功 (上课用）

欢迎走进物理课堂,第1节功,第十一章功和机械能,功,语文词语中“功”的含义：,功劳立功大功告成事半功倍,贡献,成效,叉车举高货物,物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，就说这个力对物体做了功。,叉车的举力将货物移动了一段距离,实例分析,锤子的锤力F使钉子移动了一段距离,F,s,燃气的推力F使火箭移动了一段距离s,观察图示的活动中有什么共同点？,F,s,F,它们都是在力的作用下，沿力的方向上移动一段距离。,F,s,F,我们就说这个力对物体的移动做出了贡献,F,s,F,我们就说这个力对物体做了功。,F,s,F,哪个力的作用对小车前进有了“贡献”呢？,用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？,F对小车做了功,想想议议,一、力学中的功,马拉车,1功：,拉力对车做了功,如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。,（作用在物体上的力）,（物体在力的方向上移动的距离）,二者缺一不可。,s,想一想：怎样判断力对物体是否做了功？,作用在物体上的力，物体在这个力的方向上移动的距离。,2做功的两个必要因素：,、运动员用力将杠铃向上举起的过程，举力是否做功？,2、运动员举着杠铃在空中停留3秒钟，举力是否做功？,共同探讨：,没有做功（劳而无功）,人用力推大石头而没推动,s0,F0,分析,议一议,（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？为什么？（2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？,议一议,（3）用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？,没有做功（劳而无功）,提箱子在水平路上走,分析,F0,s0,力的方向与运动方向垂直,你还能举出生活中类似的事例吗？,背着书包在水平路上走,不做功,吊着物体在水平方向匀速平移一段距离,总结一下，哪些情况下不做功！,情况2：,3、不做功的三种情况,情况1：,有力无距,有距无力,不劳无功,情况3：,有力有距，但力距垂直,垂直无功,下列情况中，人有没有对皮箱做功：（1）人用力提地上的皮箱，但没有提起（2）人再一次用力把箱子提起,（3）人用力提着皮箱在原地不动（4）人提着箱子在水平路面上走了50米（5）人提着箱子站在水平匀速行使的汽车上,考考你,怎样计算功的大小？功的单位是什么？,功力距离,二、功的计算,1功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。,W=Fs,2功的单位和物理意义。,牛（N）,米（m）,焦耳（J）,即：1J1Nm,二、功的计算,W=Fs,意义：,单位：焦耳,1N的力使物体在力的方向上，通过1m的距离时所做的功为1J。,0.5N,感受1焦,把一个鸡蛋举高2米，所做的功约是1焦,例1：在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m，推箱子的小朋友做了多少功？,练一练,温馨提示：1、使用公式求功之前，要分析研究对象受到几个力的作用，明确是哪个力做了功2、看物体运动的距离是否是在力的方向上（易错）3、要注意单位的统一,解：WFs50N10m500J,答：他推箱子做功500J。,例1：在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m，推箱子的小朋友做了多少功？,练一练,例2：在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，沿水平地面前进10m后拉力消失，物体又由于惯性向前滑动了2m，推箱子的小朋友做了多少功？,练一练,解：WFs50N10m500J,答：他推箱子做功500J。,例3：在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，沿水平地面前进10m后拉力消失，物体又由于惯性向前滑动了2m，重力做了多少功？,练一练,解：,例4某足球运动员在水平方向用25N的力，将10N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（）。A750JB300JC450JD0,D,课堂小结,你在这节课中，有哪些的收获？自己从知识、技能和方法等方面总结并与同学交流一下。,本课小结,课下作业：1、练一练：课本P64“动手动脑学物理”；,例5起重机将2104kg的货物从地上匀速吊起3m高后，又在