八年级生物第二次评估卷

八年级生物第二次评估卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。“早莺争暖树”的行为是（ ）A攻击行为B觅食行为C繁殖行为D社群行为2 . 要使鱼肋骨能弯曲打结，对它的处理方法是用（ ）A火煅烧B碱水浸泡C开水煮D醋酸浸泡3 . 黑长尾猴是利用哪种“语言”交流信息的：A舞蹈B表情C声音D气味4 . 杜鹃把卵产在柳鹰的巢内，柳莺孵卵并哺育杜鹃幼雏长大。柳莺的这种行为属于A种内互助B种间斗争C先天行为D学习行为5 . 人体能够完成特定的动作是因为（ ）A神经系统的调节B神经元的调节C肌肉的自然收缩D骨骼的自由运动6 . 社会行为的特征不包括（ ）A群体内部成员各自独立生活B群体内部成员之间分工合作C有的群体中还形成等级D群体内部往往形成一定的组织7 . “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”这里的蛙声是指雄蛙的（ ）A生殖行为B社会行为C觅食行为D防御行为8 . 下列不属于运动系统的是A骨B韧带C骨连结D骨骼肌9 . 健步走是一项以促进身心健康为目的步行运动。下面关于“健步走”的叙述正确的是（ ）A健步走的动力来自骨骼肌收缩B健步走只需要膝关节和踝关节的参与C健步走的时间越长锻炼效果越好D健步走的过程不需要循环系统参与10 . 家兔的运动能力比蚯蚓的强，原因是家兔比蚯蚓多了（ ）A骨B骨、关节C骨、关节、肌肉D肌肉11 . 关节在运动过程中所起的作用是（ ）A很灵活但不牢固B既灵活又牢固C很牢固但不灵活D起动力作用12 . 马蜂遭受到袭击时，群蜂共同向侵犯者发起攻击，从个体和群体的角度来看，其行为分别属于（ ）A攻击行为和社群行为B防御行为和社群行为C防御行为和争斗行为13 . 下列不属于动物群体间通讯的是（ ）A昆虫分泌性外激素引诱异性B蜜蜂发现蜜源时跳圆形舞C老母鸡“咯咯”地召唤小鸡D乌贼遇到敌害时释放墨汁14 . 如图是人体完成屈肘动作的示意图，关于人的伸肘和屈肘运动，下列叙述中错误的是A人的伸肘和屈肘运动要受神经系统的协调和控制B肌腹，由肌肉组织构成C完成这个屈肘动作时，相关的关节起杠杆的作用D人屈肘运动要消耗能量，能量来自于肌细胞内有机物的氧化分解15 . 如图是“探究蚂蚁的通讯”实验的装置图，下列关于实验步骤的叙述错误的是（ ）A实验时蚂蚁处于饥饿状态B从甲、乙两蚁穴各捕10只蚂蚁进行实验C木条AB和BC的粗细、长短应保持一致D实验过程中不能直接用手移动木条16 . 如图表示关节结构示意图，下列叙述错误的是A肌腱可绕过关节附着在相邻的骨上B结构覆盖在关节表面，是骨骼肌C骨与骨通过关节等方式连接形成骨骼D结构中的滑液能减少骨与骨之间的摩擦17 . 下列关于动物运动和行为的叙述中，正确的是（ ）A伸臂时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张B动物的行为由先天遗传或后天学习而获得C越低等的动物学习能力越强，行为越复杂D只要运动系统结构完整就能完成各种运动二、多选题18 . 骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，下列叙述不正确的是（ ）。A骨骼肌有受到刺激而收缩的特性B骨骼肌的两端可附着在同一块骨上C骨骼肌既能收缩牵拉骨还能推开骨D与骨相连的肌肉总是由两组肌肉互相配合活动三、综合题19 . 下图分别为屈肘动作示意图和关节示意图，请据图回答问题：（1）脊椎动物的运动系统主要是由_、_和_组成。（2）小刚希望通过举哑铃来锻炼上臂肌肉，当他屈肘（如图一所示）将哑铃举向胸前，此时肱二头肌处于_（填“收缩”或“舒张”）状态。（3）做屈肘动作时还需要有关节的参与。图二关节示意图中， _内含有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦，使得关节活动灵活；剧烈运动时，用力过猛可能造成脱臼，脱臼是指关节头从_ _里滑脱出来。四、资料分析题20 . 请分析下面资料，分析回答：资料一都说狗和猫是天生的对头，然而某户人家养的一只大黄狗却和一只大白猫和睦相处，并且这只刚产崽的狗妈妈还给小猫喂奶吃。资料二欢乐海底世界里，海狮表演的跳高顶球、转呼啦圈、模仿人走路等节目赢得了观众热烈的掌声。资料三白蚁中有蚁后、雄蚁、工蚁和兵蚁之分。蚁后专职产卵；雄蚁主要负责与蚁后交配；工蚁承担觅食、筑巢、照料蚁后和幼虫等工作；兵蚁负责保卫蚁巢。（1）从行为获得的途径来看资料一中的狗妈妈母猫喂养小猫的行为属于_，该行为是由母猫体内的_所决定的。（2）在资料二中，海狮的表演属于_行为。动物的_行为可以使动物更好地适应复杂环境的变化。一般来说，动物越_，该行为就越强、越复杂。（3）由资料三判断，白蚁是具有_行为的动物。判断的依据是它们的组成成员之间有明确的_。有些哺乳动物的群体内部存在着明显的_。五、实验探究题21 . 采集菜粉蝶的虫卵，进行室内培养，观察虫卵孵化成菜青虫后取食植物叶片的类型，对菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为还是学习行为进行探究实验。此探究实验应分为以下步骤：(1)提出问题：针对这一实验，你提出的问题是_?(2)作出假设：你作出的假设是_(3)制订计划，实施计划：在十字花科植物（如白菜、油菜、萝卜、卷心菜等）叶片上找有菜粉蝶虫卵的叶片，带回实验室。如图所示，将带有虫卵的叶片分别放入不同的烧杯中，每个烧杯中再分别放人不同种的植物叶片，将烧杯放置在温暖的地方。以上实验的设计和实施过程中，要将虫卵隔离饲养的目的是排除菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是_中相互学习得来的，实验中设置了许多个烧杯(A、B、C、D)，除叶片不同外，