《火烧云》教案

火烧云课程计划教科书简析火烧云是从萧红的名著呼兰河传中摘录的一篇文笔优美的散文。文本按照时间顺序从上到下描绘了火云过程中颜色和形状的丰富而迅速的变化，表达了作者对自然的热爱。这篇课文语言生动细腻，趣味盎然，想象力丰富，意境优美。这是一堂培养学生观察能力、语言能力、想象能力、审美能力等的好课。学习情况分析四年级的学生想象力丰富，具体的思维仍然占主要地位，所以学习这篇课文有助于拓展孩子的想象力。这篇文字描绘了丰富多彩的色彩词语，充满了纯真无邪。很容易激发学生的兴趣。此外，本文的语言多种多样，尤其是对火云的颜色和形状的描述，生动形象，让学生能够学习这种造字方法，并学会如何从火云生动的形态变化中生动具体地表达出来。在具体的教学过程中，教师可以结合课文让孩子感受并学会表达。教学哲学1.在课堂教学中培养学生的美感。让孩子们从课文开始，在想象中感受大自然和语言的美。孩子们可以在观察、比较、阅读和表达中感受到文章的魅力和大自然的神奇，从而激发他们对大自然的热爱。2.将“培训”的概念贯穿于整个过程。借助课文，培养孩子的想象力、鉴赏能力和表达能力，让孩子在课堂上成长。教学目标1.阅读正确的发音，学习10个新单词，并像这样写“ABBABAC”单词。2、通过课文学习，培养学生热爱自然、热爱生活的情感，以及丰富的想象力和细心观察事物的良好习惯。3.背诵你最喜欢的段落。教学重点和难点1、理清文章写作思路。2.理解文章的内容、关键词的含义以及作者的想法和感受。教学准备: PPT教学过程:1、阅读课文，学生单词：1.说出学生的名字来阅读课文，并注意发音。2.教师纠正发音错误的单词并学习新单词。二、主题火烧云的解读：1、积“火”烧“云”。为什么作者称晚霞为火云？课文中有一句话清楚地告诉我们，你能找到吗？(1)读出找到的句子(展示课件)(2)读一读：你意识到了什么？(3)重读：想象当你阅读时，当你读到“燃烧”这个词时，你有什么感觉？学生分组讨论和报告。老师总结：这个词“燃烧”真的很棒！孩子们，这火漂亮吗？然后带着理解读课文标题火烧云。第二，一起阅读对课文的整体理解和分析：(一)一起读课文，理解文章的写作顺序：1.理解文章的写作顺序。作者是按什么顺序写火云的？学生思考、讨论和报告：根据时间顺序，分别把火云写上、改下。作者对燃烧的云写了什么？学生思考、讨论和报告：写下火云的颜色和形状。(2)阅读和交流，欣赏火云的色彩之美：1.学生自由阅读课文，感受文章的第一段。当孩子们自由地阅读课文时，老师的话引导他们：阳光改变了地面上景色的本来颜色，给地面蒙上了一层神秘的色彩。面对这样的景象，人们感觉如何？如何阅读来表达它？2.让学生说出文章第一段中的色彩之美以及人们的惊喜之情。3.学生们又读了一遍课文的第一段，感受到了惊喜和喜悦。按名字分别阅读课文，惊奇地读着，“白色的狗.紫檀。”快乐地读着“老人喂猪.金胡子。”4.感情用事地读课文(一起读)过渡：读完课文的第一段后，你有没有发现什么奇怪的问题？引导学生说白色的狗变成了红色，但是为什么白色的猪变成了金色？它也是白色的，为什么不同？(3)火云的色彩美1.找一个描述火云之美的段落，回答前面的问题。2.自我阅读、素描和交流：火云是什么颜色？请在课文中画线。(1)谁会读你画的单词？(2)欣赏火云的色彩美(课件展示)(1)阅读单词，这些颜色漂亮吗？美丽在哪里？观察词：仔细观察，你发现了什么？(通过观察，我们发现了单词的构词方式：ABB、ABAC、植物和颜色)(3)抄写这些单词(3)色彩感：这些词都是用来描述火云的颜色。你能感觉到什么？总结：火云有这么多颜色。你能用一个四个字符的单词来概括它们吗？(彩色，彩色，彩色，彩色.)3.情绪化地大声朗读。(1)火云的颜色变化不仅更多，而且更快。你能大声朗读并表达出来吗？读一下。(2)谁会先读这一段？他如何阅读？谁想读得更好？还有谁想读？过渡：你认为燃烧的云还有什么美？火云的形状很漂亮1.课文中哪些自然段落以燃烧的云的形状是美丽的？2.请选择你喜欢阅读的4-6个自然段落，并思考：火云的形状有什么特征？(学生)3.集体沟通：(1)火云的形状有什么特征？(2)感受许多形状：有哪些形状？(3)感受快速变化：请圈出文本中形状变化快的单词并进行交流。4.体验变化意识的表达：哪些单词和表达能让我们感受到它们的变化？(1)诞生于启蒙运动以来(2)集体交流所勾画的句子由老师及时指导：作者掌握形状变化的顺序、变化的外观以及变化时的动作，以生动具体的方式书写，让读者感觉仿佛置身于现场。(3)学生可以大声朗读。其余的孩子可以闭上眼睛想象。他们可以在聆听的同时感受美和表达美。(5)“告别”火云过渡：火云是如此美丽和神奇，在作者完全欣赏它之前，它已经下降了33，354。你此刻感觉如何？作者的情绪如何？请一起阅读课文的最后一段自然段落，掌握“离题”来体会人们的心情。1.哪个词能表达作者此刻的心情？“偏离”是什么意思？2.课文中有一个句子也可以解释梦。你能找到它