1.从百草园到三味书屋

1、从百草园到三味书屋,鲁迅,从百草园到三味书屋,鲁迅（1881年9月25日1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表狂人日记时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。,走近鲁迅,作品简介,从百草园到三味书屋是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个充全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并末将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。此文被收入朝花夕拾,朝花夕拾是一部散文集，共搜集了十篇文章，大部分多是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写作文章时鲁迅已经四十多岁了，这部散文集题名为朝花夕拾，“朝花”喻童年美好的生活，“夕拾”喻中年以后回忆往事，写成文章。,作品简介,确凿（）菜畦（）桑椹（）斑蝥（）脑髓（）鉴赏（）竹筛（）秕谷（）书塾（）宿儒（）蝉蜕（）狗窦（）倜傥（）拗（）盔甲（）锡箔（）金叵罗（）,zo,q,su,jin,shi,b,sh,r,tu,du,ttng,o,ku,b,shn,mo,读准字音,p,解题：,从百草园到三味书屋点明全文记叙的两个地方，也点明了作者成长的两个阶段。具体而言，“从百草园到三味书屋”表示这篇课文以空间的转换为序，大致包括“百草园”和“三味书屋”两个部分的内容。下面我们先来看“百草园”部分。,哪句话总领了这部分的内容,其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。这部分从哪些方面表现百草园是“我”的乐园的？,优美的景物乐景,雪地里捕鸟乐事,美女蛇故事乐闻,百草园我的乐园,整体,局部,写作顺序,先植物,后动物,先动物,后植物,菜畦,石井栏,皂荚树,桑椹,鸣蝉,叫天子,黄蜂,油蛉,蟋蟀,蜈蚣,斑蝥,何首乌和木莲,覆盆子,插叙了美女蛇的故事有什么作用？,美女蛇的故事显示了儿童好奇又胆怯的心理，同时给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的乐趣。,雪天里捕鸟乐事,准确而生动地描绘出了捕鸟的全过程，写出了儿童捕鸟时的兴奋、惊喜之情，从中感受到百草园的无穷乐趣。,动词：扫、支、撒、系、牵、看、拉、罩,这些动词有什么作用：,课文第一部分写百草园，作者紧扣“我的乐园”来写，充满了生机和活力。慢慢地，“我”长大了，不得不离开“我的乐园”,进入三味书屋学习。请大家齐读第9自然段，认真体会作者的情感，畅谈读此段的感受,“也许是因为也许是因为也许是因为都无从知道。”作者连用了几个表推测语气的“也许”，说明为何被家人送进私塾。作者其实并非不知道原因，之所以这么说，是为了表现“我”对百草园的深情眷恋和被迫离开它时的依依惜别之情，“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子和木莲们”，流露出作者对百草园的喜爱和留恋。,作者选取了哪几个片段，真实而生动地再现了私塾教育？其中流露出了作者怎样的思想感情？,选取了三个片段，真实地再现了私塾教育。提问“怪哉”虫一事，可以看出私塾教学内容的陈腐落后；到书屋后面小园去玩，寻找读书以外的乐趣，反衬私塾教学生活的单调；偷着做戏、画画儿，表现出孩子们调皮、贪玩的天性。作者借此表达了对束缚儿童身心发展的私塾教育的不满，及对大自然的热爱，对知识的追求和天真、幼稚、欢乐的心理。,“百草园”和“三味书屋”两部分内容之间的关系如何？,百草园和三味书屋的前后描写没有形成对照，他们在叙述格调上是浑然一体的，都是为了表现对儿童时代