10《风筝》课件

义务教育课程标准实验教科书第五册,10风筝,运粮湖中心小学陆海芳,村居高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。,资料袋,在中国,风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢（yun），后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。山东潍wi坊fng是著名的风筝之都，从1984年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。,京剧脸谱,福禄寿三星,宝莲灯,飞龙,贾平凹（）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。年西北大学中文系毕业后任陕西人出版社文艺编辑、长安文学月刊编辑。年后从事专业创作。任中国作家协理事、作协陕西分会副主席等职。他于年获美国飞马文学奖。贾平凹小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，明自然。,猜一猜,把手并起来。,拼,本子竖在草地上。,奔,手表真倒霉，丢了横少了撇，瞪大眼睛仔细找。,丧,两根木头，放广场里边的石头上。,磨,剪布。,希,我会认,xi,m,fng,sng,y,依,歇,丧,磨,坊,我会读,精希却依拼命奔村抖丧磨坊,jngxqu,ypnmng,bncndu,Sngmfng,（精确）,（希望）,（退却）,（依旧）,（拼命）,（命令）,（奔跑）,（村庄）,（抖擞）,（丧气）,（磨坊）,（作坊）,多音字,读读写写,精心憧（）憬（）希望依然凌（）空翩（）翩飞舞拼命奔跑歇（）息抖动大惊失色千呼万唤倏（）,chng,jng,lng,pin,xi,sh,憧憬：向往。凌空：高高地在天空中或高升到天空中。倏地：极快地，迅速地。如：倏地闪过一个人影。大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。垂头丧气：垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。,猜谜语：天上一只鸟，用线拴得牢。喜爱微风吹，害怕大雨浇。,憧憬凌空飞起翩翩飞舞依然歇不下来嘣地断了田埂垂头丧气大惊失色倏地水磨坊半沉半浮,我会读,chngjng,lng,pin,sh,xi,bng,gng,chu,sng,m,fng,y,让我们来读读课文吧！注意听清要求：读准字音，读通句子，边读边思考，课文围绕风筝写了哪些事儿？,整体感悟,课文围绕风筝写了哪些事儿？,这篇课文主要围绕风筝写了作者小时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的事儿。,童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。,（引领全文）,返回,你觉得作者在做风筝的过程中是一种怎样的心情？你从哪儿可以体会到他的心情？请你再一次默读课文中描写做风筝的段落，把你能够体会到作者情感的句子划下来读一读。,品读感悟,做,风,筝,我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。,憧憬：向往。,我想做一个（)的风筝，我希望它（）。,我想做一个（蜻蜓样）的风筝，我希望它（带着我的名字，飞上高空，与小鸟嬉戏玩耍）。,用心、认真、专心、一心一意,品读感悟,风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。,那么孩子们为什么还把自己的名字写在上面呢？,用上“虽然但是”可以怎么说？,依然：仍然。,课文中的孩子们是怎样放风筝的？默读第三自然段，用直线划出来。,品读感悟,放,风,筝,我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。,谁来读这段话，其他同学也有任务，边听边用“”标描写人物动作的词。,风筝飞起来了，孩子们的心情怎样？请快速浏览第三自然段，用“”画出描写孩子们心情的句子。,品读感悟,风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。,想象一下，假如你也在放风筝，你会喊什么？,品读感悟,找,风,筝,从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。,极快地,拓展训练,风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见了村子里的水磨坊。到底“幸福鸟”会不会落在哪儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”,风筝一下子没了踪影，此时此刻孩子们的心情怎样？找出相关的词语。,形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。,孩子们这样苦苦寻找丢失的风筝丢失的风筝是因为在风筝身上，寄托着他们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。,写话练习,我们拼命地跑到水磨坊，一看_。,