四年级上册数学第五单元导学案 除法

四年级数学第一卷第五单元学校：光明小学老师贾类别：组：名称：评估学习内容教科书第59-60页0103011学习目标1、结合实际情况，探索和掌握除数是整十的计算方法，并能进行正确的计算；2.掌握除数是整十的除法竖式的写作格式；3、能用学到的方法解决简单的实际问题；4、通过小组合作和交流，培养学生的思维灵活性和语言表达能力；学习重点理解和掌握除数是整除十的原则。学习困难不同的算法可以用来解决这个问题。课程表一个课时第一节课学习过程学习计划导向箱知识整合(1)看谁对谁快。304=206=830=1004=(2)以垂直形式计算下列问题。602=4808=7209=独立完成集团内部沟通集体修订指导自学看课本第59页的情况图：探究80元可以买多少书包？1.我可以用下面的公式： () () () ()2.猜猜你能买多少？你怎么想呢？3.(1)你可以用嘴思考：两个二十元是()，三个二十元是()，四个二十元是()，所以 8020=()(2)我想是的：80中有()20，所以8020=()(3)用垂直计算时，4应该写在()位上吗？为什么？4.如果有800元，你能买多少书包？5.对于垂直计算，4应该写在()位？在商的末尾，写()6.小组讨论：为什么要在业务结束时添加0？它扮演什么角色？教师讲座介绍示例1:独立回答，小组交流组内通信、组内通信，独立回答，分组交流，选择一组进行复习。独立尝试(1)独立完成和交流检验。(2)让犯错误的学生解释错误的原因。试垂直计算80040 903056240 16530方向：组内交流，组间交流，派代表发言，教师给出建议同步练习独立回答问题，小组内部交流，教师巡回选择一组进行修改。班级总结这一课我们学到了什么？我代表老师们做总结课后作业教学后记四年级第一册数学第五单元买文具单元学校：光明小学老师贾类别：组：名称：评估学习内容教科书第62和63页0103012学习目标1.在实际情况中，理解和掌握距离、时间和速度的关系。2.根据距离、时间和速度的关系，解决生活中的简单问题。学习重点理解距离、时间和速度之间的关系。学习困难理解距离、时间和速度之间的关系。课程表一个课时第一节课学习过程学习计划导向箱知识整合1、请算一算嘴)1、402=303=207=802=2408=153=2.括号中的最大数字是多少？40()150 70()44080()650 50()320独立完成集团内部沟通集体修订指导自学一辆汽车在3小时内行驶180公里，这辆汽车一小时行驶多少公里？(一)自学教材62页，回答以下问题。1.猜猜哪辆车跑得更快？2.看看，哪辆车已经行驶了1点多了？(温馨提示：1点钟行进的距离也是速度)(2)合作与交流。1.分别找出上述题目中的时间、速度和距离。2.根据以上计算和回忆：速度是多少？关系怎么样？3.距离、速度和时间的关系。教师讲座介绍示例1:独立回答，小组交流组内通信、组内通信，独立回答，分组交流，选择一组进行复习。独立尝试1.一辆汽车每小时行驶60公里，3点钟行驶多少公里？在这个主题中，60和3分别是什么意思？什么事？你能写下他们的关系吗？试着自己写。2.一辆汽车什么时候可以行驶60公里和180公里？什么事？它的关系是什么？独立写作。方向：组内交流，组间交流，派代表发言，教师给出建议同步练习扩展练习试试课本第63页的1.2.3。独立回答问题，小组内部交流，教师巡回选择一组进行修改。班级总结这一课我们学到了什么？我代表老师们做总结课后作业教学后记四年级第一册数学第五单元路程、时间与速度单元学校：光明小学老师贾类别：组：名称：评估学习内容参观教科书第65页和第66页的第三幼儿园学习目标1.通过具体的现实生活体验“改变业务”的过程。2、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。3.增强学生运用各种策略解决计算问题的意识，培养学生观察、比较和发散思维的能力。难点掌握“转行”的方法。课程表一个课时第一节课学习过程学习计划导向箱知识整合1、请算一算嘴)1、402=303=207=802=2408=153=2.括号中的最大数字是多少？40()150 70()44080()650 50()320独立完成集团内部沟通集体修订指导自学我是一颗彗星。(1)看第65页的主题地图，根据地图你能得到什么信息？可以提出哪些数学问题？问“每朵花有几个花盆？”我们应该如何表述它？(2)边阅读边思考如何计算15422=2.智慧大讨论你能先估计一下结果吗？(2)在估算时，你认为22是多少？为什么？让我们在小组里谈谈我们的看法。(3)结果正确吗？我们还可以使用哪些其他方法进行验证？3.聪明的小专家(1)用垂直法独立验证，并思考：有多少除数22可视为测试商？原因是什么？(2)组成员交换他们自己的算法。(3)全班交换算法，以22为20。我们用什么方法来测试商？(4)用你刚刚学到的方法独立完成本书第66页的第二个问题。(5)在小组中交流你自己的算法。18个测试供应商中有多少是最合适的？为什么？(6)全班交换报告，得到计算方法。在试协商过程中，我们采用()方法进行试协商。教师讲座介绍示例1:独立回答，小组交流组内通信、组内通信，独立回答，分组交流，选择一组进行复习。独立尝试首先，让我们把除数看作几十个测试商，然后计算。7031 38154 272282.括号中的最大数字是多少？(66页练习)方向：组内交流，组间交流，派代表发言，教师给出建议同步练习独立回答问题，小组内部交流，教师巡回选择一组进行修改。班级总结在今天的课上，我学习了如何进行商业试验。我代表老师们做总结课后作业教学后记四年级第一册数学第五单元路程、时间与速度单元学校：光明小学老师贾类别：组：名称：评估学习内容教材第68、69页秋游4学习目标1、掌握“商调整”方法，并能熟练计算三位数除以两位数。2、结合具体情况，体验“商调整”过程，提高计算能力。3、在解决简单问题的过程中，感受数学与生活的密切关系，增强数学的应用意识，激发学习数学的兴趣。难点掌握“转行”的方法。课程表一个课时第一节课学习过程学习计划导向箱知识整合使用垂直计算：(1)16032=(2)12528=以上两个除数的特点是什么？独立完成集团内部沟通集体修订指导自学1、自学教材68页情境图。(1)你发现了什么数学信息？(2)你能问什么数学问题？2.交换以消除疑虑。问题1:三年级学生需要乘坐多少辆车？1.导向列车类型：27234=(车辆)2.估计：(1)取34为30，272为270，商为9，估计约为9。(2)因为3410=340，所以估计少于10辆车。3.垂直计算：问题：(1)34个应被视为多少个试交易者？为什么？(2)商是什么？它写在哪里？为什么？(3) 349=306272 ok？这是什么意思？(4)九大以来，我们该怎么办？4.试试：你会数数吗？5.质疑：“为什么生意这么大？”学生讨论。6.归纳：当除数除以4时，商可能太大，所以应该减少问题2:四年级学生需要坐几路公交车？它类似于第一个问题，但它可以引导学生回答和解决它(略)7.归纳商调整法。当除数除以4时，商可能太大，所以应该减小。当除数除以5时，商可能很小，所以应该增加。教师讲座介绍示例1:独立回答，小组交流组内通信、组内通信，独立回答，分组交流，选择一组进行复习。独立尝试1，教科书69，第1页。2、教材69第2页方向：组内交流，组间交流，派代表发言，教师给出建议同步练习看看谁最聪明：计算独立回答问题，小组内部交流，教师巡回选择一组进行修改。班级总结你在这个班得到了什么？我代表老师们做总结课后作业教学后记四年级第一册数学第五单元参观苗圃单元学校：光明小学老师贾类别：组：名称：评估学习内容教科书第73和74页国家体育场5学习目标1.通过小组活动，学生们可以在1亿元以内进一步体验到大数的现实意义。2.可以用生活中的具体数据来形象地描述大量的数字。3.激发学生学习数学的兴趣。难点1.感受1亿元以内的大数字的现实意义。2、会用生活中的具体数据，生动地描述大量的课程表一个课时第一节课学习过程学习计划导向箱知识整合1.口头计算。473 903 2103993 702 295164 1407 3522.写计算。24636 35742 5806213427 58671 24030独立完成集团内部沟通集体修订指导自学1、自学教材73页(1)看图片，猜猜它在哪里。(2)填写填写：这是()并且是2008年北京奥运会的主要场地。它占地面积约()平方米，可容纳()名观众。(3)20万平方米有多大？十万人中有多少人？在小组中发言。2.集体活动(1)学生开始测量他们教室的面积。(2)报告测量结果。教室长度()宽度()面积()(3)据估计，1万平方米的面积相当于()个这样的教室。(4)20万平方米的面积大约相当于()个这样的教室。3、小组活动(四个小组讨论，说出你的想法)计算一下我们学校的总人数？(2)据估计，此类学校总数将达到1万所。(3)预计此类学校总数将达到10万所。(4)你还能描述10万人口和20万平方米的面积吗？你知道吗？在我们的日常生活中，我们经常会遇到数十亿的数字。(2)阅读第74页。教师讲座介绍示例1:独立回答，小组交流组内通信、组内通信，独立回答，分组交流，选择一组进行复习。独立尝试1.从1百万数到1亿大约需要()时间？2