（精选幻灯片）中考文言文翻译课件(gkk)

初三专题复习,文言文翻译,瑞金四中胡东北,1,2,文言文翻译的标准：,“二标准”字字落实，文从句顺。,字字落实：忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余。,文从句顺：译文要明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。,3,“六方法”留删换、调补贯。,字字落实留、删、换文从句顺调、补、贯,4,初试牛刀,字字落实留删换,典型例题解析,5,1、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。,译：庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。,2、能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石。,译：能用直径一寸的木头，雕刻宫室、器皿、人物，以至飞鸟走兽，树木石头。,留留的内容包括：国号、朝代名、年号、官名、人名、地名、器物名称、一般名词，都不要译。,3、十年春，齐师伐我。（曹刿论战）译：十年春，齐国军队攻打鲁国。,6,寒暑易节，始一反焉。,译：冬夏换季，才往返一次。,其如土石何？,译：能把土石怎么样呢？,（文言文中，有的助词只帮助表达语气，如“焉”“其”，有时可以不译。）,删,7,诸葛孔明者，卧龙也。,译：诸葛孔明是卧龙。,怅恨久之。,译：因失望而叹恨了很久。,（文言文中，有的助词表示停顿，如“者”,有的只是为凑足音节，如“之”,无实在意义。）,删,8,河曲智叟笑而止之。,译：河曲智叟笑着阻止他。,（文言文中，有的起某种连接作用，翻译时可不译。如“而”）,删,夫战，勇气也。,译：作战，是要靠勇气的。,（文言文中，发语词，用在句子开头，没有实在意义，如“夫”）,9,有的助词只帮助表达语气,有的助词表示停顿,有的助词只是为凑足音节,有的起某种连接作用,发语词，用在句子开头，没有实在意义,删,10,1、率妻子邑人来此绝境。,译：率领妻子儿女和同乡的人来到这与世隔绝的地方。,译：将军穿着铁甲，手拿武器亲自上阵。,2、将军身被坚执锐。,3、吾妻之美我者，私我也。,译：我的妻子认为我美是偏爱我。,11,换将文言词语替换成与它意义相同或相当的现代汉语词语。（单音节词双音节词，古今异义古义，通假字本字，词类活用词活用后的词）,12,字字落实留删换,小结：对文句的每个字，我们运用这三个方法，就能做到“字字落实”了。,13,文从句顺调补贯,典型例题解析,14,1、何陋之有？,即“有何陋？”,2、战于长勺。,即“于长勺战”,3、蒙辞以军中多务。,即“蒙以军中多务辞”,调文言文中倒装句翻译时要作调整，使之与现代汉语的语序一致。如“宾语前置；介词结构后置；状语后置,15,1、见渔人，乃大惊。,2、一厝朔东，一厝雍南。,3、必以分人。,译：（村人）见到渔人，（村人）就非常吃惊。,译：一座放置（在）朔东，一座放置（在）雍南。（省略“于”）,译：一定把（它）分给别人。（省略“之”）,补对句中省略成分，须根据上下文文意，适当补充，使语意完整。,16,四境之内莫不有求于王。,译：全国百姓没有不有求于大王的。,贯：指要根据上下文，灵活贯通地翻译。首先要“直译”（留删换调补），在“直译”不能完成时，不得已才用“意译”，这个“贯”就是所谓的“意译”。,17,小结：从现代汉语看来，文言文之所以不能“文从句顺”，主要就是在于其句式的特殊和省略的运用，所以“调”和“补”对翻译是很重要的；“贯”虽然作为备用方法，但它的“结合语境”的精神还是极为要紧的。,文从句顺调补贯,18,翻译口诀,文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译，古义通假古本替。倒装成分位置移，被动省略译规律，字字落实留删换，文从句顺调补贯。,19,魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。,练习1、阅读下面文言文，用现代汉语翻译加横线的句子。,（1）今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？译文：今天喝酒这么开心，天又下大雨，大王要去哪里呢？（2）乃往，身自罢之译文：于是他就出去了。魏文侯亲自去那里取消了这次打猎的活动。,20,朱熹，字元晦，徽州婺源人。父松字乔年。熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就傅，授以孝经，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙，视之，八卦也。年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第。淳熙五年，除知南康军。至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人。间诣郡学，引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为学规俾守之。,练习2、阅读下面文言文，用现代汉语翻译加横线的句子。,21,(1)尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙，,译文：他曾经和一群小孩子在沙上玩耍，独自