人教版八下第六单元 第17课 科学技术的成就（一）（共18张PPT）

义务教育课程标准实验教科书人教版八年级下第17课,巴彦淖尔市五原三中高自达,科学技术的成就(一),Internet,说课目录,教学目标,Internet,Internet,Internet,Internet,重点难点,教学方法,教学设计,教学评价,教学目标,Internet,课程标准,了解“两弹一星”和杂交水稻等，认识科学技术的重要作用。,Internet,教学目标,1、知识与能力：要求学生识记邓稼先和“两弹一星”；袁隆平和“籼型杂交水稻”。通过探究建国以来取得科技成就的原因，培养学生分析问题的能力。通过指导学生搜集建国以来科技成就资料及科学家的事迹、编写故事、制作小报等方式培养学生归纳、概括、实践的能力。,教学目标,2、情感态度价值观：通过学习建国以来我国的科学技术取得的累累硕果，尤其是有些科技研究成果已跻身于世界先进行列，从而激发学生的爱国情感，进行爱国主义教育。（自豪）通过学习老一辈科学家为振兴中华刻苦钻研、奋发图强的崇高的品德，启发学生学习他们的优秀品质，更加坚定为报效祖国而努力学习的信心，继承和发扬中华民族优良传统。（感动）通过分析探究使学生认识，科技进步与国家的政治制度和经济基础是密切相关的。科学技术是第一生产力。（感悟）,教学目标,3、过程与方法：充分运用多媒体教学手段，展示我国建国以来取得的辉煌成就，使学生对所学知识有直观、形象的认识。通过补充邓稼先和袁隆平的史料，加深学生对老一辈科学家身上体现的爱国、奉献和创新精神的理解。通过指导学生搜集整理新中国的科技成就，加强于学生对所学知识的理解和掌握。,重点难点,重点：“两弹一星”；“两弹元勋”邓稼先；“籼型杂交水稻”；“杂交水稻之父”袁隆平。难点：建国后我国科学技术发展的原因和影响。,教学方法,教法：多媒体演示、讲解法、讲述法、谈话法等。学法：在教师指导、引导下搜集整理资料、制作小报、阅读教材、分析讨论。,课前导学1、指导学生分组查找原子弹、导弹、人造卫星、邓稼先、袁隆平的有关资料。2、指导学生预习课本、查找资料、制作小报。,教学设计,总体构想,“一个中心，两个基本点”。一个中心是指一个中心思想：自豪、感动、感悟。两个基本点：“两弹一星”；“籼型杂交水稻”。,教学设计,教学过程,1、创设情境、导入新课,教学设计,2、问题引导，自主阅读,“两弹一星”指什么？中国第一颗原子弹爆炸成功的时间及意义各什么？“两弹元勋”是谁？人造地球卫星和神舟系列飞船发射成功的历程？什么是籼型杂交水稻？是谁研制的？它所带来的巨大的经济和社会价值有哪些呢？,教学设计,3、成果展示头脑风暴,教学设计,4、活动探究、突破重难点,惊天阵响原子弹,研制原子弹的国际背景：材料一：二战后美、苏在冷战中大规模加强军备。双方不断更新各种武器装备，核武器竞争尤为激烈。材料二：1950年朝鲜战争爆发，美国将侵略的战火烧至中国边境。麦克阿瑟曾经扬言要在中朝边境建立核辐射带。美国总统杜鲁门在对外讲话中宣称，一直在积极考虑（对中国）使用原子弹。,教学设计,“两弹元勋”邓稼先,一不为名、二不为利。但工作目标要奔世界先进水平。,当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁,教学设计,“东方魔稻”“籼型杂交水稻”,1、袁隆平培育的杂交水稻，亩产可达到900千克，比普通水稻增产20%，普通水稻亩产量是多少？一亩地增加了多少公斤？2、1990年全世界种植普通水稻种植占20亿亩，如果将普通水稻都改种成杂交水稻的，水稻产量会增加多少千克？,教学设计,“杂交水稻之父”袁隆平,他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平。,教学设计,5、归纳概括、拓展延伸,合作探究：建国后我国科学技术发展的原因和影响？,一：社会主义制度的确立，为科技事业的发展创造了前提。二：党和政府对科技发展的重视和正确决策，为科技事业发展提供了保证。三：优秀的科学家和广大科技工作者在