7.2探索平行线的性质.pptx

过去我们研究过这个方程。当我们解一元方程时，我们需要使方程变形。这些步骤包括去除分母、去除括号、去除项目、合并相似的项目以及将系数转换成1。例如，当我们解方程：材料：解方程2x-1=3解：问题1:什么是“移除物品”的基础？(独立思考)，问题2:“1的系数”的基础是什么？(独立思考)，问题3:根据方程的两个性质，方程可以转化为“x=a(a是常数)”的形式。那么，不平等也能同样被扭曲吗？基础是什么？独立思考。探索不等式1的基本性质。材料1:如果甲的钱比乙多，也就是说，甲有_ _ _ _乙的钱，例如：甲50元，乙20元，然后给甲和乙同样的钱。问题1:谁拥有更多，谁拥有更少？(同伴说)，2。探究不等式1的基本性质，材料1:如果甲的钱比乙多，也就是说，甲有_ _ _ _乙的钱，例如：甲50元，乙20元，然后给甲和乙相同的钱，问题2:如果他们都捐相同的钱怎么办？(独立思考后，同伴说)，2。探索不等式1的基本性质。材料1:如果甲比乙有更多的钱，也就是说，甲有_ _ _ _ _乙的钱，例如：甲50元，乙20元，然后给甲和乙同等数量的钱。问题3:团队合作探究的完成形式(经过独立思考，团队合作探究)，2。探索不等式1的基本性质。结论：不等式的基本性质是1:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，符号语言是：如果ab，则_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。相同的数或相同的代数表达式被加(或减)到不等式的两边，并且不相等符号的方向不变，A C B C，A-c b-c，问题4:如果ab是已知的，(1)a-1_b-1(2)a m_b m(独立完成后的对等对话)，第二，探索不等式1的基本性质，问题5:将下列不等式转换成xa或x5(2)-2 xb。 然后_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 不等式的两边加(或减)同一个数或同一个代数表达式，不等式的方向不变，a c b c，a c b-c，问题4:已知aa或x-5(2)-2x7x 6，整理下列表格：(在独立完成同伴对话后)，3。探索不等式2的基本性质。等式的两边同时加(或减)相同的数或相同的代数表达式。这个等式仍然有效。不等式的两边加上(或减去)相同的数或相同的代数表达式。不相等符号的方向不变。等式的两边乘以同一个数(或者除以不为0的同一个数)。这个等式仍然有效。不等式的两边都乘以(或除以)同一个正数，并且不相等符号的方向不变。不等式的两边乘以(或除以)同一个负数，并且不等号的方向改变；利用不等式的基本性质解决问题，1。利用不等式的基本性质，填写“b”，2a 1 _ _ _ _ _ _ _ _ 2 B1；(2)如果a3x；()，4。扩展(独立思考后的同伴交流)(1)给定ab，可以引入acbc吗？(2)给定acbc，可以引入ab吗？()(3)给定x5，是否可以引入2x-37？(4)已知的x-1？()，1。不等式1的基本性质：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；5.再次复习“不等式的基本性质”及其注意事项。2