2020学年七年级英语上册 Unit 1 My names Gina教案 （新版）人教新目标版

Unit 1My names Gina.第1课时 Section A (1a2c)【教学目标】类别教学重点四会单词name (n.)名字;名称nice (adj.)令人愉快的;宜人的meet (v.)遇见;相逢your (pron.)你的,你们的his (pron.)他的and (conj.)和;又;而四会句式My names Gina.我的名字叫吉娜。Whats your name? 你叫什么名字?Im Jenny.我是珍妮。Nice to meet you!很高兴见到你【课堂导学案】Step 1 情景导入Teacher: Nice to meet you, everybody! The new term begins. Everyone will meet many new classmates. Do you want to make friends with them? Do you want to know their names? If your answer is “yes”, please introduce yourselves one by one.Question:Teacher: Whats your name?Students:My name is Ye Fan.Im Zhang Xingyu.环节说明:通过课前的一个自我介绍活动激发学生说英语的热情,让学生了解在英文中介绍自己的方法,从而导入新课话题。Step 2 完成教材1a1c的任务1.认真观察1a图片,由三位学生参加单词拼写比赛,看谁写得又对又快,并大声朗读这些单词。 (2分钟)参考案例Student AStudent BStudent Cmapballclockdoorbookbagwindowcap2.大声朗读1a中的小对话。让学生结对模仿练习。 (1分钟)3.大声朗读1b中的小对话,认真听录音,按听到的顺序给它们编号。(3分钟)4.结对练习lb中的三个小对话,最熟练的一组要到讲台上展示,完成1c。(3分钟) 5.要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。 (2分钟)小结训练。单项选择。(C)1.Nice to meet you.A.Hes TomB.This is JackC.Nice to meet you,too(A)2.Hello,Gina.,Alan.A.HelloB.OhC.Fine(A)3.is your name?My name is Mary.A.WhatB.HowC.Who环节说明:通过学习1a,使学生对介绍自己和问候他人有了初步了解;通过学习1b,锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力;通过1c的训练,锻炼学生的口头表达能力,同时巩固新知识。Step 3 完成教材2a2c的任务1.仔细观察四幅图中学生的活动,认真听录音,按听到的顺序给四幅图排序,完成2a。(3分钟)2.再听一遍录音,你听到了哪几个人的名字,分别把他们从2b中圈出来。(2分钟)3.根据2c中的对话提示,结对练习并要求多个小组上台展示。(3分钟)参考案例A:Hello! Whats your name?B:My namesA:ImB:Nice to meet you!A:Whats his name?B:His namesA:And whats her name?B:Her names环节说明:将听、说的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力,还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。【课堂练学案】完成对应随堂巩固练习第2课时 Section A(2d3c)【学习目标】类别教学重点四会句式His names Dale.他的名字叫戴尔。Her names Linda.她的名字叫琳达。My names Frank.我的名字叫弗兰克。【课堂导学案】Step 1 情景导入Teacher: Hello! Boys and girls. According to the study of Section A (1a2c),I have known all of your names and I am very happy to have so many new friends now. Lets chant together.Hello! Hello! Whats your name? My names Gina.Hello! Hello! Whats his name? His names Peter.Hello! Hello! Whats her name? Her names Anna.Teacher: Whats your name? (Point to another student)Whats his/her name?Student:My names/ Im Lucy.His names/Hes Tom.Her names/ Shes Gina.环节说明:通过一个简单易懂的chant开始一节轻松活泼的新课,通过师生问答复习旧知识并导入新课内容。Step 2 完成教材在2d的任务1.分角色表演2d中的对话,要求多组同学上台展示。 (5 分钟)2.对本课的难点即人称代词和物主代词进行练习,让学生给出自己的答案,核对并解释人称代词和物主代词的基本用法。 (2 分钟)小结训练。从括号中选择合适的单词填空。1.His (his,her) name is Mike.2.Whats your (you,your) name?3.Nice to meet you (you,your).4.My (I,my) name is Nick.5.I (my,I) am Lin Tao.环节说明:将读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力,还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。Step 3 完成教材3b的任务1.让学生将3b 中的对话补充完整,并核对答案。 (2分钟)参考案例A:Hi, whats your name?B:My names Gina. Are you Tom?A:No, Im not. Im/My names Bob.B:Hi, Bob. Nice to meet you.A:Nice to meet you, too.2.学生结对练习对话。并要求部分小组上台展示。 (4分钟)环节说明:通过对话练习和展示培养学生的实景交际能力,使语言目标得以实现。Step 4 完成教材3c的任务1.分小组练习介绍自己和他人。 (5分钟)参考案例My names .His names .Her names .2.比一比,看看哪位学生记的名字最多。 (2分钟)环节说明:通过小组活动让学生在实际运用中掌握介绍自己和介绍他人的能力。 第3课时 Section B (1a2a)【学习目标】类别教学重点四会单词zero, one, two nine (num.)零,一,二九telephone/phone (n.)电话;电话机number (n.)号码;数字四会词组(tele)phone number电话号码四会句式Whats your (tele)phone number,Li Xin?你的电话号码是多少,李新?Its 281-9176.是281-9176。【课堂导学案】Step 1 情景导入Teacher: Good morning, boys and girls! Nice to meet you! As we all know, we have many new friends now. If you want to ask your friend Alan to go to movies with you tomorrow. But you are at home. She is at home, too. You are far away from each other. So how will you tell her about it (make a gesture to help them)? Yes, just make a phone call! But you have to know her telephone number first. Do you know how to ask your friends phone number? Do you know how to express your own phone number? Lets learn it together!环节说明:由学生感兴趣的话题“看电影”过渡到询问朋友的电话号码并告知自己的电话号码,让学生在轻松的氛围中接收到关于教学目标的信息。Step 2 完成教材1a2a的任务1.认真听1a的录音,跟读数字09,在小组内比一比谁是最棒的,并邀请一些小组大声朗读。(2分钟)2.用数字抽认卡玩抢答游戏,即出示抽认卡,让学生快速说出数字。 (2分钟)3.听1b录音,在听第二遍时,根据对话内容记下电话号码完成1b。(2分钟) 4.在小组内结对练习询问对方的电话号码,并将对方的号码记下来,让一些小组起立展示。(3分钟) 参考案例Student A: Whats your telephone number?Student B: Its 281-45782.5.先跟老师大声读2a中的英文姓名,再认真观察图片中有关姓名的表格,在姓氏后标L,名字后标F。然后核对答案。 (3 分钟)小结训练。 (2 分钟)单项选择。(A)1.My phone number is 649-2020.It is read.A.six-four-nine-two-zero-zero-fiveB.six-four-nine-two-zero and fiveC.six-four-nine-two-20-fiveD.six-four-nine-two-zero-double-five(A)2.?Its 360-2789.A.Whats your telephone number?B.Whats this in English?C.Whats your number?D.Whats your telephone?(C)3.Whats your phone number?555-4537.A.ItB.My phone numberC.ItsD.That环节说明:通过听、说训练让学生掌握了本节课的语言目标 (询问并告知电话号码),学生的口语表达能力在这一环节得到锻炼。Step 3 完成教材1d1f的任务1.仔细听录音,将1d中的名字和电话号码匹配,核对答案,完成1d。(2分钟)2.再听一遍录音,将1d中的电话号码补充完整,让学生将答案书写在黑板上以便核对,完成1e。(3分钟)3.小组内学生将自己的电话号码写在纸条上放入袋子中,通过问答找到号码的主人。 (4分钟)参考案例Whats your telephone number?Its 587-6275.Is this your number?Yes, it is./ No, it isnt.小结训练 。(3 分钟)根据汉语意思完成句子,每空一词。1.你的电话号码是多少?我的电话号码是323-9789。Whats your telephone number?Its 323-9789.2.二加六等于八。Two and six is eight.3.我的电话号码My telephone number is环节说明:将听、说、读、写四项基本技能结合起来,使教学目标得以实现。 第4课时Section B (2b Self Check)【学习目标】 类别教学重点四会单词friend (n.)朋友China (n.)中国last (adj.)最后的;末尾的middle (adj.)中间的 (n.)中间school (n.)学校first (adj.)第一四会词组last name姓middle school中学;初中first name名字四会句式My phone number is 281-9176.我的电话号码是281-9176。My friend is Gina Smith.我的朋友是吉娜史密斯。【课堂导学案】Step 1 情景导入Teacher: Weve known each other already. Who is your friend? Do you have an English name? Then I will give each of you a card, your English name is on it. (Let a boy and a girl hand the cards out, then ask and answer about the new names)Questions:Teacher: Hi! Whats your English name?Whats your first name?Whats your last name?Students:My name is Tony Brown.My first name is Tony.My last name is Brown.环节说明:通过取英文名的活动激发学生对英文名字的兴趣,自然而然引入新课。通过问答让学生对英文名字的构成有了初步了解。Step 2 完成教材2b2c的任务1.阅读2b中的信息,将信息与图片配对。然后在名字上画圈,在姓氏下画线。 (2分钟)2.让学生大声朗读2b。 (2分钟)3.根据2b中的信息,将姓名与电话号码配对,然后找出文中的三对朋友。完成2c。 (3分钟)4.在班里介绍一下自己的一位朋友。 (2分钟)参考案例Hello! Everyone! My name is Kate. I have a good friend. Her first name is Lily. Her last/family name is King. Her telephone number is 535-6728.Thanks.环节说明:通过任务型阅读,使所学新知识在实际运用中进一步得到巩固。加强了学生对目标语言的学习、识记和运用。Step 3 完成教材3a3b的任务1.让学生仔细阅读学生卡,并用学生卡上的信息完成句子,核对答案。 (3 分钟)2.运用所学知识填写自己的学生卡。 (3 分钟)参考案例 ID CARDFIRST NAME:FAMILY NAME:TELEPHONE NUMBER:小结训练。(2 分钟)句型转换,每空一词。1.His name is Jack Smith.