毫升，可能的原因是什么？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)换成红磷实验，燃烧现象为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _图是实验室制造气体的装置。(1)装置x的名称为。(2)装置使用制造O2的化学方程式。(3)B和c装置都可以制造CO2，c装置的优点是可以随时控制反应的发生和停止。打开弹簧夹，说明固体与液体接触时会发生反应，因此在c装置中停止反应的原理。(4)如果使用d设备收集O2，请概述操作步骤。四、综合问题26.在老师的指导下，学生们进行了有趣的化学实验探索：一、空气中氧含量的测定图1显示了小明亮的学生如何使用红磷在空气中燃烧。过程如下：第一步：将气瓶的体积分成5等份，然后做标记。第二步：点燃燃烧勺中的红色磷，伸入缸内，拧紧塞子。步骤3:红磷关闭并冷却后，打开弹簧夹，水从歧管吸入的水的体积约为整个气缸体积的五分之一。请回答以下问题：第二阶段红磷燃烧时的现象_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，化学反应表达实验结束后，进入集气罐的水体积低于总体积的1/5，导致此结果的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。a，气瓶底部的水占了体积的一部分b，红色磷太少了c、洪仁没有烧光，急忙打开了止水夹少保学对实验进行了反思后，提出了图2所示的改进方法，少保在正式实验开始前夹紧弹簧夹，将注射器活塞从20mL尺度推至15mL，然后释放活塞，观察活塞回到20mL尺度。此操作的主要目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _其次，课外阅读课外辅导费知道过氧化氢可以催化二氧化锰(MnO2)等物质，因此对氧化铜(CuO)等物质的探索很感兴趣。(问)一氧化碳也能成为氯酸钾分解的催化剂吗？催化剂效果比二氧化锰好吗？(设计实验)素量以产生相同体积的氧气为基础，设计了以下三套实验(忽略可能影响实验的所有其他因素)实验序号氯酸盐质量其他物质质量测试目标数据1.2g/1.2gCuO 0.5g1.2gMnO2 0.5g在上述实验中，需要测量的“被测试数据”是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。实验比实验资料 u _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _将剩下的固体物清洗干燥后，再次准确计量，得到0.5g黑色粉末。_ _ _ _第二，用正确的计量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸钾放入试管加热，发现火星接触火带，迅速繁荣。小学生们这样做的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(预期结论)氧化铜也可以用作氯酸钾的催化剂。(设计评价)你认为索格设计实验和实验比较的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _实验反应的表达第三，有趣的改进实验小青同学们学习了分子性质，改进了在书上探索分子运动的实验。小厅东学们找到废弃的医疗用品-小型y管，设计图图所示进行实验，她做了这个实验，以_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _为对象，在实验过程中看到的现象是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _利用绘画装置进行的“硫燃烧”实验：在继续向用煤气厅(可以用空气连续敲鼓的装置)弯曲的试管吹气的同时，利用酒精灯将硫粉加热，除去酒精灯，可以观察淡淡的淡蓝色火焰。然后用空气停止鼓，然后将高锰酸钾加热到酒精灯，继续在纯氧中燃烧硫磺，观察了_ _ _ _ _