风雨作琴我曼舞

老师们，你们好，老师的成长素养DNA，风雨作钢琴我舞蹈，两个值得思考的问题(1)快说：“不要问，让我去教你们！ 一、从教师专业谈：教师工作要专业化。 故事给了我们思考：1.那个年代不知道教育的愚蠢和悲伤2 .对于我们的教师来说，教师的地位与教师的专业信息有关。 一、从教师专业谈：教师工作要专业化。 (2)老话题“医生越老香味越高，教师越老臭”，一、从教师专家讲话：教师工作要专业化。 1 .为什么医生越老香味越好？ 因为医生有专业技术。 专业技术，研究越深，经验越多，时间越长，就越“新鲜”。 年龄不消耗他的价值。 那是智慧，因为智力难以随着体力衰退而减退。 2 .为什么老师老了就不行？ 因为很多老师都在使用体力。 工作中研究较少，专业能力停滞。 没有体力，价值很快就会下降。 你没有专业技术，没有“新鲜”。 当然每个人都可以代替你。 年轻人的体力比你强，可以“场内紧张”。 能加班当然比老教师有优势。 (很多没有技术的工人40多岁退休也是原因)，3 .教师比起医生更需要专业医生面对的群体的生理病人，其专业是“物”研究教师面对的群体是长期的思想者，其专业是“心”研究。 显然，教师的工作比医生更专业更难。 因此，教师要学习医生，亲近科学，不用权力，减少短期行为，不做“教育官僚”，不做“奴隶”，名副其实地做专业技术人员。案例：四位老同学对话，老范、老馀、老赵和老沈是师范期最好的同学，诚实，四位中老范是班长，老馀是书记，老赵管理生活，我是学习委员，你好，班主任。 师范毕业后第五年的同学会上，我们四个人相遇了。 风华正茂的年龄，各自咏叹职场状况，也有未来憧憬：老范：“我现在专心工作，教育质量很好。 特别是当班主任很有魅力。 做好教师，管理好学生是最重要的。 在管理上，我会继续下去。 3年后，他被选为全国的优秀班主任。 之后他成为了校长、局长，之后在政府机关成为了书记、部长、副市长。 二、教师专业化要选择自己的课程，老范：“我现在专心工作，教学质量好，特别是当班主任有魅力。 做好教师，管理好学生是最重要的。 在管理上，我会继续下去。 3年后，他被选为全国的优秀班主任。 之后他成为了校长、局长，之后在政府机关成为了书记、部长、副市长。 感悟：1.对于老范，他想按照自己的个性，按照自己的能力，在管理方面坚持下去。 也就是说，规划自己的目标，选择自己的路线，继续走，调整自己，充分显示自己的才能，事业成功。 2 .行政这条线，对年轻人来说并不坏。 但是，必须记住，行政上的进步不是不正当的手段。 老范是一个很好地研究业务的人，他是个不错的教师，是全国的优秀班主任。 没有这个起点，后路就不好走。老馀：“我现在在教高中。 我每天准备功课，做好功课，做好作业，其他的事情和我无关。 ”10年后，老馀人是一位准备好上课、准备好上课、评分作业的教师。 教我的学生并不太引人注目，总算可以做到。 到目前为止，老馀眼花缭乱，想不开了，无法忍受，学校照顾他的物流工作。感悟：从高中教师到最后一直从事后勤工作，很伤心。 为什么老馀一生只做了一个简单的机械动作“告诉我”。 但是，这样的教师缺乏“创新”这一重要性。 也就是说没有研究，从早到晚都是个问题。 最后，把自己的旧书全部用完，结束了自己的教育生活，成为了“春蚕到死为止断丝，蜡炬变成灰开始流泪”的教书师。 只是原地踏步。 以保守自居的教师是平凡的教师。 赵先生：“我现在在教中学。 啊，在乡下的中学教书，和我想象的相差很远。 混在一起了！ ”就这样，赵先生开始混合，混了三十年，人取得了本科学历，是高级教师，但他还是二级教师。 后来他还掉过海，结果不是生意人，而是丢了一大笔钱，最近我去找他，和他见面的地方在图书室。 真遗憾啊。 我是智商高的人。 认为客观环境不理想而产生消极心理，经历过这种情况。 很明显，没有计划自己的人生，没有目标，价值观有问题，最终在事业上变成了“秋天的落叶”。 这样的老师还很多。 虽然实际上环境不适合你，但是你不能因此消极地对待环境。 必须改变环境，设法使环境适合你。老沈：“我现在还在乡下教书。 我曾在教室里当教师。 落差很大，但并不灰心。 从学校毕业成为教育研究员，没有经验在第一线教学是件好事，总是可以积累第一手资料，可以根据理论不断改进自己的教学方法。 我觉得十年后，在自己的教育生活中有自己的东西。 要坚持这样的道路”，老沈在一线教育25年，不断学习教学理论，毕业于研究生院，在实践中总结。 那些学生们在全国数学竞赛和浙江省数学竞赛中首次在本县获得一等奖。 写了60篇以上的获奖论文，写了11篇获奖课题，写了150多篇教育随笔。 目前全省有开课和研讨会220多个。 总感悟：人生想做点什么，就要选择适合自己性格的路线(道法自然)，坚持下去。 没有跑道，无法发挥才能，没有跑道，埋没在很多人中。 这就是我。 站在车站教育这个职场的第一天开始，就要承认自己的目标，选择适合自己性格的路线坚持不懈地走下去。 我的课程是遵循数学本身的发展规律，遵循学生的身心发展规律，将教育与研究相结合，不断积累、反思，与学生同步成长。 基本素养，16种元素，无优先权。 但是，对于优秀的现代教师来说，这是首先必须决定的目标和行动。 三、结合教师专业成长素养、本人成长过程，谈自己基本素养的培养。 我参加工作以来，经历了年轻教师备考课长办公室负责人教研部长年生组长德育处主任教务主任教科主任特级教师。 教了40年春秋以后，总是从四个基本素养来衡量自己。 素养是优秀现代教师的软实力。 素养一：巩固知识基础，勤奋学习，积极进修，是成为职务管理者的必要条件。 要提高教育、教育、科研和管理水平，不仅要有扎实的本体知识，还要有实践知识、文化知识和条件知识(1)加强本体知识的学习1972年，高中毕业1977年，进入师范院校数学专业1980年， 1987年进杭州师范学院数学系学习，1997年进浙江外国语大学教育管理系，1997年进上海华东师范大学数学系研究生不断自学(每学年读一本书，如怎样解题 数学的领悟数学教师不仅要研究数学，还要研究相关的教育知识。1987年通过浙江外国语大学教管系进修教育理论。 除专业的8年数学学习外，在浙江教育学院主修教育学、管理学、学校管理学、普通心理学、教育心理学、管理心理学、儿童发展心理学、社会心理学。 这为我从事中层管理工作和教育、教育研究奠定了良好的基础和坚实的基础。 1990年至1999年参加了各级心理咨询培训。 各种会议训练有50多次。 40岁参加计算机训练。 45岁时接受了普通话的训练。 (2)重视教育条件性知识的学习，(3)扩大阅读书面，加强文化知识基础，首先阅读中国文化经典。 儒学、道学、佛学等书我看多少遍也不厌倦。 我现在还在继续读。 难懂，我在台湾南怀瑾的辅助读本上学。 思想、教育、管理利益大。 读书成了我唯一的爱好。 其次，读文学作品。 文学作品是人生和工作经验。 读了郁达夫的所有作品，鲁迅的作品。 水浒传 红楼梦 红与黑 飘成为我一生的读书作品。 再次，加强网络学习。 网上学习能及时理解现代教育信息，提高自己的文化知识。 网上我参加了四个教育论坛的对话讨论。 其中一个论坛是儒学论坛，期间与高水平历史系哲学系教授直接对话。 但更主要的是研究心理教育，向心理教育论坛投稿5000馀条。 面壁博读、煮本求阙、教师工作不仅要求教书师要自己： (链接：在案例：一元一次方程式图形中的应用)，(1)视野广阔：掌握有形的、形上的道路，对教育、教学、授课等有自己的认识和视角。 (2)眼光要准确：对教育问题要敏锐，要培养学生长期发展的眼光。 (3)要有自己的书：自己的专业必须精深。 为此需要自己的“田”。 在自己教的班级进行实验，实施草根性的课题研究。 (4)要有自己的底细：底细充足。 能够在自己的学科领域发表见解，必须有很深的基础。 素养二：专业技术水平的教育，案例三：前几天听了省教育厅副厅长张绪培的研讨会。 他说，有一天第一堂课是他的物理公开课，开始上课，大家都以为他会迟到。 离上课还有5分钟，再有1分钟，他就径直走进教室。 下课后，他没有准备笔记本也没有教科书，但他高深的记忆，甚至连主题都能说几页，内容也能直接写下来。 看到他流血，大家不由得钦佩起来。 学生对某个问题提出新想法时，他没有停止。 相反，对于学生产生的新问题，老师非常高兴地作了说明和指导。 整个课程的教师不断启发，学生的问题不断增加，教师还在鼓励指导学生就这样带着问题下课了。 探索点：你喜欢这样的老师吗？为什么他的课有点乱，但是又喜欢吗？想想：如果是商务深造的老师，喜欢这样的课，如果是学者型的老师，请给这样的老师鼓掌。 这是因为这位老师没有教材，也没有讲义笔记，但是教材笔记在心里。 其坚实的基础和丰富的基础，是优秀教师的优良品质。 但是，我们现在的很多老师，在师范和大学学习了一点知识，总觉得很厉害。 实际上，在课堂上必须活跃无馀。 2 .这位老师面对公开授课，沉着冷静。 他不想表演，他在上真正的课，诚实的课。 3 .他的课看起来有些混乱，其实他是向学生提出问题，解决问题，整节课是充满问题的课，是学生自主参加的课，也就是生成的课。 只有出生的课程，学生才能创新，学生素质不断提高。只有自己愿意或者已经有自信的管理者和教师，才能以专业的视角肯定这样的课程。 案例4 :调动学生“寻找朋友”，链接：整合同类教学片段，素养3 :具有研究能力，研究什么？ 教研：具有微观教学研究能力，科研：具有宏观教学科研能力，教师是本科教学的良方，需要这方面的素养。 不仅要成为经验丰富的教师，还要成为思想上的研究人员。 (链接)案例5 :课题研究：“三中数学作业量优化的实验研究的原因数量的优化(限制课本，从课外向课内转移)质量的优化(主题性，发散性，主题性)自己的优化(不在课外配置具体的作业，决定作业范围，让学生自由选择)是日常的课题，教育很好在日常教育中发现问题，把日常问题作为课题，是教师的工作能力。 教育和我一起进行研究，教科研工作促进我的教育。 (剑气一体型)学生正在学习数学，发生思维混乱时，我进行了“将中学数学教育的严密性和量力性联系起来”的研究(地市级发表)当学生面对数学学习结果不重要的过程时， 我进行了“数学解题教学中揭示思维过程的方法研究”(省级发表)当面对平面几何复习教学中学生思维僵硬的现状时，进行了“中学几何复习教学中发散思维能力的培养”的研究(地市级二等奖)，我进行了“提高中学数学课堂教学效果的实践与认识”的研究和“中学数学工作量最大(国家级发表)，1 .“教”字反省，让学生有效学习自己的教学经验，我不断在反省中寻找亮点。 让学生有效学习，教师要根据学生的学习现状不断反思，不断调整自己的教育思想和教学方法。 (闪烁，随时记录)，在自己的教育教育生活中，特别是在教育中，我的教育理念主要体现在以下三点：2.“学”字指导，让学生学习教育是因为不教育，我更关注学生的学习。 教育的最终目的是让学生学习。 教师的指导不是引导学生接受自己的意见，而是引导学生自己发表意见。 (省二等奖)，3 .“情”字交流，让学生乐意给我重视师生交流，创设学生积极参与、乐意学习的动态课程。 为实现教师进入学生心灵世界，形成了独特的课堂教学特色。 具体对话教学非常重视心理辅导技术的运用。 (省级发表、杭州一等奖)、在实践中教授边研，开展各类教育教育课题研究，教育教学论文60馀篇，课程设计、案例、随笔、体会等150馀篇，编辑校本读物3本，分别在市、省、全国级发表、获奖、交流。 开设省、市级示范课和各级特别讲座180馀次。 为了让自己成为优秀的教育相关人员，在教育和研究相结合的工作中，我现在也坚持学习和思考，丰富自己的基础。 这为我的工作开展奠定了坚实的基础，在教师中产生了无痕迹的巨大影响力。 沟通能力是现代教师专业成长的重要修炼方面。 今天的学生被暗示很容易接受新事物。 特别是现在改革开放的现代社会，更容易受到时代的影响。 因此，现代学生具有现代思想，他们与我们的教师先行，引起了教师与学生思想的分歧、偏离。 这需要我们了解他们，深入他们的心，帮助自己，解决困惑。 点击案例6 :内心隐藏的宽容，素养4 :介绍具有沟通能力的教师与教师沟通的教育技巧，共鸣：体验别人的精神世界，就是自己的精神世界。有