第四节 地形图的判读_第1页
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文档简介

同学们都接触过哪些锻炼方式呢？,跑步，打球，做健身操.,练拳，游泳，爬山,课前三分钟,锻炼-让我们的身心都健康,课前测评,1.你知道下列当中哪些属于山体部位吗？（多项选择）,A.山谷B.高山C.陡崖D.山顶E.山脊F.低山G.单面山H.鞍部,ACDEH,2.下列当中属于陆地的地形类型的是（多项选择）,A.盆地B.高原C.地壳D.平原E.山地F.地幔G.地核H.丘陵,ABDEH,地形图的判读,阿图什市第一中学麦麦提图尔荪艾尼瓦尔,1.知道等高线的绘制原理，说出等高线和等高距的概念；2.在等高线地形图上，指图总结等高线的特征，观察说出等高线的疏密与坡度陡缓的关系；3.识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖,会估算海拔与相对高度；,重点、难点,重点、难点,活动一：自主阅读教材24页第二段内容思考以下问题：什么是海拔、相对高度？,甲地的海拔高度,乙地的海拔高度,甲相对与乙的高度,1、高度的表示方法,某个地点高出另一地点的垂直距离叫相对高度,地面某个地点高出海平面的垂直距离叫做海拔,等高线地形图,等高线地形图,海拔相等的各点连接成的线叫等高线。,等高线地形图：用等高线表示高低起伏的地图,300,400,500,观察并思考,1、等高线是曲线还是直线，是闭合的还是发散的？2、同一条等高线上各点的海拔高度值有什么不同？,闭合,海拔相等,山顶A,山顶B,山脚C,山脚D,缓坡,陡坡,等高线的疏密与坡的陡缓有什么关系？,结论：等高线越密集，坡度越陡；等高线越稀疏，坡度越缓。,活动三：观察与思考,闭合的曲线。同一条等高线上的海拔相等。等高距相等。坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。,等高线的特征：,甲,乙,甲乙两条登山路线，哪条路线比较省力？艾力选了哪条路？为什么？,甲省力。因为甲路线上的等高线稀疏，是缓坡。,活动二：小组讨论,山顶,等高线闭合，中间高四周低,想一想：如何用等高线来判断山体的部位？,等高线向海拔低处凸,山脊,山谷,瞧，这里有什么？,等高线向海拔高处凸,“高谷低脊”,山谷有河流发育,陡崖,等高线重合的地方,适合的运动？,可能出现的景观？,攀岩,瀑布,相邻两个山顶之间的部位,（因其形如马鞍而得名）,鞍部,形象记忆,山体不同部位：、。,山顶,鞍部,山脊,山谷,陡崖,山顶,鞍部,山谷,陡崖,山脊,握住拳头就是立体的地形,把手伸开就是平面的等高线图,课堂小结,等高线地形图,1、高度的表示,海拔（绝对高度）,相对高度,2、等高线的绘制及基本特点,3、坡度与等高线的关系：,等高线越稀疏坡度越平缓，等高线越密集，坡度越陡,4、学会区分常见的地形：,山峰、山脊、山谷、陡崖等,课堂练习,N,M,300-100=200,1.该图中C点的海拔是（）米，D点的海拔是（）米，那么C与D的相对高度是（）米。2.填写出上图中各山体部位名称B代表（），F代表（），E代表（），M代表（），N代表（）。,200,100,山顶,陡崖,鞍
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