Unit 6How do you feel

学 习 补 充 学法指导：1.独学：在规定时间内认真阅读材料，独立完成预习案和探究案题目，思考并写出自己的理解，也可将自己的疑惑写在右侧的补充栏内，便于对学时有针对性的交流。2.对学：对子检查完成情况；交流独学中的学习成果，并互相进行质疑求证，将对学仍未解决的问题用红笔做好标注，以便在群学环节中交流。3.群学：小组长组织好本组成员集体探讨，形成相对统一的成果以供展示，并要抓紧时间组织预展，做好板书的书写、展示分工、展示者的练习、小组成员间的配合与衔接等。 导学案编号 （ ） 课 题 ：Unit 6 How do you feel?一、学习目标：1.能够听说读写单词：happy ，angry, sad, worried, afraid。 2.能认读句型：人+be+表示感受的形容词。 3.重点掌握四会单词并能用它们描述自己或他人的情绪。4.培养学生关心他人，乐于助人的意识。 5.用生活常见的场景，来学习英语，激发学生的兴趣，达到学以致用的效果。二、诱思导学 明确目标自己小声读学习目标，做到心中有数。三、自主学习 感悟新知 ( ) 1. gry A.en B.an C.in ( ) 2.afr d A.ai B.ei C.oi ( ) 3.worr d A.oi B.ei C.ie ( ) 4.h py A.ap B.ep C.op( ) 5.s d A.o B.e C.a( ) 6.Sarah sad.A.are B.does C.is( ) 7.I a teacher.A.is B.am C.are( ) 8.My father and my mother workers. A.is B.do C.are( ) 9.The man a police officer.A.does B.is C.are( ) 10.We happy.A.is B.are C.do要求：对子批阅，组长检查，及时纠错。四、合作探究 精彩展示 组长组织完成三个任务，在组内进行预展。A: Task One: Make new word cards in groups. 在组内做一套新单词卡片。B: Finish“Write and say” C: Task Two: Act，guess and say.演一演，猜一猜，说一说。导（学）补充特别提醒：课堂组织语言：聚焦迅速倾听认真口头展示要求：观点明确，层次清晰，表达流利。汇报要求：开头：大家好，我是第.小组的，我们小组展示是第.题，我们的观点是.结尾：我的发言到此结束，请大家质疑或补充？如果你有补充，请举手并说：我补充,.如果你有质疑时，请举手并说：我质疑,.展示要求： （一） 小组内人人参与（Task One），并展示给大家。(要求每张写有一个表达情绪的单词，学生六人一组。)（二）组长组织学生完成，并检查。（三）上台表演（Task Two），表情到位，声音洪亮。五、达标测评 应用拓展A.选出正确答案。( )1.高兴的 A.hobby B.happy C.head( )2.悲伤的 A.sad B. scientist C.ship( )3.生气的 A.ask B. angry C.afraid( )4.担心的 A.worker B.word C.worried( )5.害怕 A.attention B.amazing C.afraid 。B.用be的正确形式填空。1.Sarah happy. 2.My father sad. 3.I worried. 4.Lily and Lucy angry.