幼儿园教师资格综合素质模块五(ppt)

模块五 基本能力,阅读能力,考查要点： 文中信息的筛选与整合 文中观点态度的分析与归纳 归纳文章的内容要点 根据文章内容进行的合理推断和想象,观看视频(故宫片断，回答问题。 视频解说内容：紫是古人心中的王者之星，紫微来自天上;禁是权力，来自于人也施之于人;城是这一片连绵殿宇，在大地上的辉煌建设。太和门广场和它身后的太和殿广场，构成了紫禁城的中心。广场在中国的传统里叫做庭院，庭院源于古人聚居的居住形式。在共同的空间里，一家人围拢的不单是安全，更是中国文化里相互关怀、照应和守望的伦理价值和亲情。一般来讲，家庭越大，院子也就越大，就像一颗大树一样，分枝抽条，开枝散叶，秩序分明。皇帝以天下为自己的责任，以国为家，他所住的皇宫庭院也层层相依、紧紧相连，成为现在我们所见到的伟大宫殿。,真题再现,帝皇所在，便是宫廷，在家为庭，在宫为廷。传统民居中轴对称、院落重门的格局没有改变，放大的空间，营造出超越民居的大格局，不仅是应对这个庞大家庭现实生活的需要，还处处弹精竭虑，把王朝的秩序和信仰纳入其中，让帝皇的生活成为权力的展示和伦理的示范，这里曾经是皇帝的大庭院，体现着天下一人的权威，古代帝王以无限权力在他的家国里俯仰天下。就体现在这一个又一个巨大的空间里。,问题(一):故宫又称紫禁城，“紫”和“禁”各指什么?“紫禁”体现了什么?（4分)问题(二):谈谈你对紫禁城的建筑“源于古人聚居的居住形式”而又“超越民居”的理解。(10分),问题（一）“紫”是古人心中的王者之星；“禁”是权力，来自于人，也施之于人。“紫禁”体现了帝皇地位的至高无上，绝对的权威，是万民的统治者。问题（二）要点：紫禁城的建筑结构源于古人聚居的居住形式，体现了中国文化里的相互关怀、照应和守望的伦理价值和亲情。但又“超越民居”是因为它把王朝的秩序和信仰纳入其中，让帝皇的生活成为权力的展示和伦理的示范，体现着天下一人的权威。,参考答案：,逻辑思维能力：,与“王力和徐建是同事”的判断类型不同的一项是（ ） A、王红和李玲是同学 B、李白和杜甫是诗人 C、王菲和那英是朋友 D、徐超和徐南是父子,信息处理能力,Word、Excel、ppt的基本操作,例题,启动Excel后，Excel将自动打开一个名为( )的工作簿。 A. 文档1 B. sheetl C. Bookl D. excell,C,例题,下列不是PowerPoint视图方式的是（ ）。A.大纲视图 B.页面视图C.普通视图 D.幻灯片视图,B,写作能力,真题： 美国华盛顿儿童博物馆的墙上写着一句格言：“我听见了的就忘记了，我看见了的就记住了，我做了的就理解了。” 从教育的角度立意，写一篇不少于800字的文章要求:用规范的现代汉语写作，自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，条理清楚，语言流畅。,参考答案： 写作理论点：,美国华盛顿儿童博物馆的墙壁上有这样一段话：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”。这段话强调了学生学习不能只是听，只是接受，应该让学生动用眼、耳、手、脑等多种感官参加学习，才能达到理想的效果。我国新一轮课程改革的课程设计不仅注重理论知识的传授，更重视实践能力的培养，要求学生逐步养成分析问题和解决的问题的能力，特别是创新能力的培养，即培养学生的观察能力、活跃的思维能力和扎实的实践能力。新课程倡导增强对事物和现象的好奇心，提高学习的兴趣。提倡积极主动的学习态度，学会学习，学会生存，树立正确的价值观；提倡主动参与，勤于动手的学习态度，加强收集信息的能力，加强交流与合作，运用有关知识和方法，提出解决问题的设想。,写作要点：,以议论文为主主要运用的理论支撑是：模块一 模块二 模块三课后作业：多积累有关素质教育、师德、教师职业素养的事例，以备作为论证的材料。,请以“师爱”为话题，写一篇关于教师职业道德的散文。,师爱飞翔的翅膀 冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”是的，教师作为社会新人成长的引路人，担负着不同于其他职业的责任，这份责任是无形的，又是巨大的，需要教师满怀着对教师职业的爱、对学生的爱来默默地承担。爱与责任就是教师职业街道的灵魂。老师的爱与责任就像是照亮学生心灵窗户的一盏烛光，指引无数的青少年追求美好的人生。,爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它是毫无保留地献给所有学生的；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这各爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。 教育家苏霍姆林斯基曾说过：“我生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地回答：爱生如子。”是的，教书育人、爱生如子就是教师应有的品质，也是教育工作者义不容辞的职责。爱是源泉，教师有了爱，才能守护心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，教师有了爱，才能用温情去融化学生粘久积而成的“坚冰”，教师有了爱，才能找到打开学生心灵大门的钥匙。有人这样说：师爱似甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像春风，即使冰冻了的感情也会消融；现爱似春雨，“随风潜入夜，润物细无声”。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。,我们的教师队伍是一支忠诚于党、忠诚于人民教育事业的队伍。我们应该学会做一位充满爱的老师，用爱为学生建造一座神圣的殿堂，在这座殿堂里，充满创造灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀，让学生感受到师爱无处不在。让我们在教师的岗位上不断成长不断提高自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！,围绕“幼儿教师的职业道德”这一话题，谈谈你的看法。,师德幼儿教师不可缺少的素质 师德是教师素质的重要组成部分，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。俗话说：“学高为师，德高为范。”当今越来越多地强调师德，而教师要做好幼儿的灵魂工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。,幼儿期是形象记忆和模仿的最佳时期。同们、成人的一言一行，对于他们来说都是新奇的，并且会有意无意地去模仿。幼儿在46岁时，其权威对象从父母逐渐转移到教师身上，对于教师的一举一动都相当崇拜，所以幼师更应该注意自己的言行举止，以身作则。,教师首先要热爱幼儿，必须对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或歧视另一部分幼儿。其次要为人师表，注意身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。因此，幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的常识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。只有这样，才能保证教书育人的实效。同时，教师还要有高涨的工作热情，许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪和主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促使他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。,“有什么样的老师就有什么样的学生。”教师道德水平高了，学生自然会“有样学样”。如果教师总是面带微笑，孩子一定也会开心；如果教师总是关心别人，孩子一定也会乐于助人；如果教师总是说话算话，孩子一定不会说谎。 道德，是做人的根本目标；师德，是做教师的基本准则。学问高的教师不一定会是一名好教师，但好教师一定是学问高道德也高的教师。,以“尊重学生”为主题，写一篇不少于800字的论述文。题目自拟。,尊重学生，热爱学生 苏霍姆林斯基有个十分精彩的比喻，“要像对待荷叶上的露球一样，小心翼翼地保护学生稚嫩的心灵。”良好的心理氛围是学生健康成长的保障，是学生进步的一个前提。作为教师，为学生营造一个充满溻的积极向上的心理氛围是非常有利于教育教学的。保护好学生的自尊心，是培养学生良好的心理素质的一个重要方面，是营造温情心理氛围的先决条件。 教师应在教育教学学中，有意识地保护学生的积极自尊心，才会使学生乐于接受教育，并获得成功。要保护学生自尊心，以下几方面是不应忽略的。,首先，坚持平等对话。作为教师，首先要清醒地认识到过去的“师道尊严”已为时代所摒弃，学生是与老师完全平等的人，尊重是是教育民主的第一原则。有了这种健全的心理，教师才能平等地、耐心地倾听学生的心声，才不会压抑学生的个性，才会建立民主、和谐的师生关系。 其次，关注弱势群体。维护自尊是每个正常人的基本需要，班级里的那些后进生及有某方面生理缺陷的学生则更渴望在集体中居于适当的地位，得到较好的评价和重视。因为他们的自尊心往往更脆弱，更容易受伤害，所以教师在教育教学中应有意识地关注这些学生的心理需求，更加细心地呵护他们的自尊心。我们要像给朱元璋画像的聪明画家那样，既要保护弱势群体的自尊，又要做得巧妙，使他们感觉不到自己弱势。,再次，挖掘前进动力。渴望积极的肯定性评价而获得自尊，是一种普遍的心理需要。即使老师眼中的双差生（学习差、品德差），表面上看似什么都不在乎，其实他们内心深处同样也有十分强烈的自尊需求。对待这些学生，我们不能因为“恨铁不成钢”，就总是恶语相讽或横加指责，那样只会使他们在背离我们的方向上越走越远。我们应积极挖掘他们的闪光点，使他们的长处在集体活动中得到充分发挥，并以此为契机，激发他们的荣誉感、自尊心和上进心。 最后，宽容学生过失。在日常教学中，学生出现这样那样的小过失是不可避免的，绝大多数情况下，他们并非故意，而是在不经意间造成的。“人无完人，孰能无过。”教师应允许学生犯错误，而且要懂得宽容他们的错误与过失，不要盯住他们的错误不放或对他们的过失穷追不舍，只要让他们明白错误地为及错误所在就罢手，要保护他们敏感的自尊。,晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十