利用平移求不规则图形的周长和面积_第1页
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文档简介

，使用平移以不规则形状的周长和面积，r 4年级第2卷，学习目标，1。让学生进一步理解平移，理解平移的性质。2.让学生们利用逆袭解决生活中的实际问题。3.培养学生的观察力。渗透在教学中转化的数学思想，增强学生解决问题的能力。使用变换特性解决学习重点、不规则图形面积计算问题。利用学习困难、翻译知识解决问题。第一，介绍新课，什么是转换？矩形，正方形面积怎么计算？平移不会变更图形的外观和大小。s正=边的长边长，s长=纵横比，2，自主学习，4，下面此图的面积是多少？在此图表中，两个边是曲线。如何计算面积？用学过的图形运动的知识试一下。现在你会要求这个图形的领域吗？哇，成了矩形！6厘米，4厘米，面积=46=，24厘米2，学生切左部分，移一步。该怎么转移呢？要搬几间？面积=46=，24cm2，面积=46=，24cm2，此图形的面积为24cm2，平移，不规则图形，规则图形，过渡，面积保持不变。审阅此问题可以使用哪些动作来寻找图面中造型不规则的区域？以下两个图的阴影部分的面积相同吗？等于，画，量下这个火箭的面积。第三，深化，1。获取此图形的周长和面积(每个小矩形的边长为1厘米)。(5 4) 2=18 (cm) a :此图形的周长为18cm。使用图形运动测试。(5 2) 2=14 (cm) a:此图形的面积为14cm。这个图形的面积怎么求？某些不规则样式，我们可以使用转换方法转换为所学的一般图面，以取得图面的周长或面积。2 .油漆部分占总图形的百分之几？1，3，1，2，3，1，这些都是不规则的图表，你觉得呢？可以用图形运动的知识来测试。3 .想想如何计算下图的周长。5厘米，10厘米，周长：(5 10)2=30厘米，4，教室概要，平移，不规则图形，规则图形，转换，某些不规则图案，转换方法将图形转换为学习的规则图形，以获得图形的周长或面积，第五，课后作业，1。课后练习中选择；2.练习场结束本会话的练习。6，反思性教育，本单元调动学生的积极性，通过剪切、移动、拼写，使学生实际工作，大部分学生通过转换不规则形状转换为学过的图形，可以正确地解决问
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