2020年（春秋版）鲁教版九年级化学上册第六单元 第三节 大自然中的二氧化碳D卷

2020(春秋版)自然界中的二氧化碳第六单元第一册，九年级，山东教育出版社名字：班级：成就：一、单项选题1.在下面的实验中，对水的主要作用的分析是不完整的(数据：生石灰与水反应：CaO H2O=Ca(OH)2，反应是放热的)A.图a中的水便于观察烧瓶中气压的变化。烧杯中的水不仅能提供反应所需的热量，还能将白磷与空气隔离开来。碳碳图集合中气瓶中的水可以用来排出其中的所有空气，也可以用来观察H2何时满了。D.图d中气体收集筒中的水可以防止高温熔体溅落并破裂气体收集筒的底部2.化学家创造了一种叫做“干水”的物质。干水吸收二氧化碳的能力是普通清水的三倍。这表明()干水和干冰是同一种物质B.水中的水分子不再运动用干水吸收可以减缓温室效应D.只有当水被吸收时才会发生物理变化3.2009年2月24日，美国第一颗“碳探测”卫星因运载火箭发射失败而坠毁。这颗卫星的主要任务是绘制全球二氧化碳环流的地理分布图。以下对二氧化碳的描述是不正确的()二氧化碳会使清澈的石灰水变浑浊二氧化碳是植物光合作用的重要原料自然界消耗二氧化碳的主要方式是植物呼吸D.固体二氧化碳，通常称为干冰，在升华过程中吸收大量热量，因此被用作制冷剂。4.标准化操作是实验成功的保证。下面的实验操作是正确的A.co2检查B.收集O2C.测量溶液的酸碱度D.稀浓硫酸5.从安全、节能、环保和简单的角度来看，实验室制氧的最佳方式是()A.过氧化氢、水和氧气B.氯酸钾、氯化钾、氧气C.水、氧、氢D.氧化汞、汞、氧6.以下行为和措施不利于改善空气质量A.禁止烟火和鞭炮B.大力发展燃煤火力发电C.消除垃圾的露天焚烧D.推广节能电动公交车7.以下陈述不正确A.化学变化不仅产生新的物质，而且经常伴随着能量的变化溶解、过滤和蒸发是分离和纯化物质的常用方法与盐和水的化学反应必须属于中和反应D.自然界二氧化碳的循环平衡对地球上的生命具有重要意义。8.二氧化碳占空气总量的0.03%。在正常情况下，这种内容可以保持基本不变，因为流通过程如下图所示。下列哪一项()不包括在图中的A中A.煤燃料的燃烧B.海水吸收二氧化碳形成碳酸盐C.天然气燃烧D.人类和动物呼吸9.通过分析下面的实验或现象，我们可以得出相应的结论，其中不合理的有A.在实验1中，黄铜片可以在铜片上留下痕迹，表明黄铜的硬度大于铜片的硬度实验2不仅表明分子在不断运动，而且还表明氨水可以使酚酞溶液变红。实验3不仅表明CO2可溶于水，而且表明CO2可与水反应生成碳酸。D.图4中煤炉中煤上方燃烧产生的蓝色火焰表明一氧化碳是易燃的10.下列物质只能通过颜色来识别A.黄金和黄铜B.水和过氧化氢C.cO2和O2D.白酒和陈醋11.下面描述的实验操作或现象，误差是A.用玻璃棒蘸取少量待测液滴于湿试纸上，与标准比色卡进行比较并读出B.收集氧气时，将带有火星的木条放在气体收集瓶的开口处。如果木条重新点燃，就证明瓶子里充满了氧气。C.往蛋清中滴几滴浓硝酸，略热且呈黄色d .将碘溶液滴在馒头片上，使其呈蓝色12.以下做法并不有害14.以下实验操作不正确()A.测试二氧化碳气体B.监控气体流速称取10.5克氯化钠固体D.蒸发15.下列知识完全正确的群体是()A.可以分别添加二氧化锰来区分H2O2和H2O，还可以扩展火星小棒B.可燃板条可以用来区分氮气和二氧化碳。C.用工业废水直接灌溉农田以节约用水D.使用氧气焊接金属反映了氧气释放的易燃性。16.除去下列物质中含有的少量杂质，选择的试剂不正确A.AB.BC.CD.D17.在常温下，将大块大理石放入足够稀的硫酸中，起初会产生气体，但很快就停止了。然而，将大理石粉末逐渐加入足够稀的硫酸中可以连续产生气体。由此得出的结论或推理是正确的()大理石块和大理石粉的成分不同B.反应物之间的接触面积越大，反应越有利。物质之间是否有反应只取决于反应物的条件。D.化学反应可以在反应物之间不接触的情况下发生。18.以下陈述是正确的(1)分子是一种保持物质化学性质的粒子。(2)原子是不能细分的最小粒子(3)分离液态空气产生氧气属于分解反应(4)组合反应的产物必须是化合物(5)冻结前后水的质量保持不变，符合质量守恒定律。(6)具有相同元素组成的物质必须是简单物质A.B.C.D.-19.无毒气体的密度比空气高，它不与空气反应，极难溶解在水中。收集这种气体的方法是向上排气法向下排气法排水法()A.B.C.D.第二，填空20.请在图A中的线 上加上“箭头”(其他箭头已画出)，以正确表示碳循环的各种变化。(2)图A显示大气中有许多发电方式，其中大量生产化石燃料，主要包括天然气和_ _ _ _ _ _。(3)图A显示大气中的消耗途径为海洋吸收。(4)图B是显示以当前速率大气含量增加的直线图。请根据图B估算：到2050年，大气中的体积分数将为_ _ _ _ _ _%,比2000年的0.035%的体积分数高出_ _ _ _%。(5)大气含量增加给地球生态环境带来的严重后果是_ _ _ _ _ _。根据图A的生产和消费方式，你的两个建议是：_ _ _ _ _ _；_ .21.人类发现二氧化碳已经经历了许多世纪。以下是过程中的一些数据。数据1在：1630年，赫耳蒙特发现了一种气体，可以熄灭一些洞穴中燃烧的蜡烛，后来证明这种气体是二氧化碳。数据2在：1754中，布雷克首次煅烧石灰石产生CO2，并完成了如下所示的物质转化研究。数据3在：1766中，卡文迪许通过实验进行测量。在室温下，一体积的水可以溶解大约一体积的二氧化碳气体。(1)根据赫耳蒙特的调查结果，二氧化碳的化学性质可推断为： _ _ _ _ _ _ _ _。(2)写下布莱克实验中反应的化学方程式： _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)如图所示，在室温下将200毫升广口瓶装满蒸馏水，通过导管A缓慢引入300毫升CO2.如果卡文迪许的结论是正确的，收集在量筒中的水大约是_ _ _ _ _ _毫升。22.以下是回答问题时常用的实验室设备：(1)写下标记仪器的名称：；.(2)实验室使用稀盐酸和石灰石反应生成CO2，应选择的生成和收集装置为和。反应的文字(或符号)表达是：(3)在课外实验活动中，兴趣小组的学生使用加热的碳酸氢钠固体(产品为碳酸钠、二氧化碳和水)制备CO2。反应的文本(或符号)的表达是，如果CO2是通过这种方法制备的，那么应该选择的发生器是。(4)图中所示的装置可用于测量一氧化碳的体积“二氧化碳”气体是一种奇妙的物质。请根据您的知识和经验回答以下问题：(1)空气中二氧化碳的体积分数约为_ _ _ _ _ _ _(2)空气中二氧化碳气体的含量增加，主要是由于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(字母填充)。动物和植物的呼吸作用增强，森林面积减少，化石燃料被广泛用作能源(3)大气中二氧化碳含量的增加将导致_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。科学家建议我们应该倡导低碳生活。你认为以下属于低碳生活的措施是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(用字母填写)a乘公共汽车或自行车上班以减少私家车的使用b砍伐树木建造房屋。24.多彩的“碳”，多彩的生活，让我们走进“碳”的世界(1)根据下表提供的信息填写含碳物质的相应特性。材料使用石墨作为电极钻石切割玻璃对应属性(2)液态二氧化碳灭火器可用于扑灭档案资料室的火灾。下列陈述是正确的(用字母填写)。A.液态二氧化碳在气化过程中吸收热量，降低环境温度二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧C.液态二氧化碳气化后不会污染档案(3)天然气的主要成分是甲烷(CH4)，这是一种“清洁能源”。甲烷在空气中燃烧产生二氧化碳和水。写下甲烷燃烧的书面或象征性表达_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。过量的二氧化碳会导致_ _ _ _ _ _ _ _ _效应。为了减缓大气中二氧化碳含量的增加，以下建议是合理的_ _ _ _ _ _ _ _(填写序号)。(一)发展太阳能、水能、风能、地热等能源；(2)减少化石燃料的使用；(3)大量植树种草，禁止乱砍滥伐。25.生活中的化学。(1)按要求写出下列物质的化学式：(1)最常用的溶剂_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)碱炉清洁剂_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)可用作食品干燥剂的氧化物_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (4)苏打水中的酸_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)人们的生活离不开化学。请用化学知识回答以下问题：在矿泉水、蔬菜、大米、禽蛋和植物油中，富含蛋白质的有：(2)小明的祖母患有夜盲症，原因是缺少：(3)步行和骑车能有效减少二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫等气体的排放，其中会造成温室效应的有：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(4)以下水源净水措施的合理顺序为：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(填写序号)。a、加热煮沸b、杀菌c、过滤d、自然沉降三。实验问题26.下图是实验室中通过碳酸钙与稀盐酸反应制备二氧化碳并验证其性质的实验装置示意图。根据主题的要求，尝试回答以下问题：(1)单元B中的现象是_ _ _ _ _ _。反应的化学式表达式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。在设备C中观察到的现象是_ _ _ _ _ _ _ _。(2)在装置D中观察到的现象是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，这表明二氧化碳的性质是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。因此，二氧化碳可以用于生活。(3)当使用设备e收集二氧化碳时，二氧化碳应从_ _ _ _ _ _ _ _(c端或d端)引入。27.一组学生使用下图所示的设备来探索可燃材料的燃烧条件。(参考数据)白磷的燃点为40，棉花的燃点为150。(实验准备)连接装置，检查气密性，在装置一、二、三、四中放入足够的药物。(步骤、现象)将U形管放入冰水中，打开K1，关闭K2，并注入双氧水。两端的棉花不会燃烧。此时，在装置1中发生的化学反应的符号表达是：_(2)关闭K1，打开K2，向静脉注射稀盐酸。当观察到_ _ _ _ _现象时，将U形管放入80热水中，此时两端的棉花不会燃烧。打开K1，(1)甲产生气体的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；单元A也可以在实验室中用来产生另一种气体。化学方程式是。(2)在B中，随着蜡烛的燃烧，二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，先熄灭下部的蜡烛，这表明二氧化碳具有_ _ _ _ _ _的性质，这种性质在现实生活中的应用是_ _ _ _ _ _。(3)肖明根据图c进行实验时，在集气瓶底部发生爆炸。可能的原因是。(4)小明探索为什么铁丝在氧气中燃烧会产生火花。他把镁和铁放在不同碳含量的地方(镁和铁都是0。直径4毫米)转化为氧气进行燃烧，并将现象记录在下表中。材料镁含铁0.05%的碳含铁0.2%的碳含铁0.6%的碳燃烧时的现象猛烈燃烧并放出明亮的白光，没有火星强烈燃烧很少是火星强烈燃烧少量火星(未完成)(1)你认为实验现象没有在表格中填写吗？(2)铁丝在氧气中燃烧时产生火花的主要原因是。29.一个兴趣小组利用以下设备对O2、CO2实验室制备方法和相关特性进行了研究。(1)在上图： _，_中写出编号仪器的名称。(2)学生a在装置b中与稀盐酸和大理石反应，并在烧杯中观察到紫色石蕊试液_ _ _ _ _(填充现象)(3)学生乙应使用高锰酸钾固体准备02。他们应该在上图中选择_ _ _ _ _(填入数字)。反应的化学方程式是_ _ _ _ _。(4)学生丙应使用稀盐酸和大理石制备CO2，并使用丙装置。反应的化学方程式是_ _ _ _ _。检查CO2收集的方法是_ _ _ _ _。30.一所学校的化学研究小组共同探索了有关气体产生的原理、方法和性质的相关实验。(1)同学a将从学习系统中获得的知识整理如下，请帮助他完成相关内容。(1