云南省弥勒县庆来中学高中英语 Unit 5 Period Three Using Language优秀教案 新人教版必修5

Period Three Using Language (周期树使用语言)1约翰在颁奖大会上被授予了奖. (返回教科书)教授使用方法他们有laishceremony他们以非常辅助的礼仪庆祝复活节。我进了华沙他们为在战争中牺牲的勇士举行了纪念仪式。归纳性地扩大不用ceremony，没有礼貌stand on/upon ceremony拘泥于讲究礼仪(不亲切)的形式佳文背诵(1) dumpingthereportingthereporteddeskinfortheredeskinforceremony她随便把报告扔在他的桌子上，转身走了出去。(2) theresnoneedtostandonceremonycomeinandrelax不要守礼貌，进来放松一下。2.表扬了拯救他人生命的十个勇敢行为。 (复归教科书)教授使用方法为了布拉比利他获得了勇敢的奖项。脸变了面对危险他们表现出勇敢的精神。归纳性地扩大布拉维亚adj勇敢勇敢put a brave face/front on sb .强颜欢笑； 假装对某事不在乎勇敢无畏完成文章(1) employeesareputting _ a _ brave _ face _ on _ yesterdays _ news (假装不受昨天新闻的影响)(2)She is a very_brave_little_girl (非常勇敢的少女)3约翰用这些东西包住了斯莱德先生最严重的伤口。 (复归教科书)教授使用方法farmerstreateddrylandbyirrigatingit和waterfromwells农民们通过用井水灌溉来管理田地。像别的一样他们像兄弟一样亲密。归纳性地扩大treat sb.as/like将视为treat sb./oneself to sth .谁/请自己吃treat n .招待，招待treatment n .治疗处理完成文章(1) Illtreatyouto _ lunch (吃午饭)(2)The_latest_treatment (最新治疗) cured him of his cancer4他用力按住伤口，放慢血流等待警察和救护车来。 (复归教科书)教授使用方法萨拉appliedherlipstickcarefully莎拉经常在嘴唇上涂唇膏。请在表格上签名申请这项工作的人可以在这张表上签字。归纳性地扩大apply for .申请apply to .使用、活用apply sth.to sth .应用application n .申请应用集中applied adj .应用的applicant n .申请人完成文章(1) iknowshehas _ applied _ all _ her _ money _ to _ her _ research (所有的钱都用在研究上了)。(2) ih have _ applied _ for _ a _ _ scholarship (申请奖学金)5When congratulating John .向约翰表示祝贺的时候(回到教科书)教授使用方法他们成功了他们祝贺他的成功。我以为这是个好主意她很高兴自己想出了这样一个好主意。归纳性地扩大congratulatesb.onsth./某人庆祝某事congratulation n .致贺词congratulations可以单独用于口语，表示祝贺的常客和on的连用完成文章(1) icongratulate _ you _ on _ winning _ the _ game (祝贺比赛成功)(2)I have passed the driving testCongratulations (恭喜)！6presentv .赠送、授权表现、表现介绍、介绍n .礼物、赠品adj .出席者、在场者现在、现在约翰was _ presented _ withhisawardaceremony.颁奖大会上约翰被授予了奖. (返回教科书)教授使用方法那个时候老板拿着黄金手表他退休时，老板送给他一块金表。0000000000000000000000652这位工程师正在大厅展出他的新产品。归纳性地扩大presentsb.with sth.=presents th.tosb .将present sb. to sb .介绍/介绍某人at present目前present adj .表示“出席者、到场者”的意思时，常加后缀完成文章(1)The_guests_present (在场的客人) aremostlyfromabloader。(2) thevillagepresented _ a _ quiet _ appearance (呈现安静的景象)7there _ is _ no _ doublet _ that Johnsquickthinkingandthefirstaidskillshelearnedatschoolsavedms.Slades life .约翰的敏捷思维和在学校学到的急救技术，斯莱德先生的生命(复归教科书)教授使用方法你所拥有的你不应该怀疑他的能力。nobodydoublets没有人怀疑他的自信和能力。归纳性地扩大doubt在接续句节、否定句、疑问句时由that导出，在接续肯定句时由whether或if导出。doubleulladj .可疑doubtfully adv .可疑doubtless adv .也许几乎可靠完成文章(1)there_is_no_doubleatthatall (无疑我们是对的)(2) ihavenodoublethat _ he _ will _ succeeded (其他成功)8itshowsthata _ knowledge _ offirstaidcanmakerealdifference .这说明简单的急救知识起着重要的作用。 (复归教科书)教授使用方法我去学校知道很多事情我们上学是为了学习许多不同的知识。she has a good知识库of English她精通英语。归纳性地扩大have a knowledge of知道并理解英语中有数不清的名词，在它的前面加上不定冠词就可以具体化。 常见的语言包括surprise、success、failure、knowledge、help、life、pleasure、honor和shame。完成文章(1) heha sa _ wide _ knowledgeofpaintingandmusic .他在绘画和音乐方面有很深的知识。(2) thereisa _ lack _ of _ knowledgeaboutthetaxsystem .大家对税制没有理解。(3)He is a_success as an actor .作为演员，他是个成功者。(4) Ima _ good _ helptommymother。我是我妈妈的助手。(5) hean _ honortourschool。他是我们学校的骄傲。9heimmediatelyaskeda _ number _ ofnearbypeopleforbandages .他马上把绷带交给他附近的人，(回到教科书)教授使用方法看着时光的流逝这部电影我已经看过好几遍了。anumberofstudentshavepartstimejobs有些学生打工。归纳性地扩大a number of可数名词，谓语动词有多个，意思是“多，大量”the number of可数名词，谓语动词是单数，意思是“的数”完成文章(1)The_number_of_the_students (学生人数) inou rschool is 3，000。(2)Nowadays a large number of women、especialilyfromthecountryside、work_in_the_factories (在工厂工作)她的手几乎被割破了。 (复归教科书)教授使用方法他们杀了bison和cutoff他们杀野牛，砍掉毛皮，用火车运到市内出售。fallenrocks关闭落石挡住了通往村子的唯一通道。归纳性地扩大cut down将被砍倒和削减cut across抄近路抄近路cut in插曲干涉插入cut out切割、切割删除cut up切得很细，切得很小cut through通过，克服，避免，忽略完成文章(1)The village was cut_off(2) youd better cut _ out (删除) that sentence。但是当没有人找到绷带的时候，他父亲从房间里拿出了擦碗布和胶带。 (复归教科书)教授使用方法所有的地方都在打自己的电话我到处找，但找不到手机。icouldntputmyhandonacopyofhebook我找不到他的书。归纳性地扩大have sb./sth.on your hands照顾某人，处理某事在某人手中完成文章(1)As a child，我能读懂它了(2)他们suffered defeat _ the _ hands _ of _ the _ French (法国部下)约翰是sillyorbraveto _ get _ involve