李吉林老师事迹学习心得爱撑起一片天空

李吉林老师的事迹学习心得：爱支撑着天空李吉林老师的事迹学习心得：爱支撑着天空当时师范学校毕业时，教育界轰隆一声换课。 李吉林老师的名字和状况教育一起深深地印在心里。 通过学习我们对李老师和她的情景教育有了更深的认识。俗语说，百会不怕，一会怕。 情景教学法作为教师人人皆知，重要的是我们如何使用。 作为教育相关人员，能否在教育中始终把学生的想法放在第一位，把师生关系放在同一个平台上。 我学过很多好的教育方法。 重要的是，我们能否一贯坚持下去，李吉林老师的成功就在于她的主张。 勤奋能弥补拙劣，李老师坚持走自己的道路，她成功了，她成为中国情况教育法的开端。一、坚持爱的教育执着的爱，使李老师挑战不利于儿童身心健康发展的观念和方法，创造了适合儿童发展的情境教育情境课程三首歌曲。 她用有限的生命，探索终身不渝的情境教育，不懈追求，不断的教育改革诗篇，李老师把学生看得像自己，把教育看得像生命教育家。着名教育家陶行知先生说：“以高学为师，以德高为范”。 作为一名教师，不仅要有广泛的知识，还要有高尚的道德。 师德的核心是爱。 洛林效应告诉我们，只要老师真的爱学生，感受到他们的爱，他们就会非常努力地向老师所希望的方向发展。问题是，有些老师认为进入了爱的误区，对爱的学生的认识表面化，不说讽刺不受歧视是爱护，寒问暖为学生提供物质援助是爱护，关注学生的学习状况、考试分数是爱护，没想到真正的关心是爱护，在生活中贫困二、不停的学习和研究李吉林老师在她长期的教育生活中，从未放弃学习。 现在已经过了七十天，还从事语言学研究。 她终身学习的态度，真让我们许多年轻教师感到汗水。 作为一名教师，我们有多少时间用来学习专业她对学习的热情很感动，她的读书之多，涉猎之广令人震惊。 她在开始研究作文的时候，开始学习古典名着文心雕龙、人间词话。 学习历史验证的古典是博大精深数千年人类文明的精髓。 作为年轻教师，你读过多少本专业书籍？我作为教师，也充分感觉到给孩子喝水有自己漫长的流水道理。 日后，我们要有明确的自我取向，培养学习好、积累资料的意识，努力不中断笔耕，搞好创新。 在教育中，我们要努力建设美，把艺术放进教室，不要规范学生，要空白启发学生，实现情景教育播种的喜悦。 不仅要继续学习超越自己的东西，还要教所有的学生成为一辈子学习的人。三、完美人格李老师和很多人一样经历过政治苦难，但她总是嘴边带着三个字，第一个字是普希金说的：心向往未来。 第二，高尔基说。 我从小在与周围环境的斗争中长大。 第三点是毛泽东说的。 人要有点精神。 她遇到困难是越挫越勇敢。在她的人生辞典里找不到急功近利。 人生的意义是看我们在多大程度、多大程度上会产生积极的影响。 李老师从事情况教育的探索，不追求着名婚姻的她做这件事的时候，没想到学术体系会形成，但她成立起来并没有想成为什么样的家，最后她成为了很棒的教育家。她有自己的信念。 她用我，长大的儿童句话说“我有很强的知识欲，什么都想知道，什么都想学”。 学习的革命，构筑主义的丛书，科学精神和人文主义结合的新论，有关课程的书，脑科学的书，我想学。 中国神舟号即使升天，4、5号，什么时候成为有人，我很关心。 美国哥伦比亚号为什么发生了事故，俄罗斯太平号能在预定的地方正确地解体、着陆，世界这么大，新的知识像波浪一样涌向我，我只能永远抓住芝麻，大西瓜动弹不得。 但能抓住一点芝麻，总比两手空着好多了。 像孩子一样，向往未来，敞开自己的心扉，不断吸入新的空气，吸入新的营养。 这个是教育孩子所必要的。 我们可能还没能完成出