人教版2019-2020年度九年级上学期期末考试化学试题B卷（练习）

人教版2019-2020年度九年级上学期期末考试化学试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列现象中，一定发生化学变化的是（ ）A玻璃破碎B干冰升华C木炭燃烧D轮胎爆炸2 . 下列四个实验方案设计合理的是（ ）选项实验目的方案A区别氯化钠和硝酸铵固体分别取固体，加适量水B实验室制取氧气通电分解水C区别氮气与二氧化碳分别伸入燃着的木条D验证质量守恒定律称量蔗糖和蒸馏水混合前后的质量AABBCCDD3 . 如图是水分子在一定条件下分解的示意图,从中获得的信息不正确的是A一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成B水分解后生成氢气和氧气的分子数比为21C水分解过程中， 原子的数目不变D水分解过程中，分子的种类不变4 . 下列对有关燃烧及灭火事例的解释错误的是（ ）A用扇子扇煤炉，炉火越扇越旺给煤燃烧提供充足的氧气B用嘴吹燃着的蜡烛，蜡烛熄灭降低了可燃物的着火点C炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭隔绝了空气D酒精洒到实验台上着火，用湿布覆盖隔绝空气又降低了温度5 . 下列有关实验操作及结果的说法中，正确的是（ ）A点燃任何可燃性气体:点燃前必须检验气体纯度，否则可能发生爆炸B分离MnO2和KCl固体混合物，加入足量的水溶解、过滤C验证质量守恒定律:将镁条点燃，称量燃烧前后固体质量D木炭在氧气中燃烧:将红热木炭迅速伸入集气瓶底，可保证氧气完全参与反应6 . 物质的用途与性质对应关系不合理的是A石墨做电池电极导电性B一氧化碳冶炼金属可燃性C金刚石切割玻璃硬度大DH2填充探空气球相同条件下H2的密度最小7 . 下列关于S+O2SO2的理解不正确的是A表示硫与氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫B反应前后硫原子、氧原子的个数均不变C参加反应的硫与氧气的质量比是2:1D二氧化硫分子中硫原子与氧原子个数比为1:28 . 下列观点不正确的是A使用元素符号、化学式等化学用语，是为了增加化学科学的神秘色彩B人们根据不同的需求，通过控制反应条件，促进或抑制化学反应C为了更好地利用物质，可对物质进行分离或混合D物质本身没有好与坏之分，而人们对物质的利用却存在合理与不合理之分9 . 在双氧水制氧气的反应中，下列说法正确的是A反应前液体中氧原子的物质的量与反应后液体中氧原子的物质的量相等B该反应属于化合反应C反应中消耗的过氧化氢中氧元素的质量就等于生成的氧气的质量D反应前液体的质量减去反应后液体的质量就等于生成的氧气的质量10 . 下列实验方法不能达到实验目的是（ ）A用二氧化锰鉴别H2O和H2O2B用燃着的木条鉴别N2与CO2C用灼热的铜粉除去空气中的氧气D用稀盐酸除去盛放石灰水瓶壁上的白色固体11 . 某反应的微观示意图如下（一种小球代表一种元素的原子），下列说法错误的是A该反应中共有三种元素B图中生成物都是化合物C该反应前后原子的种类一定不变D该反应是化合反应12 . 下列说法正确的是A由同种元素组成的物质一定是单质B氯化钠是由氯化钠分子构成的C在化学反应中，反应前各物质的质量比等于反应后各物质的质量比D氢气是最理想的高能清洁能源13 . 下列实验操作能达到预期目的的是（ ）A制取氢气B铁丝燃烧C红磷燃烧D检验14 . 催化剂在化学反应中所起的作用是A加快化学反应的速率B自身化学性质不变C使生成物的质量增加D改变化学反应的速率二、填空题15 . 核电荷数为 118 的元素的原子结构示意图等信息如下，回答有关问题：（1）5号元素的元素名称为_。（2）仔细观察上表，我们能发现很多规律：同一周期元素原子的_相同。3表中不同种元素最本质的区别是_。（3）原子序数为 12 的元素的原子在化学变化中易_（填“得”或“失”）电子，形成离子的符号是_。（4）第 35 号元素是溴元素，如图为溴原子的原子结构示意图，图中 x 的值为_，溴元素应该排在_元素的下方（填序号）。A钠B硫C氯D氩三、实验题16 . 实验室常用下列装置来制取氧气：（1）写出图中有标号仪器的名称：_（2）装置B可用于实验室制取氧气，试管口放一小团棉花的作用是_，写出该反应的符号表达式_(填序号)，若要收集一瓶较纯净的氧气可选用_（填收集装置的序号）。（3）小明同学用“碎冰冰”包装做了如图F的发生装置制氧气，该装置中的液体药品是_，无纺布包中的固体药品是_，起_作用。写出该反应的符号表达式_。F装置的优点是可以随时开始和停止反应，装好药品后如何操作使反应开始？_。四、简答题17 . 根据下图初中化学常见气体的发生与收集装置，回答下列问题。（1）写出图中仪器a的名称；（2）用氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气，应选择的发生和收集装置是（填字母序号），反应的化学方程式表示为。（3）检验CO2是否收集满的方法是。（4）用装置F收集氢气，则氢气应从导管口（填“b”或“c”）通入。（5）实验室常用加热MnO2与浓盐酸混合物的方法制取氯气（实验装置如图C所示），实验步骤是（填序号）。向烧瓶中加入浓盐酸 加热 向烧瓶中加入MnO2 检查装置气密性18 . 晓赓同学对各种标签比较感兴趣，身边的各种标签他都有一定的研究。(1)化学实验室中药品应该按要求存放在容器中，并贴上标签。标签上通常有物质的名称和化学式等信息。B标签上填写相关物质的化学式为_；在C标签上填写物质名称为_；D仪器名称为_；A标签不能贴在_仪器上(填字母编号)。(2)某品牌矿物质水标签的部分内容如图所示。偏硅酸的化学式为H2SiO3，其中Si的化合价为_，该物质中各元素质量比为_；硫酸镁中镁离子的结构示意图是_。五、推断题19 . AG是初中常见的7种物质，它们有如下图所示的转化关系(部分产物已略去)。已知A、C是无色液体。B、F是无色气体，其中大量排放F会引起温室效应，D是黑色固体，G是暗紫色固体。(图中“”表示物质间存在的转化关系，反应条件已略去)(1)请写出下列物质的化学式： A _， G _。 (2)请写出下列反应的文字表达式：AB+C_，基本反应类型_。BF _。六、科学探究题20 . 如下图所示，某校化学兴趣小组用过氧化氢（H2O2）溶液（MnO2作催化剂）制取干燥氧气，并用来测定 10g 某铜粉样品（含少量杂质碳）中铜的质量分数。回答下列问题：（温馨提示：2Cu+O22CuO；氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）（实验一）（1）装置A 中发生的化学方程式是_。装置B的作用是_。（2）通过称量完全反应前后装置_的质量，进行计算便可求出样品中铜的质量分数。（3）实验完毕，小华同学误将用剩的H2O2溶液和装置C玻璃管中的剩余固体一起倒入烧杯中，发同有大量的气泡产生，经检验确认产生的气体是氧气，小江和小田两位同学对此颇感兴趣，进而展开了他们的探究之旅。（提出问题）是哪种物质加快了H2O2的分解速率？（大胆猜想）猜想：剩余固体中的氧化铜加快了H2O2溶液的分解。猜想：氧化铜能做H2O2分解的催化剂。（实验二）实验方案实验现象分析及结论步骤一：将带火星的木条伸入盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管。带火星木条不复燃H2O2溶液常温下产生氧气的量很少，不足以使带火星复燃。步骤二：向盛有 5mL5%H2O2溶液的试管中加入 1g 氧化铜固体，将一根带火星的木条伸入试管中。观察现象。待反应结束后将试管里的剩余物进行_、洗涤、干燥、称量。对比反应前后固体的质量。_，称得固体质量为 1g猜想成立，并且反应前后固体的质量相等。（讨论交流）小川同学认为，根据步骤一、二的实验现象，得出的两个结论就能判断猜想成立。你是否支持他的观点？_。若要证明猜想成立，你认为还应补做的实验是_。（4）该化学兴趣小组利用压强传感器，对MnO2、CuO、Fe2O3三种金属氧化物中，哪一个更适宜作过氧化氢制取氧气的催化剂，又做了如下数字化实验探究。（实验三）实验方法如下：.用MnO2、CuO、Fe2O3三种催化剂分别与海藻酸钠溶液混合，滴入氯化钙溶液制成含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球，备用。.取30粒含MnO2的海藻酸钠微球，采用如下图所示装置进行实验。改用其他两种微球，分别重复上述实验，得到的锥形瓶内压强随时间变化的曲线如下图所示。每次重复实验时，海藻酸钠微球数应相同的原因是_。用含MnO2的海藻酸钠微球进行实验，60s 时压强瞬间回落，其原因可能是_。从实验曲线看，催化效果较好，反应温和的催化剂是_。七、计算题21 . 氯化钠是一种重要的化工原料。电解氯化钠溶液可制得氯气、氢氧化钠和氢气，反应的化学方程式为2NaCl+2H2OCl2+H2+2NaOH。现取一定质量的氯化钠溶液进行电解，当氯化钠完全反应时，得到85.4g溶液，生成氢气