义务教育教科书生物学八级下册解析PPT课件

.,1,义务教育教科书生物学八年级下册解析人民教育出版社生物室,.,2,.,3,.,4,1知识内容的变化,知识内容总体有所增加，对结论性、概念性知识的阐述更为全面，凸显了重要概念的学习。,.,5,1知识内容的变化,关于“植物的生殖”与新课标一致，不仅仅介绍有性生殖和无性生殖的概念，更强调了它们的特性；扩充了扦插的内容，并把关于嫁接的知识由楷体字（不要求学生掌握）变为宋体字（要求学生掌握）。,.,6,原教材：这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。,.,7,原教材,新教材,.,8,1知识内容的变化,关于“两栖动物”由于两栖动物在八年级上册已有详细介绍，所以在八下就删除了关于其他两栖动物的内容，只介绍青蛙的生殖、发育及两栖动物的生殖发育与环境的关系。,.,9,.,10,1知识内容的变化,“生物的遗传和进化”第二节“基因在亲子代间的传递”中的第一个黑字标题“基因、DNA和染色体”是将原实验教材八年级下册的有关内容，以及从实验教材七年级上册移过来的有关基因的内容进行整合而形成的。,.,11,原教材,新教材,.,12,1知识内容的变化,在“生物进化的历程”部分，删除了关于始祖鸟的资料，同时增加了关于郑氏始孔子鸟的资料。,.,13,原教材,新教材,.,14,2011年7月，英国自然杂志发表的我国科学家的论文。研究者重新分析了始祖鸟的形态，结合近年来发现于中国的大量小型兽脚类恐龙和早期鸟类标本，对似鸟恐龙和早期鸟类的系统发育关系进行了重新分析，得出了一些重要的结论：始祖鸟并非鸟类，而是原始的恐爪龙类。这一结论虽说还需更多学者的研究论证，但在学术界已经获得了较高的认可。,.,15,孔子鸟类群是现今发现的最早具有角质喙、牙齿退化的原始鸟类，其化石遗迹主要发现于我国辽宁省。20052006年，科学家在河北省又发现了一件保存完好的、属于恐龙时代的新鸟类化石。此新鸟类被命名为郑氏始孔子鸟，是孔子鸟类已知最原始的代表，距今约1.31亿年。郑氏始孔子鸟的属名“始孔子鸟”意为“原始的孔子鸟”，种名“郑氏”来自我国著名鸟类学家郑光美。,化石,复原图,.,16,1知识内容的变化,原实验本教材进化树的图名为“生物进化的大致历程”，本次修订时，将其改为“动植物进化的大致历程”，主要是考虑课标关于生物多样性的内容并没有反映五界分类系统的要求，因此教材在介绍生物多样性时没有按照五界系统来介绍，也就不宜一一列出五界的进化关系。用动植物各主要类群的进化关系作为例子来阐述，对于初中生来说比较容易接受，可以帮他们了解生物进化的大致趋势。,.,17,原教材,新教材,.,18,在生物进化的历程中，棘皮动物占据了很重要的位置。但新课标对此并没有要求，所以教材做了如下处理：在进化树上，保留“棘皮动物”的位置，后面以小资料的形式进行补充，而不在正文中单独讲解。,.,19,1知识内容的变化,在第八单元第一章中的特异性免疫部分，虽然没有给出“记忆细胞”这个名词，但修订时强调了免疫系统的记忆功能。这与目前流行的大学教材是一致的，也更加科学，同时也为学生在高中阶段继续学习埋下伏笔。,.,20,原教材,新教材,.,21,1知识内容的变化,关于艾滋病的知识，将其位置进行了调整，安排在第二节“免疫与计划免疫”之后。艾滋病是一种传染病，也是一种免疫缺陷病，讲艾滋病还涉及疫苗等问题。因此，当学生有了传染病和免疫的基础之后，能够更好地理解“艾滋病”，放在后面更合适。同时修订时还强调，与艾滋病病人的一般接触（比如握手等）不会使人感染艾滋病，引导学生形成正确认识。,.,22,原教材,新教材,.,23,充实了预防艾滋病，关爱艾滋病人的内容,.,24,1知识内容的变化,“用药与急救”中，与最新的技术指南一致，在“急救”部分增加了“心肺复苏”一词，并把心肺复苏的程序调整为先介绍胸外心脏按压，再介绍人工呼吸。比如胸外按压的速度由“每分钟100次”改为“每分钟至少100次”、按压深度由“34厘米”改为“至少5厘米”等，并强调了“救护者需要经过专门培训，方可进行心肺复苏操作”。,.,25,.,26,.,27,为了方便大家识别、安全用药，加入了甲类非处方药和乙类非处方药的知识。,.,28,将健康的定义更新，与世界卫生组织的定义保持完全一致。,.,29,增加了“合理安排上网时间”，更加符合当今青少年生活实际,.,30,2科学探究活动的调整,考虑到全国广大地区和学校的实际情况，通过增减、调整和改进探究活动，提高了活动的可行性，同时对探究的指导更加到位，科学方法的提炼更加明确，这都有利于切实提高学生的科学探究能力。,.,31,2科学探究活动的调整,.,32,原教材,新教材,.,33,原教材,新教材,.,34,删除,增加,原教材,新教材,.,35,3课外阅读栏目的增加、更新,课外阅读栏目是最能反映生物学科最新进展、最能反映时代发展的内容。教材中的课外阅读栏目包括“科学家的故事”“科学技术社会”和“与生物学有关的职业”。,.,36,.,37,原教材,新教材,与时俱进,.,38,插图重新绘制,.,39,原教材,新教材,图文均做修改,.,40,原教材,.,41,新教材,.,42,原教材,新教材,补充近年科技进展,.,43,新教材,补充最新进展,.,44,新增职业介绍,.,45,4情感态度价值观的渗透,生物学教材在培养学生科学理性的同时，也非常重视结合学科内容渗透社会主义核心价值观，注重对学生的思想道德进行教育。实验本教材这方面的内容十分丰富，此次修订又进一步加强。下面仅举几例。,.,46,结合鸟类的繁殖知识，设计了如下练习题，渗透关爱生命的教育,.,47,突出了中国在基因研究方面的进展，特别是近十几年来取得的成绩。这些成绩的展示，可以让学生看到中国的进步、中国对于人类的贡献，认同我国科技的巨大成就，从而培养他们的民族自豪感和民族责任感。,.,48,增加了一个小资料，简单介绍对达尔文进化论的修正，体现了科学的开放性。,.,49,这样的结束语，有助于学生在初中生物课结束时，在奋发向上精神的激励下，从自己是未来国家建设的主人翁这一角度，认识到对生物学的学习不能就此结束，需要在今后继续关注、终生学习。,.,50,5图片的更新,本册教材此次重新让摄影师拍摄照片65张，向图片提供机构购买照片53张，重新绘制插图约70幅。,.,51,原教材,新教材,.,52,原教材,新教材,.,53,原教材,新教材,.,54,新教材,原教材,.,55,新教材,原教材,.,56,新教材,原教材,.,57,小结,教科书按课标要求和广大教师意见进行了较大修改，增加了部