远程教育学以致用调研报告

远程教育学以致用调研报告 xx村位于xx省xx县江上乡西北部，毗邻庐山西海和云居山风景名胜区，梅乐高速、焦武省道交汇于此，全村共有14个自然村，452户，2229人，其中党员57人。近年来，xx村深入挖掘远程教育内涵，发挥党员干部的先锋模范作用，借助典型示范逐步推广，整合农村现有资源，开辟农民致富新路子。并先后荣获“中央创建文明村镇先进村镇”、“第二届xx省文明村镇”、“九江市先进党支部”等国家、省市级荣誉。 一、阵地服务与流动服务相结合 在村委会设立远程教育站点，办公场所配备电脑、打印机等设备，方便党员群众查询信息和下载打印，学习会议室可同时容纳100人，摆放报夹、图书柜，实现观看、学习、讨论相统一。鉴于该村居住分散的特点，在各村组路口悬挂远程教育宣传牌，注明播放地点、节目预告等信息。选派一名责任意识强、文化素养高、业务技能优的村两委干部为站点管理员，负责日常节目播放和设备维护。 为实现远教“下的去、入人心”，在村远教站点的基础上，组建一支31人的流动服务队，由3名乡村干部、14个村组组长、1名大学生村官、3名年轻党员、2名村理事会成员、5名种养殖大户、3名致富带头人组成，服务队成员做到持证服务、跟踪服务、阳光服务，积极开展农村调研，收集需求信息，帮助解决实际问题，并将党的十八大精神等最新政策理论、惠农实事送到每组每户每人。服务队1个月集中碰头1次，分享经验，交流成果，讨论难点，不断改进，初步构建“村组联动、资源共享”的服务体系。 二、集中学习与技能培训相结合 围绕加强农村基层组织建设、提高党员干部素质、促进农民致富等主题，完善远程教育播放收看制度和年度学习计划，充分利用村党支部大会、党员群众大会等党员干部集中的机会，每月集中学习1次，每次不少于2个小时，党员干部参学率均达到xx%以上。每季度开展一次专项督察，重点查看点名手册、播放记录、讨论记录、学习体会，确保学习落到实处。 结合最新政策动向和市场导向，由乡远教中心、农村信息化办公室、农技站及村致富带头人联合举办技能培训，每月至少培训1次，根据该村毗邻景区、交通便捷、气候湿润等特点，侧重加强柑桔、茶叶、草莓等新兴种植业培训和“农家乐”、生态观光等旅游服务业培训，让村组干部、党员群众熟悉掌握实用技术，提高科学文化知识储备，为稳定脱贫致富奠定基础。 三、典型示范与基地示范相结合 “要想富不富，关键看支部”，搞好远教学用工作，需要基层组织带头，乡党委书记、蹲点领导每个月到村观看一次，参与学习，现身说教，给党员群众带来新观念、新知识，村支书更是带头看、带头学、带头运用、带头实验，根据远教上种植技术的节目，综合本地气候、环境、土壤等因素，联合1名种植大户和7家农户，承包了1个小山坡，专门种植茶叶，在敲开市场大门拿到第一桶金后，附近村民纷纷加入进来，目前生态绿色有机茶种植面积突破1000亩。 基地示范更是学以致用的验金石，该村建立了科普致富示范基地，以远教为依托、以村部为载体、以市场为导向、以科技为支撑，搭建多个平台，开通多条路子，激发农民干劲，不断开发市场。做大豪猪、龙虾、鸡、鸭、鱼等传统养殖业，做优“源西海”柑桔品牌，做强草莓、茶叶等新兴种植业，做好生态观光、“农家乐”等旅游业，目前，优质柑桔种植面积超过3000亩，“源西海”品牌已具备一定影响力。同时，推行“公司+合作社+农户”模式，逐步实现农业生产标准化、规模化、产业化，新成立