（正）苏州园林

,叶圣陶,学习目标1.理解文意，感受苏州园林的图画美。2.理清本文说明顺序。3.学习常见的说明方法。,一、基础达标1.读准字词（2人小组互检）2.走进作者（自主完成）3.本文的体裁（2人小组）,读准字词,轩榭（）池沼（）丘壑（）嶙峋（）镂空（）蔓延（）着眼（）蔷薇（）斟酌（）重峦叠嶂()自出心裁别具匠心俯仰生姿标本斟酌,x,z,h,l,l,m,z,q,z,zhn,作者简介及有关背景,叶圣陶（18941988）现代作家、儿童文学作家、教育家。原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人。代表作有：长篇小说倪焕之、短篇小说多收了三五斗、童话集稻草人等。,本文苏州园林是叶圣陶为一本摄影集而写的序文。,说明文是以说明为主要的表达方式的文章，根据说明对象的不同分为事物说明文和事理说明文。它介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能或者解释事物的含义、原理、关系、演变等。,这篇文章的体裁是什么？,说明文,松鼠巍巍中山陵人民英雄纪念碑,俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。凡到过苏州的人，没有不为苏州园林典雅别致的造型、处处入画的设计赞叹不已的。现在让我们观赏苏州园林风光片，一同走进苏州园林。,大声朗读课文，四人小组完成以下内容,下一页,二、整体感知,整体感知,下一页,1、本文的说明对象是（）,2、苏州园林的设计者和匠师们在设计和建造这些景物时一致追求目标什么？（总特点是什么？）,3、文章从哪几方面说明这个特征？,苏州园林,四个“讲究”,拙政园,留园,沧浪亭,虎丘云岩寺塔,台,轩,榭,亭,假山,池沼,返回,廊,花墙,返回,探究：第2段“为了达到这个目的”四个讲究能否调换？,不仅关系句与句，还关系到段与段间关系不能，因为前后有着从主体到配合到“映衬”，并由近而远的关系。如果任意调换，会使文章条理不清，影响表达效果。,三、探究本文说明顺序,时间顺序空间顺序逻辑顺序：如从主要到次要，从整体到局部，从现象到本质等,本文说明顺序,建筑物（亭台轩榭）假山池沼树木花墙、廊子每个角落门窗图案建筑色彩,逻辑顺序,分类具体介绍苏州园林的艺术美,主要（局部）（大处）：3、亭台轩榭布局的自然美4、假山池沼的艺术美。5、花木树木的映衬美。6、花墙廊子的层次美次要（细部）（细处）：7、讲究每个角落的构图美。8、门窗的图案美。9、园内建筑的色彩美,总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,角落的构图美,门窗的图案美,建筑的色彩美,概括,具体,苏州园林叶圣陶,说明顺序,主,次,说明顺序,四、探究说明方法,为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳的方法。当然，作者也有选择的自由。常见的说明方法有举例子、作比较、打比方、列数字、引用、下定义、分类别、作解释、列图表等。,说明方法作用,举例子:作比较:打比方:,具体真切地说明了事物的特点。,将和进行对比，突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。,将比作，生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。,说明方法作用,列数字:分类别:,具体而准确地说明该事物的特点，使说明更有说服力。,条理清楚地说明了事物的特点。,分类别“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”作比较“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的苏州园林可绝不讲究对称。”“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”引用游览者来到这里，没有一个不心里想着“如在画图中”的,举例子“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，”“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”列数字“四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美。”小结：多种说明方法的运用，不仅突出了事物的特征，而使语言既准确、鲜明又生动形象，体现了说明语言的多样性。,鉴赏文中的语言美,苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。（）高树与低树俯仰生姿（）。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间（），这就一年四季不感到寂寞（）。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树（）：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的（）。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来（）。,说明,描写,说明,议论,说明,议论,描写,总结：,说明中描写的作用：具体清晰，起辅