Unit3 Look at me 第五课时教学设计

Unit3Lookatme第五课时教学设计 BLetslearnLetsdo一设计理念：本课借助“任务型”教学，通过听/说/玩/演/唱等一系列教学活动，提高学生的听/说/认读等综合语言运用技能，即所谓的Learningbydoing/playing/acting/singing.同时，我在教学中，面向全体，注意关注学生的情感，创造和谐，民主，宽松的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣和愿望。使学生树立自信心，发展自主学习的能力和团结协作的精神，快乐地学英语。二教学内容与分析：2内容分析： Letslearn部分主要是呈现身体各部位的名称 ：body,leg,arm,hand,finger,foot。学生在第二课时的基础上，进一步学习身体各部位的名称。Letsdo部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令做动作即可。但教师要用动作提示学生区分handandhands.如Clapyourhands.并用同种方法讲解armandarms,footandfeet,legsandleg的区别。注意s的不同发音不必讲解，多次带读即可。三教学方法：TPR全身反应法，课件及卡片教学法/肢体语言辅助法，自编歌谣等。通过听听，说说，唱唱，做做，想想等全面发展学习综合语言运用技能。四教学目标：1、知识目标：能听说、认读body,leg,arm,hand,foot这些关于身体部位的单词。2、能力目标：能用英语介绍自己身体的这几个部分。如：Thisisthebody.。并能听懂Letsdo部分的指示用语，听指令做出动作。3、情感目标：激发和培养学生的学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，懂得和同伴交流，合作，从交流中获取更多的知识与快乐。五教学重点、难点：1、教学重点：让学生能听、说、认、读：head、body、arm、hand、leg、foot等单词。2、教学难点：学生能将这六个关于身体部位的新单词运用到简单的句子中表达，及hand和head发音易混淆，注意区分。六教学准备：单词卡片、教学课件。七教学流程：（一）Warm-up/Revision1、师生问好，复习前面学过的口语。2.Letschant(AAA)3、Singasong.由小组长带头展示。看哪个小组最棒。4.IsayyoudoT:Lookatme,thisismyeye,thisismyTouchyoureye.(设计意图：通过有韵律的轻快的歌谣，不仅复习了旧知识，同时也调动了学生的学习兴趣，自然的把学生引入到浓烈的学习氛围里。）（二）Presentation/Practice1、由SmallHeadFatherandBigHeadSon（以课件形式出示）引出单词head.教学单词：head.然后把单词放在句子中Touchyourhead.接着逐个出示出身体的其他部位，教学单词：hand、arm、body、leg、foot。单词head，head和hand的发音易混淆，在此应适当的提示学生要注意区别这两个单词的发音。（设计意图：以学生较感兴趣的明星人物呈现语言，激发学生的好奇心、求知欲。）2、在教学单词环节中，通过对比名词单数复数，卡片快速反应，TPR等游戏活动操练巩固单词。（设计意图：以竞争的形式，利用学生好强的心里，调动他们学习的积极性。）3、综合学习Letslearn.(通过视频)（设计意图：先分开学习单词，再整体学习，通过听，说，让学生更加了解本节课学习的主要内容，突出重点。）（三）Extension/Consolidation1使用Thisisthe这个句型操练所学的六个单词。(设计意图：把单词放在句子中，既可以学习单词，又可以让学生具体的语境中运用单词，还可以为下面的Letsdo做准备。既可以突出重点，又可以分散突破难点。）2练习连线。拓展知识。（设计意图：通过连线，让学生不仅能听，说，还学会认读单词，在此基础上拓展学习有关身体部位的词级或句子。）3letsdo.(1)让学生站起来，watchandlisten“Letdo”部分的内容，一边听一边模仿图片的动作。(2)带领学生做动作，并用动作区分hand和hands，并用相同的方法讲解arm和arms,foot和feet，leg和legs的区别，注意“s”的不同发音讲解，多带读即可。（3）师生齐做Letsdo.(4)Letschant.(小组合作)S1:Clapclap,Ss:Clapyourhands.（设计意图：通过听、说、做不同游戏形式，实施音、义、形的教学法，培养学生的合作能力，增加学习的乐趣。）（四）Summingup今天我们又学习了了身体的哪些部位呢?通过板书，总结所学内容。（五）Homework1.听、读学生用书第28页的Letslearn和Letsdo。2.跟你朋友一起读Letsdo的指令和做相应的动作。3.动手做一个puppet,并说说他身体的各部位名称。八教学评价方式设计:在课堂教学中,为了激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习的主动性,我对学生的每一点进步都很重视.经常对他们进行评价.我主要是以形成性评价为主.评价方式是多样化的,有口头评价、小组评价、小红旗奖励等.九板书设计：为了突出教学目标，重点难点，让学生一目了然，轻松愉快地总结出所学知识。在上课过程中，老师要在合适的时候，板