基础心理学03294.ppt

基础心理学重点知识点拨,感觉过程知觉过程表象过程认识过程记忆过程思维过程想象过程注意心理过程情绪情感过程情感心理现象意志过程需要个性心理个性人格倾向性动机（人格）气质个性人格特征能力性格,人的心理本质,一、心理是脑的机能物质发展演变到一个高度阶段出现了神经系统（N）有了神经系统的动物才出现了心理活动（心理现象）神经系统才能对事物的信号进行反映，信号反映才称得上心理的反映。,无脊椎动物神经链感觉脊椎动物脊髓、脑知觉灵长类动物大脑思维萌芽人类大脑皮层高度发展思维意识,皮阿杰的个体心理发展研究：02岁（脑重900克）感觉运动阶段27岁（脑重1250克）前运算阶段（用语言交往、储存许多表象形象思维能力）711岁（接近成人脑）具体运算阶段（运用概念认识事物）1215岁（脑重同成人一样）形式运算阶段（用概念进行逻辑推理进行抽象思维）,二、心理是客观现实的反映脑接受客观现实的作用（刺激），脑活动的结果而留下“痕迹”（反映）客观现实是心理的源泉人的心理是能动的反映（社会的产物，人的意识使人成为万物之灵）心理是客观世界的主观映象心理活动是不具形体的（看不见摸不着的）,大脑半球（脑端）脑间丘脑下丘脑脑中脑脑干脑桥（网状结构）中枢神经系统延脑小脑脊髓神经系统躯体神经脑神经：12对脊神经：31对周围神经系统（外周神经系统）植物性神经交感神经（自主神经）副交感神经,兴奋过程外抑制神经活动的基本过程无条件抑制超限抑制（保护性抑制）抑制过程消退抑制条件抑制延缓抑制（内抑制）分化抑制,无条件反射反射自然条件反射条件反射经典条件反射人工反射操作（工具）条件反射,第一信号系统：以具体事物为刺激物所建立的两种信号系统条件反射第二信号系统：以语言、词为信号刺激所建立的条件反射系统,外界刺激感受器官反射弧、反映、反应、反馈图示,效应器官,（反映）,（返馈）,（反应）,弗洛伊德的人心理三层结构,超自我,自我,无意识,前意识,意识,（伊德）本我,构造派心理学,冯德的构造主义心理学是以德国的感官生理学和心理物理学为基础，采用心理化学的观点建立的。感觉和情感是冯特所分析出来的两种心理元素。感觉是客观经验内容元素，情感是经验主体的主观元素。,机能主义心理学,机能主义心理学是：重视心理学的实际应用，强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用。詹姆士（哈佛大学心理学家）研究意识的机能。“心灵如何工作才能使有机体适应环境”。,行为主义学派心理学,行为主义坚决否认心理现象是心理学研究对象，所以是一种不谈心理的心理学，一种没有心理内容的心理学。把人的活动和行为作为心理学研究对象。行为的基本共同因素为刺激和反应：SR,华生把反应分为四类：1.外显的习惯反应，如：开门、打网球2.内隐的习惯反应，如：思维、身体语言习惯3.外显遗传反应，如：紧握、眨眼、躲闪4.内隐遗传反应，如：内分泌腺体活动,格式塔派心理学（完形主义）,该学派于1912年在德国建立的一个心理学派这个学派依据物理科学的“场”概念，从整体观点出发，每一种心理现象都是一个格式塔，都是一个“被分离的整体”，整体不等于部分之和，并不是由若干元素所组合而成。一个整体的存在，其中每一部分性质的变化都是“场”的整体决定，完形主义强调整体、完形、格式塔。整体不是元素的总和，它先于元素并决定部分。,精神分析派心理学,精神分析心理学是一种“泛性欲主义”，把人的一切行为动机最后都归结为性的本能冲动，包括心理疾病患者的各种症状和病因等。精神分析学派是一种深度心理学，即心理现象的背后都隐匿着更深远意义的精神作用，因而就要精神分析来揭露这深处的精神作用。精神过程都是无意识的，心理学研究对象主要是人的无意识的精神过程。心理学是无意识内容的科学。“伊德（本我）”、“自我”、“超自我”构成了人格三部分（心理结构三部分）。,人本主义心理学：一种运动,人本主义心理学的主题是研究人的本性及其与社会生活的关系，提出以人为本，从积极方向研究人的心理，强调人的价值和意义，人的社会的、文化的人，改本能为潜能。认为人在进化中获得一些灵性，如选择能力、创造能力、人的价值观和道德意识等社会动机的基础，这为心理学研究主题，主张发展人格、发挥人的潜力。,认知心理学西方心理学的新发展,认知心理学侧重研究人的内部认识过程。认知心理学以整个认知过程为心理学研究的对象。心理学即信息加工认知心理学，用信息加工的原则，术语说明人的内部心理活动。信息加工认知心理学另一个特点强调了人脑中已有的知识和知识结构对人的行为和认知活动的决定作用。认知心理学强调各种认知活动之间是互相作用，有机联系在一起的一个统一的整体。,认知心理学的具体做法大体有4种：1、以外部观察入手；2、被试“自我观察”法；3、用反应时作为客观指标。反应时可以测量看不到的心理过程，发现一些认知规律；4、计算机模拟。计算机当实验工具，把认知过程的一些设想在计算机进行实验验证。,生理心理学,研究探讨心理活动的生理基础和脑的机制。人的生理基础的研究从解剖学/生理的大脑的机能定位到心理活动物质变化的生化研究再到脑电波脑成像技术的应用。,冯特认为每一种心理元素都具有“性质”和“强度”的两种基本属性,h,b,不愉快,激动c,f松弛,愉快a,紧张e,d平静,不同感觉在中等刺激强度范围内的韦伯分数,CDEFGAB123456755625506020,知觉的理解性,斑点图,前摄抑制1.抑制说遗忘原因倒摄抑制2.整合说3.腐蚀说,动作思维的凭借物为动作形象思维的凭借物为表象抽象思维的凭借物为词、概念,求异性思维测验：依据简单线条组成一幅完整的图画（电灯）（桥）（天平）（钉耙）（伞）（宿战归来）（月下散步）,言语活动的中枢机制及其病变症,言语运动中枢（布洛卡区），说话机能表达性失语症（说不了）言语听觉中枢（威尔尼克中枢）接受性失语症（听不懂）视觉性言语中枢失读症（看不懂）书写性言语中枢失写症（写不了）,技能迁移的分析,言语活动的中枢机制,谢琴诺夫：注意好比一座门，凡是进入人心灵的东西都要经过这座门。,需要,紧张状态,意向愿望,动机,行为,马斯洛需要层次论示意图,叶克斯道得生定律：作业效率与激愤水平呈曲线函数关系,工作活动的效率,情绪兴奋性,激愤水平与作业效率是倒情况,愉快的体验美感的心理结构强的心理倾向,巴甫洛夫语：性格是遗传神经类型与后天环境、教育的合金,环境,教育,训练,性格,神经类型,智商的命名及智力分布,不同能力发展水平表（100为最高水平，其他数是和最高水平比较）,年龄,能力,不同记忆能力的发展状况表,人格理论,人格动力理论（弗洛伊德）,人格结构的类型理论（荣格）,人格特质理论,