【建筑钢结构】课标

建筑工程技术专业建筑钢结构课程标准建筑工程学院2016年9月课程代码：30506课程名称：建筑钢结构课程类别：b课程类别：职业能力课程课程学分：2参考期：34教学组织：整合应用专业：建筑工程技术预备课程：建筑材料与检测，建筑构造与识图，建筑结构与识图后续课程：建筑施工技术，建筑施工组织管理专业资格(或工作类型):建筑工人课程系：建筑与工程学院准备：建筑钢结构课程开发团队批准人：蒋伊琳团队领导：第一部分课程定位建筑钢结构是建筑工程与技术专业一门非常重要的职业能力课程。本课程以建筑材料与检测、建筑构造与识图、建筑结构与识图等课程为主导课程，为后续建筑施工技术、建筑施工组织管理等课程打下基础。它在专业课程体系中起着重要的作用。本课程主要学习钢结构基础知识、钢结构构件制作与安装、钢结构制作工艺、钢结构安装方法及基本要领。这将为后续课程的专业能力、上学期的实习以及将来在钢结构住宅领域的工作能力打下坚实的基础。本课程对学生职业能力和职业素养的培养起着重要的辅助作用。第二部分是课程设计的概念一，课程设计的概念1.课程设计应服务于课程的培养目标和方向；2.坚持校企结合，共同开发课程；3.以建筑钢结构构件制造与安装任务的开发过程为任务导向，整合和排序教学内容，构建课程体系；4.以培养学生职业能力为核心，以工学结合为手段，做到“教、学、做”一体，精心组织教学，加强能力培养；5.打破原有的以学科为基础的教学评价模式，注重期末一次性期末考试成绩，建立适合专业岗位能力培养的课程评价体系，分阶段实施过程控制和评价，将资格证书的考试内容融入日常教学。二，课程设计的理念1.在整体课程设计方面，按照“依托行业，以工作过程为导向，以工作任务为载体”的课程设计理念，强化实践教学环节，理论教学与实践教学同步进行。2.在教学内容上，淡化了理论课的系统性和学科性，加强了学生实践能力的培养。根据建筑钢结构课程的特点，及时将最新的建筑钢结构施工规范和验收要点融入课堂教学，并结合相关专业课程的需要，使该课程的教学内容更加切合实际。3.在教学方法和教学手段方面，在吸收传统教学方法精华的基础上，充分运用现代教学方法。根据该课程教学内容的特点，灵活运用了直观教学、教学与实践相结合、演示与任务驱动等多种教学方法。4.在评估与评价方面，要注意理论评估与实践评估、知识评估与能力评估、过程评估与最终评估的结合，突出能力与质量的评估。5.在教学资源建设中，充分利用校园网，积极开发网络资源，实现师生共享，促进课程教学。满足学生的需求。第三部分课程目标I .知识目标1.掌握建筑钢结构的基本知识；2.掌握建筑钢结构构件的制作工艺；3.掌握建筑钢结构的安装方法和基本要领；4.把握建筑钢结构制图要点。二。能力目标1.专业能力目标：能阅读建筑钢结构施工图；能够运用科技的基本知识第四部分课程内容和要求一、建筑钢结构课程(34小时)序列号项目工作任务小时1对建筑钢结构的理解1.任务1:建筑用钢的主要机械性能2.任务2:钢的类型3.任务3:钢的规格和选择22建筑钢结构的连接1.任务1:钢结构连接的类型和特点2.任务2:焊接连接3.任务3:螺栓连接63建筑钢结构构件1.任务1:轴向力构件2.任务2:弯曲构件3.任务3:拉伸-弯曲和弯曲组件64建筑钢结构1.任务1:连接结构2.任务2:结构组件的结构3.任务3:节点构造45钢结构图的识别和制造业1.任务1:钢结构图2.任务2:钢结构制作3.任务3:钢结构焊接技术4.任务4:钢结构涂装项目106建筑钢结构安装1.任务1:钢结构常用机械设备的安装2.任务2:钢结构安装准备3.任务3:钢结构安装计划4.任务4:钢结构的安装和施工6二、学习情境教学计划设计学习情景1:了解建筑钢结构(2小时)能力目标1.能够掌握建筑用钢的主要力学性能2.能够对钢铁产品进行分类3.能够根据钢材规格选择钢材主要内容1.建筑用钢的主要力学性能2.钢的类型3.钢材的规格和选择教学媒体多媒体教学方法1.教学方法判例法3.讨论方法学生应该具备知识和基本能力。工程图纸识别能力和一定的计算能力。教师安排一名专职教师教学场所多媒体教室评估方法专业素质30%，平时考试20%，期末考试50%考试时间过程评估与结果评估相结合。学习场景2:建筑钢结构的连接(6小时)能力目标1.能够根据图纸区分钢结构连接类型2.可以进行焊接接头的简单计算3.可以进行螺栓连接的简单计算主要内容1.钢结构连接的类型和特点2.焊接连接3.螺栓连接教学媒体多媒体、工程制图、地图集教学方法1.教学方法2.讨论教学学生应该具备知识和基本能力。能够独立学习钢结构领域的最新知识；具有团队精神和努力工作的精神。教师安排一名专职教师教学场所多媒体教室评估方法专业素质30%，平时考试20%，期末考试50%考试时间过程评估与结果评估相结合。学习场景3:建筑钢结构构件(6小时)能力目标1.它能够区分和简单计算轴向应力分量2.能够区分受弯构件和简单的力学计算3.可以对拉弯构件和弯曲构件进行区分和简单的力学计算主要内容1.轴向力承载构件2.弯曲构件3.拉伸弯曲和弯曲部件教学媒体多媒体、工程制图、地图集教学方法1.教学方法2.讨论教学学生应该具备知识和基本能力。能够独立学习建筑钢结构和工业领域的最新知识；具有团队精神和努力工作的精神。教师安排一名专职教师教学场所多媒体教室评估方法专业素质30%，平时考试20%，期末考试50%考试时间过程评估与结果评估相结合。学习情景4:建筑钢结构(4小时)能力目标1.可以区分钢结构连接结构是否符合国家规范的要求2.能够判断结构构件的结构是否符合国家规范的要求。3.可以判断钢结构节点结构是否符合国家规范的要求主要内容1.连接结构2.结构构件的结构3.节点结构教学媒体多媒体、工程制图、地图集教学方法1.教学方法2.任务驱动方法3.讨论方法学生应该具备知识和基本能力。工程图纸识别能力和一定的计算能力。教师安排一名专职教师教学场所多媒体教室评估方法专业素质30%，平时考试20%，期末考试50%考试时间过程评估是1.能够阅读简单的钢结构施工图2.能够区分钢结构加工制造工艺是否符合国家标准3.能够掌握钢结构焊接工艺4.熟悉钢结构涂装工程的施工要点主要内容1.钢结构图2.钢结构加工制造3.钢结构焊接工艺4.钢结构涂装工程教学媒体多媒体、工程制图、地图集教学方法1.教学方法2.任务驱动方法判例法4.讨论学生应该具备知识和基本能力。工程图纸识别能力和一定的计算能力。教师安排一名专职教师教学场所多媒体教室评估方法专业素质30%，平时考试20%，期末考试50%考试时间过程评估与结果评估相结合。学习情景6:建筑钢结构安装(6小时)能力目标1.能够根据工程特点选择合理的钢结构安装常用的机械设备2.能够做好钢结构安装的所有准备工作。3.能够阅读钢结构安装计划4.能够掌握钢结构安装和施工的要点主要内容1.钢结构安装常用的机械设备2.钢结构安装准备3.钢结构安装计划4.钢结构的安装和施工教学媒体多媒体、工程制图、地图集教学方法1.教学方法2.讨论教学3.小组教学法学生应该具备知识和基本能力。能够独立学习建筑行业的最新知识；具有团队精神和努力工作的精神。教师安排一名专职教师和一名兼职教师。教学场所多媒体教室、培训室评估方法专业素质30%，平时考试20%，期末考试50%考试时间过程评估与结果评估相结合。第五部分实施建议一、教学建议1.教学过程：本课程的实施主要以实际工程为载体，通过理论与实践教学的结合，培养学生学习建筑钢结构安装工程知识和阅读的能力。教学强调以学生为主体，教师主要引导学生观察、思考和实践，培养和提高学生的职业能力。2.教学方法：项目教学法、讨论法、演示法等。3.对教师的要求：教师应具备建筑钢结构专业的理论知识；具有一定的项目现场管理能力和专业实践经验。4.对学生的要求：要有认真的学习态度和团队精神；应具有阅读建筑钢结构工程图纸的能力。二。评估建议1.在岗位分析的基础上，结合岗位职业能力考核标准，制定考核标准和细则，突出对学生职业能力的考核。2.考试评价采用学生自我评价、学生互评和教师评价相结合的方法。三。关于教材编写的建议1.教科书必须根据课程标准编写。教材应充分体现通过工作过程将课程内容和教学系统化的设计理念。2.教材应根据完成工作任务的需要，结合专业技能证书，将专业的专业活动分解为若干情况，组织教材内容。引入必要的理论知识，