第二课时：杠杆的平衡第二课时：杠杆的平衡.ppt

第二课：杠杆平衡“给我支点，可以撬动整个地球”知识评论：1，杠杆概念？ 借助力量以一定点为中心旋转的硬棒，这种硬棒叫杠杆。 2、这个固定点是？ 支点(O)3，转动操纵杆的力是多少？ 动力(F1)4，旋转时受到的阻碍作用是什么？ 电阻(F2)5、什么是动力臂？ 从支点到动力作用线的距离(l1) (到线的距离) 6，什么是阻力臂？从支点到阻力作用线的距离(l2) (从点到线的距离)描绘了图中杆的各力的臂。F1，F2，L1，l2，F1，F2，L1，o，l2，o，方法：从力的作用线支点施加力的作用线的垂线。 1:图1和图2的区别是什么？ 2:图1和图2有什么区别？ 让我们来考虑一下操纵杆是如何保持平衡的，当操纵杆在动力和阻力的作用下静止或者慢慢等速旋转时，操纵杆会说是保持平衡的。 实验目的研究杆的平衡条件，研究杆的平衡条件，平衡指示杆静止或等速旋转。 实验：研究杠杆的平衡条件器材杠杆、支架、钩线、细线、尺寸。 步骤1.调节操纵杆两端的螺母，使操纵杆在水平位置平衡。 2 .在控制杆的两端安装不同的钩线，调节位置使控制杆在水平位置平衡。 3、将支点左侧的力作为阻力F2，将支点右侧的力作为动力F1，用标尺测量杠杆平衡时的动力臂l1和阻力臂l2，将F1.l1.F2.l2.的值记入下表。 实验探讨：研究杠杆的平衡条件，提出一个问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间有什么关系？ 2假设和假设：假设1 :假设2 :假设3 :假设4 :F1 l1=f2 l2，f1L1=F2L2，F1/L1=F2/L2，F1 L1=F2 L2，规划和设计实验，3，规划和设计实验，o，L1，L2，f1，F2，思考：杠杆平衡满足什么条件、4、进行实验和数据收集，让学生做实验，做实验表，思考和讨论，在杠杆两端配备两个可调节螺母，能发挥什么作用？ 为什么要求操纵杆静止时，要在水平位置呢？ 总结结论，作用是调节杠杆自身的平衡，因为这样力臂与杠杆的数值相等，所以也可以在杠杆上直接读取和测量。:你的实验结论与你的假设一致吗？ 你的结论是什么：杠杆的平衡条件是交流与合作，F1L1=F2L2，杠杆的平衡条件是杠杆平衡时，动力、阻力的大小与它们的力臂成反比，思考与讨论，阿基米德能说明地球运动的原因吗？ 剪发剪刀和铁匠用剪刀的区别是什么？问题：在撬杠上撬石头时总是感到省力，这是为什么呢？一.省力杆、h2、h1、特征：省力臂比阻力臂大，费用距离：h、S=4h、省力、费用距离、省力杆的特征、生活中的省力杆的特征省力杆，2 .劳力杆，动力为F1，阻力为F2，使用问题：杆一定能省力吗？F1、L1、L2、o、F2、二、操纵杆：h2、h1、o，特征：操纵杆、省距离、h1L2，是最终状态，L1L2，是。在不变、增大、省力杆、难力杆、L2、5.(江苏)图所示的工具中，使用时属于难力杆的是()教室练习、教室练习、7 .例2:图所示的杆，在a端始终施加与杆垂直的力f，杆从实线的位置等速旋转到虚线的位置时f的大小的变化a .大小不变化的b .从小到大的c .从大到小的d .从小到大：，典型的例题分析， 图6-1-11所示那样，一根直杆能够绕轴o转动，在直杆的中点施加较重的物体，对杆的另一端施加维持水平的力f，在将直杆从垂直位置缓慢地上升至水平位置的过程中，力f的大小的变化为() a .要大得多b .要小得多c .首先要大得多然后再把d .变小.首先要小得多，总结方法，皮带轮可以分为固定皮带轮和活动皮带轮，这些都是变形杆.固定皮带轮实质上是其特征在于，可动滑轮实质上动力臂是阻力臂的两倍的省力杆，特征在于能够节约一半的力，但不能改变力的方向。 固定滑轮与活动滑轮的组合可以省力改变力的方向。 省力的特征是f动作=，距离的特征是s绳=nS物体。 在解决杠杆和活动滑轮问题时，常常与压力、浮力、运动知识相联系，要求学生通过日常训练加强综合分析能力的培养。 课程训练4 .在下列机器中，羊角锤钓竿天平钢丝钳筷子钳子普通钳铁剪缝纫机的踏板(10 )压草用压刀(11 )镊子(12 )锹(13 )钉子(14 )固定滑轮(15 )可动滑轮， 其中，属于省力杆的是属于操作杆的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，属于臂杆的是、(10)(13)(15 )、(11)(12 )、(14 )、授课训练，9 .如图6-1-16所示，杆处于平衡状态， 即使在两侧的挂钩下挂上相同的挂钩，() a .杆保持平衡的b .杆b的端部下降的c .杆a的端部下降的d .无法判断、图6-1-16、b、授课训练、9 .如图6-1-16所示，杆处于平衡状态，在两侧的挂钩下挂上相同的挂钩a .控制杆保持平衡的b .控制杆b的端部下降的c .控制杆a的端部下降的d .无法判断、图6-1-16、b、授课训练、10 .控制杆通过阻力F1和动力F2平衡.如图6-1-17所示， 如果F1和F2的大小和方向不变，以这些作用点为支点只移动相同的距离，() a .杆在保持平衡的状态下b .杆在向右倾斜的状态下c .杆在向左倾斜的状态下d .图6-1-17，b，授课训练， 15 .在“研究杠杆平衡条件”实验前，发现杠杆的左端比右端低，将杠杆的左端螺母移动到_，将右端螺母移动到_使杠杆在水平位置平衡，在a上挂上2个钩后(参照图6-1-23 )，为了使杠杆平衡， 如果拆下必须在b上挂_个钩的b处钩线，在c处用弹簧力计向_方向拉，弹簧力计的显示数变为_ _ _ _ n，可以使杆平衡(所有钩线的质量均匀50g )、图6-1-23、右、右、4、垂直向上上课前热身，在“研究杠杆的平衡条件”实验中，实验前必须调整杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 如果发现拉杆的左端低，右端高，则将两端的螺母移动到_。 控制杆的支点通过控制杆的重心是为了. 实验中，根据测量的数据，可以简单地从控制杆读取或测量力臂。 以、水平、作用线为支点，力臂为0，不影响杠杆平衡条件，动力臂=阻力臂(F1L1=F2L2)、5，电线钳是日常生活中常用的工具，因为使用电线钳时涉及很多物理知识(2)。 (3)。学习了1杆、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念，2 .杆的平衡条件为F1L1=F2L2，总结了哪种切割方法被省力化。 什么剪纸方法节约距离什么时候采用什么剪纸方法？图中的等臂杆在水平位置静止，b端绳索的拉力f与a端重力g相比() A.F=G； B.FG； C.FG； d .不可比较。 a，b，c，d，方法：先画手臂再判断，什么时候f最小，多少，f 1，5。 控制杆AB的长度为1m，支点距b端0.4m，现在如图所示，在a端悬挂着重量为200N的物体G1，为了使控制杆平衡，在b端悬挂着多个物体G2吗？ 300N，6。 左图中的轻棒OA可围绕o点旋转，OA的长度为1.8m，在棒上的从o点开始0.6m处的b点上用绳子连接重量为120N的物体g，将OA如左图所示对位时，应施加于a点的最小力为_n，在右图中给出的条件下将该力的图表示为二十七。 如图所示，以重物G=400N、AB=20cm、BC=60cm、CD=60cm计算抬起重物g时的最小动力(图中的装置可绕a点旋转)。 80N，9。 如图所示，人体的前臂可以看作是杠杆，弯曲肘部抬起手的重物时，阻力臂的大小变小，10、图像用自重可以忽略的杠杆撬石头。 巴尔的c点承受石头压力的是1500牛，如果AB=1.5米，BC=0.3米，CD=0.2米的话，撬这块石头的力就像() a，500牛b，300牛c，200牛d，150牛，d，11，缝纫机的踏板一样用杠杆踩踏既不省力也不劳力，既不省力也不劳力，12 .图甲是自动控制锅炉安全阀的装置。 请在图b中画出控制杆OAB受到的动力和阻力的图像。 b，14。 如图的控制杆，以o为支点。 若FAlA=FBlB，则该控制杆() a、静止的b、静止的c、静止的d，能够进行以上动作，b、15。 如图所示，质量可忽略的直杆OA的长度为l，以平滑的固定轴o为中心旋转，在杆上从o点向L/3的b悬挂有150牛的重量的物体，在杆的a端作用有垂直向上的力f，杆静止时，F=牛。 用力f把物体慢慢提高0.1米，力f的功能就会对焦。 50，15，4，练习：1。 有一根杆，动力为1000N，阻力为3000N，动力臂为1.5m，阻力臂为多少，F1=1000NF2=3000NL1=1.5m要求： L2=？ 解：根据操纵杆的平衡条件： f1 L1=f2l2l2=f1 L1/F2=(1000 NX 1.5 m )/3000 n=0.5m回答：电阻臂为0.5m .2。 一根轻量扁担长度为1.8m，前后两端分别吊着重量为600N和200N的货物，人的肩应在离前端多远的地方平衡扁担，分析：人的肩扛处是扁担的支点o，前后两货物的重量分别是动力和阻力，来自要求的肩尖求出F1=G1=600N，F2=G2=200N，o，L1，L2，L=1.8m，l=1.8MF1=600 nf2=200 n:l1=？ 解：从L1 L2=1.8m到L2=1.8m-L1-(1)杠杆的平衡条件：从F1L1=F2L2将(1)代入600NXL1=200NX(1.8m-L