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话是,韩愈,版本:印教版8年级下卷教练:徐浦县卢凤镇中学李必凡:8年级班,教练:徐浦县卢凤镇中学李菲,导入,解释,感谢,灵感机,阅读,话,韩愈,接近作者作品共收于昌黎老师集里。韩愈第一次登上仕途,很得意。宰相宰相受到了三次冷遇,找了三次,把门锁上。尽管如此,他断言有“担忧天下的心”,不会隐居山林。自此节度使董卓抑郁,附在长安幕府,于是马说、伯乐罕见叹息。写作背景、接近风格、“说话”是古代风格,表达作者对与现代杂文几乎相似的社会问题的看法。总是使用东西友谊的手法。“接近风格”,“说话”是古代风格,表达作者对社会特定问题的看法,几乎类似于现代散文。总是使用东西友谊的手法。“马”是指马,是指马。挑战第一阶段,看谁能正确流畅地读课文,学习要求:第一句话,有马世界bole (l),还有下一页/千里马。千里马/常有,和/bole不常有。因此,虽然是有名的话,但joho(rube)死在/奴隶的手里,jepin(耶芬)死在/slot(l)之间,也不是千里/quing(ch)。马的千里,食物(sh)/或小米(s)的石头(dn)。吃马的人/我不知道它能做千里/和食物(s)。马也是,虽然千里能量,食物(sh)不充足,力量不足,只有美/看不见(Xin),欲望和象马等/不能使用,眼球/它的首都是千里吗?政策/没有那种方法,食物的材料不能全部做,不能传达它的意思,政策/亲,说:“世界/无马!单击啊啊!那/真的不像话(y)?真的连话都不知道。听着,韩愈,挑战第二阶段,学习要求:1,注释和自己的预览,小组讨论,互相帮助,疏通意义;2、素描和提问,提出组内的疑难单词,类共同解决。负责第一段,负责第二段,第三组负责第三段,快马加鞭,1 .说明以下句子中系行的单词。a .只看到美国。b .食物不足,力量不足。c .不沿着那条路。d .没有执行政策。表达,吃,用鞭子抽打,面对面。2.文章中的加法相当于现代汉语,句子翻译:真的没有话吗?话真的没有千里马吗?其实他不知道千里马!4 . 千里马”在本文中指什么人?虽然,日行哩,饭有时能吃完石头食物。高中入学考试链接,1比1,3阶段的挑战,学习要求:小组讨论以下4个问题(男女学生开始竞争),1 - 2个问题男孩责任,3 - 4个问题女孩责任,马-成功,(用原文词组回答)1,吃马的人怎么对待千里马?吃马的人这样对待千里马会有什么后果?4、食马徒这样对待千里马的根本原因是什么?思想,千里马,才能,被天马难空所埋没,最终揭露封建统治者不懂才能的东西,掩埋破坏才能现象,还表现出作家怀孕,具有艰难野心的愤慨。马,伯乐,好辨人才统治者,食物马,愚妄浅,未知人才统治者,建议,用一两句话安慰他怀孕,愤怒困难的心情。背课文。,尝试,挑战第四阶段,学习要求:自由说话,天马,1,在当今社会,千里马必
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