《牛和鹅》教案范文

牛和鹅教案范文 下面是出guo为大家的牛和鹅教案，欢迎大家阅读。更多牛和鹅教案请关注出guo北师版五年级下册语文教案栏目。 一、引入： 1、 今天我们继续学习这课牛和鹅，本文的作者知道吗?任大霖，对，你们了解他吗老师搜集了一份资料，说给你们听，看看那一个细节给你留下的印象最深刻。 2、 从儿童文学作家这六个字，你推测一下，他写的文章有什么特点呢?有童趣，你们昨天在预习课文的时候感觉到这种童趣了吗? 3、 那些段落能够让你感受到童趣?浏览课文，把你觉得能感受到童趣的地方勾画下来。 二、体会童趣 1、 学生汇报：第三自然段，下面都一起来看看那些地方听会到了童趣，为什么感觉有童趣，这一段主要写的是，小伙伴们想尽各种办法来欺负牛，所以让我们感觉到了童趣。 2、 请一个同学来读一读这一自然段，看能不能读出这一自然段充满童趣。听出作者欺负牛不怕牛的样子来了呢?用你的朗读表达出童趣来。 3、 要想读好这一自然.段心中一定要不怕牛，四个动作要有条理。齐读这一自然段，一起去感受作者不怕牛欺负牛的那种神情。 4、 过渡：课题是牛和鹅，刚才我们说了牛，课文中有写鹅，写得充满童趣的段落吗?5-7自然段，小组合作读这个部分，你读，他评，他读，你评，然后互相交流一下，自己读出的感受。 5、 抽一个学生朗读，其他同学认真听，你在听他读的时候眼前都出现了怎样的画面?你感觉你的眼前出现了怎样的画面，这只老雄鹅表现出了怎样的气势呢?盛气凌人、而作者能胆小如鼠，表现出非常的怕鹅。 6、 在对待牛的时候是欺负牛，所以起初作者对牛和鹅的认识是欺牛怕鹅，这种态度正好印证了课文中的一句话，大家能找到吗?第一自然段。全班齐读，在这句话前面还有四个字，大家都知道，能不能去掉，不能，这说明了大家都知道，作者信不信这句话。所以大家才敢欺负牛，才导致了我被鹅击倒在地，狼狈不堪。 7、 就在这时候谁解救了我?大家看看课文的8-11自然段，看看金奎叔给你留下了怎样的印象呢?金奎叔给你的留下了怎样的印象，很壮。他不怕鹅。为什么呢?看看金奎叔说的话，让他这样看好了!这句话的弦外之音是什么?前面大家都说，牛看人大，鹅看人小，金奎叔这句话告诉我们在对待这个问题上，我们人应该有我们自己的见解，我们再来读读金奎叔说的这句话。 8、 听了金奎叔的这些话，作者恍然大悟，读12自然段“它虽然。强啊!”这句话中的它指谁?鹅，如果我们把他换成牛的话，那该怎么读呢?抽生读。这是有了这样的见解，请同学们读一下，作者后来对牛和鹅的态度变成了什么?听了金奎叔的一席话，作者对牛和鹅的态度变成了，不欺牛不怕鹅，能发生这样变化的原因是什么?是听了金奎叔的话，金奎叔在对待牛和鹅的问题上有他自己的见解，所以金奎叔不怕鹅。 9、 我的转变是因为金奎叔的话，金奎叔的话告诉我们一个什么道理呢?我们不用怕鹅，也不能欺负牛，造成这个结果不同。金奎叔有他看鹅的见解和角度，而我们一般人老是认为，这就是看待问题的角度。 10.总结：通过这课的学习，我们明白了对于任何事物，由于看问题的角度不同，结果就会不同，因此，我们要多角度看问题，做生活的有心人。 11、同学们学完这课，对你有什么启示呢?生活正也有一些这样的故事。 一、复习引入 1、概括上节课所学：通过上节课的学习，我们谈了对牛和鹅的印象，和认识，学习了生字和词语，对课文也进行了有了大概的了解。 2、现在请同学们快速浏览全文，概括文章的主要内容。(文章主要写了一件什么事?)(“我”本十分怕鹅，看见鹅就躲得远远的。后来有一次在金奎叔的帮助下，我再也不怕鹅了) 二、精读感悟 (一)学习14自然段 1、文章中哪一句话是你以前不知道，读了文章才知道的? (大家都说，牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的，鹅的眼睛看人觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。)齐读这句话。 2、作者是如何对待牛和鹅的呢?请你读读第3、4自然段，画出描写作者态度的句子。读(指导朗读)说(板书：欺负、害怕) 3、过渡：对于强壮的牛作者一点也不害怕，可是对于小小的鹅作者却害怕极了。 4、作者一直是这样的态度吗?(态度转变了) (二)学习12、13自然段 1、请你自由读12、13自然段，画出作者对待牛和鹅的相关句子。 2、说一说，作者的态度发生了什么变化?(板书：不欺负 不害怕) 3、过渡：到底是什么事情让作者改变了看法呢? (三)学习511自然段 1、请你认真读读511自然段，和同桌说一说到底是什么事情让作者改变了看法。 2、谁来说说是什么事情让作者改变了看法呢? 3、在这件事里作者对哪几个对象进行了着力描写? (“我”、鹅、金奎叔) 4、请你在文中分别找到作者描写这三个对象的不同语句。用笔画下来。 5、汇报交流 学生汇报度相关句段，指导朗读。自读、互读。 (1)用笔划出描写“鹅”和“我”的神态、动作的词句,边读边体会“鹅”的神气十足和“我”的害怕狼狈。(指导朗读) (2)体会这一段小故事中蕴含的道理:小小的鹅把一个小孩吓成这个样子,仅仅是因为这个孩子还很小吗? 回到课文开头,让学生明白,这是因为我相信了大家的观点,也就是看问题的角度造成的。 (3)划出课文中金奎叔对待鹅的情景描写,朗读这一部分,体会金奎叔对待鹅的态度,以及鹅此时的狼狈。(指导朗读) (4)把金奎叔看鹅和我看鹅的态度比较一下,体会两种不同的态度带来的不同的结果。(鹅在我面前：不可一世 ;在金奎叔面前：落荒而逃) (5)分角色读金奎叔与我的对话，理解金奎叔的话。(概括：不以己强而其人，不以己弱而惧人) 6、作者从这件事中明白了什么道理?(它虽然把我们看得比它小，可我们实在比他强呀!) 7、你从这篇文章中有什么更深刻的认识吗?(概括：我们这个单元的主题是“角度”，就是要告诉大家同样的事情,从不同的角度看,得出的结论就不一样了。遇到事情能不能从正确的角度去看,是很重要的。板书：角度不同，结果不同) 三、拓展交流 1、我们知道的故事中,有没有像这样因为看问题的角度不同,而导致处理问题的结果不同的例子?如,小马过河这个故事中对河水深浅这个问题的看法。 2、联系实际,你在生活中有没有遇到过类似的事情呢?你是怎么看待的呢? 四、小结: 通过学习