让学生“愉快”“灵活”地学English 人教版

让学生“快乐地”和“灵活地”学习英语陈之涣自21世纪初教育部决定将英语课程作为基础教育课程改革的重要组成部分以来。因此，如何教英语成了教师们关注的焦点。基于平时的教学实践，我认为要学习一门语言，尤其是英语，一门实用的工具性学科，教师应该把握学生的身心发展和需求，结合学科特点，根据语言教学规律，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们在学习英语中树立起初步的信心，让学生乐在其中，学以致用，为进一步的学习打下基础。这里有一些讨论的经验。首先，从学生现有的能力出发，鼓励他们大胆练习口语。在学习英语时，学生的能力经常被忽视或低估，他们经常被视为“空瓶”。事实上，他们已经有了一定的生活经历，有了自己的世界，善于按照自己的方式去理解周围的事情，并且有意无意地通过电视、广播等媒体接触到了一些英语知识。作为一名教师，应该进入学生的世界，设计适合他们水平的任务和活动，给学生充分的信心。一开始，学生接触到一种新的语言，这相当于我们的孩子学习语言。一切都从零开始。一些学生害怕学习理论或者容易犯一些语音错误。这是不可避免的。这时，应该鼓励学生认真听讲。例如，当我教“o”的发音时，相当多的学生用拼音读“not”。通过不断的练习和听录音，学生们在阅读后明显地纠正了发音。一些练习中的错误也应该得到表扬。我记得有一次，当一个学生回答黑板上的问题时，他写道“不，不是”。下面的学生突然大笑起来。我没有指责她，而是表扬她，耐心地指导她，帮助她树立学好英语的信心，然后借此机会对每个人说：“你犯了更多的错误。Thebetterstudentyouwillbe .(你犯的错误越多，你就是越好的学生。)在抛开所有“面子问题”之后，每个学生都愿意让不雅言论和不规范语言在全班面前组织公众，期望得到纠正。随着时间的推移，我发现当学生自由阅读课文时，他们可以相互合作完成一定的学习任务，形成双向互动的良好习惯，大大提高了他们应用知识和解决问题的能力。第二，创造一个轻松愉快的学习环境，让学生能够动起来。1.创造生活情境学生需要安全感。合适的场所和愉快的环境不仅会对语言学习产生积极的影响，而且有助于培养学生对他人的宽容，团结合作开展共同的活动。目前，初中一年级的新教材基本上是以对话的形式出现，有一定的对话、游戏、歌曲、绕口令等。并用图片和文字来激发学生的兴趣。在教学中，一些情景教师不能把它移到课堂上，但他们可以创造一个模拟，连接学生的生活，为学生创造一个积极的学习氛围，并帮助他们理解和掌握对话内容。在教学的第六单元，多少钱？当时，我“招募”了两名销售人员，并以平台为职位建立了一组情境。几个事先准备好对话内容的学生向全班展示了对话内容。当学生基本理解并阅读后，他们可以根据课本中的对话离开座位，与想要合作的学生自由交流和讨论。在优美的背景音乐中，学生们充满激情，一个接一个拿起身边的书和文具，进行创造性的即兴创作。学习气氛相当浓厚。学生通过一系列的交际情境将语言规则内化，并在学习中使用它们来使教学过程具有交际性。2.借助行动英语课堂教学可以看作是师生之间的一种共同活动。通过具体的行动，学生可以完全理解一些单词和短语。例如，当教授人体器官的单词时，老师可以为学生编一个密码让他们听，然后做相应的动作。从表面上看，学生们似乎在玩游戏，移动手和脚。事实上，他们已经掌握了快乐笑声的内容，这对英语初学者尤其有效。第三，教师应该转变观念，让学生成为语言和思维的积极探索者，并以此为指导，使自己的教学方法和教学方法活起来。作为一门语言学课程，关键是让学生学习英语，帮助他们独立自主地学习。如果老师要求学生坐在一起面无表情地看着对方，只是按照上述其他班级的方法和惯例举手与诺诺交谈，这显然违背了语言学习的目的。英语课堂教学应该快节奏和灵活。Fisher，1990)认为，关注儿童解决问题的活动可以使他们积极参与和探索语言的意义和答案。因此，我们应该以学生可以接受的速度组织各种课堂活动。教师应该尽力为学生搭建一个展示自我的舞台，让每个学生都能充分参与，不断进步。具有不同优势的学生将有机会展示他们的优势。例如，你可以在课堂上扮演唱英文歌的领导角色，用歌曲的形式表达一些内容，成立一个班级歌唱小组，带动全班一起练习，这样有利于激发兴趣，分散困难。学生也可以组织竞赛和游戏，使他们紧张和活泼，并在一个轻松，愉快和令人兴奋的气氛中学习。随着多媒体技术在教学中的引入，教师应该学会灵活运用各种视听教学手段，如电视、光盘、计算机辅助教学等。为学生提供真实自然的语言运用示范，使教学生动活泼，富有感染力，让学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。古人说：学习既昂贵又持久。对于学习语言来说，接触的频率比长度更重要。想想我们周围的一些孩子，当他们一岁多的时候，他们会断断续续地说一些话。原因是他们有机会接触他们的母语。然而，学习英语的环境是不同的，尤其是对于学校里的学生来说，学校外没有好的环境。因此，作为一名教师，我们必须在学校创造更多的学习英语的氛围，“