《记承天寺夜游》课件

记承天寺夜游,宋苏轼,苏轼，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。北宋著名的文学家、书画家。,作者简介,文-唐宋八大家：韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙曾巩王安石;词-苏辛：（豪放派）苏轼,辛弃疾诗-苏黄：苏轼，黄庭坚;书画-宋四家：苏轼蔡襄黄庭坚米芾。,才华横溢的苏轼,写作背景,元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。这一时期，写下了许多动人的散文和词，如有名的赤壁赋、念奴娇赤壁怀古等。,本文写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个小片段。,朗读课文,6,解释词语,翻译句子,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。,元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣服准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。,念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。,想，思考,于是，就,因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。,高兴、愉快的样子,门,7,怀民亦未寝，相与步于中庭。,卧，睡,共同，一起,徒步徐行,院里,怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,（月光洒满庭院，）院里如水一般澄澈，水中水藻，荇菜交错纵横，原来那是竹子，柏树的影子。,形容水澄澈,交错纵横,原来是，连词,8,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,哪个夜晚没有月色？那个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们两个这样的闲人罢了。,连词，只是，不过,而已，罢了,想到,一、重点词语：.解衣欲睡：.月色入户：.念无与为乐者：.亦未寝：.相与步与中庭：,准备,门,睡觉,一起,1）念无与为乐者2）相与步与中庭3）但少闲人如吾两人者耳,二、古今异义词：,古义：想到,今义：想念,古义：只是,今义：无此用法,古义：院里,今义：但是,三、一词多义：与：1）未复有能与其奇者2）念无与为乐者,指欣赏,和,省略句,例句:解衣欲睡,四：特殊句式：,三峡,（余）,找出分别运用了以上表达方式的句子,一、这篇文章运用了几种表达方式？记叙描写抒情,研习课文,时间：地点：人物：事情的起因：事情的经过：事情的结果：,元丰六年十月十二日,承天寺中庭,“我”和张怀民,月色入户，欣然起行,至承天寺，寻张怀民,相与步于中庭,二、记叙部分交代了哪些要素？,三、苏轼、张怀民夜游承天寺，见到了哪些景物？描写庭中月夜景色的句子是：,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,月光、竹柏影,全句无一字写“月”，而又无一字不在写“月”。,作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？,绘景,修辞,作用,特点,月色：积水空明,竹柏：藻荇交横,比喻,生动形象如临其境,月光轻柔、皎洁明亮、环境优美,四、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”何谓“闲人”？,1、虽有远大政治抱负却抑郁不得志的人，即政治生活清闲之人。,2、具有闲情雅致的人。,闲人,问题2：作者为什么称自己是闲人？这体现了作者当时怎样的心境。,背景材料：公元1079年，苏轼因为被人指出用诗歌来诽谤新法，其政敌以“讪谤朝政”的罪名把苏轼投进监狱，这就是历史上有名的“乌台诗案”。出狱后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。记承天寺夜游即写于此时。,贬谪的悲凉政治生活清闲之人,苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用，仕途失意的落寞。,“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中还蕴含着作者怎样的思想感情？,19,赏月的欣喜，漫步的悠闲闲情雅致之人,人，诗意地栖居在大地上。荷尔德林,张怀民,1083年被贬黄州，初寓居承天寺。张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，绝不挂怀于贬谪之事，公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。,与苏轼同行,居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务；处江湖之远，尽职尽责，为善一方。在朝期间，他直言敢谏，不惧权贵；遭贬期间，他抗洪灭蝗，赈贫救孤，颇多政绩。他俯仰无愧于天地，心无名利杂念，遂有闲心领略江山风月，写下无数传世杰作。（2000年法国世界报评论苏轼）,与苏轼同行,这是一种饱经忧患仍对社会和人生保持热情的豪迈和积极进取的人生态度；这是一种“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天边云卷云舒”的旷达情怀；这是一颗即使在艰难岁月中也始终热爱生活、热爱自然，时时刻刻发现美、欣赏美、体会美的敏感心灵,苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。,小结：,让经典永驻心间,叙事：月色入户欣然（欢欣）念（微憾）遂（激动）寻（急切）亦（心有灵犀）相与步（平和从容）写景：月色积水空明竹柏影藻、荇交横抒情：无月？无竹柏？但少闲人,教师赠联,遭逢逆境，仍恬淡豁达欣赏美；饱经忧患，亦积极热情乐观活。,宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫观天外云卷云舒。,拓展与积累,调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。,春风又绿