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文档简介

沙墩中学陈强,测定反应速度,1,比一比看看谁的反应快,玩一玩打手游戏,2,学习目标,1、学会测量测定反应速度。2、说出探究的一般过程。通过“测定反应速度”这个完整的探究活动，进一步提高学生的合作能力，探究能力，对数据的处理和分析能力。3、认同“勤能补拙”的道理。,3,想一想测定反应速度有哪些方法？,直尺,秒表,电脑,4,测一下你的反应速度,5,结合图片讨论测定反应速度时注意什么事项？,6,知识驿站,人体速度是0.12秒。人脑速度是0.003秒,如果数值低于4厘米视为提前，则重新测量；如果没接住视为直尺长度+1厘米,7,注意事项,1、测试者不要给受测者任何暗示2、直尺不要在测试者手中停留时间过长3、测试者不要晃动直尺，不要做出欺骗行为4、直尺下方要有足够空间5、受测者尽量手指与直尺保持1厘米距离，放在0刻度上6、受测者尽量以相同的状态投入每次测试7、测试过程中务必保持安静,8,2人一组利用直尺测量法练习要求（1）安静有素的进行活动（2）求算每个人的反应平均速度（3）绘制一人的反应速度折线图,测试活动,9,展示成果,小组主动展示折线图,结论：熟能生巧，勤能捕拙,思考：观察曲线图你能发现什么规律？得出什么结论？,10,影响反应速度的因素有哪些？,1、干扰如注意力是否集中2、睁眼闭眼3、不同直尺长度4、不同类型尺子5、性别6、年龄7、疲劳度8、不同直尺长度工具准确度9、健康状况,选择一项进行探究,11,就影响反应速度某一因素设计非常完整的实验方案,1、提出问题：2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达交流,12,讨论,1、实验只测量一次可以吗？2、探究实验一定要设定对照实验吗？3、以上活动是反射吗？,13,测试活动,2人一组利用直尺测量法练习要求（1）安静有素的进行活动（2）求算每个人的反应平均速度（3）绘制一人的反应速度折线图,14,提高反应速度有什么意义,在课堂上提高学习效率,避免交通事故发生,在赛场上提高运动成绩,15,这节课学到了哪些知识？,我学到了。,16,1当你用拇指和食指速夹住垂直落下的尺予时，尺子刻度值的大小可反应你的如图为测定开始和结束手的位置，请你准确读取尺子上能够反映的刻度值（单位cm）（）A1cmB3cmC4cmD5cm,C,17,2.2009年8月以来，整治酒后驾车行为在全国进行林子的爸爸对此却不以为然，为了说服爸爸，林子和爸爸一起做了一个“测定反应速度”的实验实验操作如右图，实验结果如下表：请分析回答：（1）实验结果表明：饮酒会影响人的反应速度，且饮酒越多，测量值越-，人的反应速度越-。（2）实验中只对爸爸一人进行了测量，测量数据还缺乏足够的说服力，可以通过增加-（
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