《新能源汽车专业》培养方案

新能源汽车专业文化计划一、专业名称1二。专业守则1三。注册目标1Iv .受教育年限和学历1V.就业方向1六、培训目标和规格1七、职业资格证书2份八、课程体系与核心课程21.岗位职业能力分析22.课程体系建设计划23.专业课程大纲4九、新能源汽车创新培训中心建设计划91.培训中心9的建设理念2.培训中心总体功能规划103.培训室10的主要功能1)新能源汽车仿真软件教学实训室102)高压安全认证培训室123)电动汽车认知与接受培训室134)电气传动系统培训室135)能源系统培训14室6)底盘系统培训室157)身体系统训练室158)混合动力电动汽车理论与实践综合实训室169)新能源汽车充电系统培训室17一、专业名称新能源汽车维修技术二。专业守则三。注册目标普通高中或职业高中毕业第四，受教育年限和学历三年，专业V.就业方向l就业领域：新能源汽车维修、新能源汽车质量检测、新能源汽车技术培训、新能源汽车维修业务接待、新能源汽车销售、组装、调试、试运行、售后技术支持、二手车销售(估价和销售)、保险(核保、损失认定)、政府车辆管理部门(技术文员和年检管理人员)、消防(现场救援)、救援(现场救援)、维修(维修顾问、取货、测试拖车、维修、零件采购)、45家门店销售(销售顾问、电话营销、门店销售、收费服务)。l初始工作：新能源汽车机电维修、新能源汽车性能测试、新能源汽车新技术培训、新能源汽车维修业务接待、新能源汽车销售、新能源汽车充电站测试与维护、消防(现场救援)、救援(现场救援)。晋升专业岗位：新能源汽车维护管理、新能源汽车服务企业运营管理。新能源汽车性能测试、保险(核保、损失认定)、政府车辆管理部门(技术人员和年检管理人员)。六、培训目标和规格主要培养面向新能源汽车售后技术服务和管理的企事业单位，能够在生产和服务一线从事新能源汽车的维修、检验、管理等工作，具有良好的职业道德，能够独立学习与其职业相关的新技术和知识，对社会、企业和客户有很强的责任感，具有应用型高技能人才，具备职业发展基础。七、职业资格证书电动汽车维修工人职业资格证书(中级/高级，技术员)。八.课程体系与核心课程1.岗位职业能力分析专业课程体系的建立源于对岗位专业能力的分析。从与专业相对应的专业能力、社会能力和方法能力来看，它是逐步分解的。专业能力要求表专业才能社交能力方法能力1.具备基本的计算机操作能力；2、具备必要的专业机械、电气和车辆联网技术应用能力；3.掌握新能源汽车的构造原理和维修诊断知识及技能；4.掌握新能源汽车售后服务的知识和技能；5 .具备安全、文明生产和环境保护相关知识和技能；6.正确使用外语专业材料的能力。1.具有良好的职业道德，遵守法律法规；良好的人际关系和沟通技巧；3.良好的团队精神和客户服务意识。1.制定工作计划的能力；2.解决实际问题的能力；3.独立学习新技术的能力；4.评估总结工作结果的能力。2.课程体系建设计划新能源汽车维修技术专业的教学计划主要分为公共(基础)公司96965汽车电工96966公共外语12060607体育与健康6430348计算机应用42429心理健康教育1616小计，5941专业课程新能源汽车的接收和维护64642新能源汽车电动驱动系统的检查与维护12864643新能源汽车能源系统的检查与维护12864644新能源汽车底盘系统的检查与维护9648485新能源汽车车身系统的检查与维护12864646新能源汽车电动空调的检查与维护6432327车辆控制系统的检查和维护9648488充电系统的检查和维护12864649专业培训(基本技能培训、专业技能培训、校本生产培训)16824224124224210实习5522472416小计，15521延伸课程汽车保险和索赔64642质量管理和质量认证48483汽车服务企业的管理64644专业英语32325汽车零部件管理和营销64646汽车维修接待实践6464小计(可选)336总小时数2482注：“24”是指每周24小时集中授课；(2)不同的院校可以根据学校的实际情况和当地行业的特点调整教学计划，每学期的学时数应控制在400学时左右(第六学期除外)。3.专业课程大纲专业教学大纲序列号课程教学工作项目和工作任务内容1新能源汽车概述项目1:新能源汽车的发展背景任务1。掌握新能源汽车的发展趋势和分类任务2。把握中国能源短缺任务3。把握汽车尾气排放对人类社会的影响第二项：新能源汽车的发展趋势和分类任务1。掌握新能源汽车的分类和结构特点2新能源汽车的接收和维护第一项掌握接收电动汽车的检验任务1。电动汽车的基本结构；任务2。接收电动车辆的检查内容和程序；任务3电动汽车接收管理要求和操作标准；项目2:掌握电动汽车维修的安全标准任务1。电动汽车安全操作规范，重点是高压安全操作规范项目3。掌握电动汽车维修工具的使用任务1。电动汽车维修专业工具的使用；任务2纯电动汽车故障解码器的使用方法。3新能源汽车能源系统的检查与维护项目1:掌握主流动力电池的基本原理任务1:主流动力电池的基本原理，包括结构、主要参数和检测方法等。任务2。电池管理单元的基本原理；任务3。电动汽车能源系统功能测试、性能测试和参数测试技能培训。项目2:掌握电动汽车的能量.整合所有零件的拆装技巧任务1。电动汽车能源系统所有部件的拆装技能培训，包括动力电池组、车载充电器、DC-DC转换器等。项目3:掌握电动汽车能源系统的故障诊断方法，具有一定的故障诊断和分析能力。任务1。电动汽车能源系统故障的机理及破坏模式；任务2。电动汽车能量系统故障角易技能训练：任务3。电动汽车能源系统故障诊断技能培训。项目4。了解动力电池中单节电池的更换方法任务1。动力电池单体电池更换技能培训；任务2。动力电池放电技能培训。4新能源汽车电动驱动系统的检查与维护项目1:掌握4种主流电动汽车电动驱动的基本原理任务1。电动汽车的电驱动结构，掌握牵引电机的基本原理和控制器的四种主要电驱动结构；任务2。电动汽车电驱动系统附件的功能测试、性能测试和参数测试技能培训；任务3。电动汽车电驱动系统功能测试、性能测试和参数测试技能培训。项目2。掌握电动汽车电动驱动系统的拆装技巧任务1。在车辆拆卸时培训电动车辆的牵引电机和电机控制器任务2电动汽车电动驱动系统故障诊断技能培训。第四项：掌握拖拉机的拆装技能；任务1。牵引电机拆装技能培训，重点是轴承更换方法。项目5:理解电动汽车能量反馈的基本原理任务1。电动汽车电驱动系统的能量反馈试验。项目6。掌握高压配电箱的故障诊断方法任务1。高压接线盒故障诊断技能培训。5新能源汽车电动空调的检查与维护项目1:掌握电动汽车空调系统的工作。任务1。电动汽车空调系统的工作原理。项目2:掌握电动汽车空调系统的日常维护任务1。电动汽车空调系统日常维护技能培训；任务2。电动汽车空调系统参数测试技能培训。项目3。掌握电动汽车空调系统的故障诊断方法任务1。电动汽车空调系统故障诊断技能培训。6车辆控制系统的检查和维护项目1:掌握新能源汽车控制器的基本原理任务1新能源汽车控制器的基本原理；任务2。新能源汽车控制器故障诊断技能培训；任务3。车辆总线系统的结构和原理。项目二：新能源汽车车载网络电路分析能力的培养；任务1。培训车载总线系统故障诊断技能；任务2。人车路线协调控制的技术基础。项目3。整车电路故障诊断排除能力的训练；任务1。整车电路的故障诊断、检测、维护和故障排除7充电系统的检查和维护项目1:掌握交流充电桩和DC充电桩的结构和工作原理任务1。交流充电桩和DC充电桩的结构和工作原理。项目2。掌握交流充电桩和DC充电桩的安装方法任务1。交流充电桩和DC充电桩安装技能培训。项目3。交流充电桩和DC充电桩操作维护技能培训任务1。交流充电桩和DC充电桩的操作和维护技能培训。第四项，交流充电桩和DC充电桩故障诊断技能培训任务1。交流充电桩和DC充电桩故障诊断技能培训。项目5。交流充电桩军事保管DC充电桩组装技能培训。任务1。进行当前充电桩和DC充电桩组装技能培训。8新能源汽车身体系统的检测第一项：掌握电动汽车车身电器的基本原理任务1。学习电动汽车车身电器的基本原理。第二项：电动汽车车身电器的制造方法任务1。电动汽车车身基本电气部件制造技能培训。项目3。掌握电动汽车车身电气设备故障的诊断方法任务1。电动汽车刮水器系统故障诊断技能培训。任务2。电动汽车照明系统故障诊断技能培训；任务3。电动汽车仪表系统故障诊断技能培训；任务4。电动汽车音响系统故障诊断技能培训；任务5。电动汽车座椅系统故障诊断技能培训。项目4。掌握线束的工作和测试方法；任务1。线束制造和测试技能培训。9新能源汽车底盘系统的检查与维护第一项：掌握电动汽车的底盘结构和各组成系统的基本原理任务1。电动汽车底盘结构和各组成系统的基本原理；任务2。电动汽车底盘的每个系统都应接受汽车拆卸和组装技能的培训。第二项：掌握电动汽车底盘故障的诊断方法。任务1。电动汽车传动系统故障诊断技能培训；任务2。电动汽车驱动系统故障诊断技能培训；任务3。电动汽车转向系统故障诊断技能培训；任务4。电动汽车制动系统故障诊断技能培训。10新能源汽车的维护和修理项目1:新能源汽车的高压安全保护任务1:电学基础知识；任务2，安全保护和电击救援。项目2。维护工具的使用任务1。使用传统工具；任务2。高压部件工具和仪器的使用。项目3:驾驶操作、使用和维护任务1，驾驶操作；任务2，纯电动车辆的维护项目5。混合动力汽车的故障诊断任务1:混合动力汽车常见故障分析；任务2:启动故障分析失败；任务3，加速故障故障分析；任务4:启动和运行失控的故障分析。九、新能源汽车创新培训中心建设规划1.培训中心的建设理念其基本思想是根据岗位或岗位群的需要，建立创新的课程体系和教学资源体系。另一方面，学校培训体系的建设路径是：模拟环境、真刀真枪培训以及与企业文化的充分融合。它既是一个技能训练基地，也是一个技术研究训练基地。不仅应根据工作站、流程、技术等要求选择设备和安排场地。还应从如何提升学生类比应用技术能力的角度来构建基础。根据学校当地产业结构的特点和新能源汽车相关产业的分析，实训建设应充分利用现有资源对现有实训室进行升级改造，对新建专业实训室进行创新建设。重叠院校特色020实训系统将离线实训室建设与十线资源平台建设相结合，确定实训室的功能设计和定位，将国内外领先的职业教育资源转移到本地学校，实现优质资源共享。在新能源汽车领域科学研究和强有力数据的支持下，新能源汽车专业培训体系建设的总体思路得到了准确定位。第二条思路是提供顶层规划设计、实训室文化建设和实训室装修服务。以培训设备为基础，辅以实训室管理平台和仿真教学软件，旨在向全国辐射完善的售后服务，配置相关教学资源，提供相关师资培训。它真正体现了“做中学，做中学”的理念，提高了实训室的利用率，提高了