人教版（新课程标准）2020年七年级12月月考生物试题（I）卷

人教版（新课程标准）2020年七年级12月月考生物试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 我们吃的西瓜汁主要存在于（ ）A细胞核内B细胞膜上C液泡内D细胞壁2 . 土壤板结影响农作物的正常生长，农民田间松土的主要目的是防止A缺少无机盐影响生长B缺少水影响蒸腾作用C缺少氧气影响根的呼吸D缺少二氧化碳影响光合作用3 . 在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的过程中，下列操作错误的是（ ）A在载玻片中央滴生理盐水B用镊子撕取洋葱鳞片叶内表皮C盖盖玻片时一侧先接触水滴D用碘液染色4 . 下图与观察人体口腔上皮细胞的实验相关，下列叙述正确的是（ ）A图甲中显微镜的放大倍数为45倍B制作临时装片时应选用图乙中的清水C可以用碘液进行染色以便观察到细胞核D应向左下方移动装片使图丙中的细胞移到视野中央5 . 绿色植物在黑暗中放置24小时，选择一片叶片把主叶脉剪断，然后将植物凡在阳光下照射，发现B区不能正常制造淀粉，其原因是B区缺（ ）A二氧化碳B光C叶绿素D水6 . 植物与动物的主要区别A动物需要吃东西，并从中获取营养物质，但不能快速运动B动物能自己制造有机物，也能快速运动C动物需要吃东西，并从中获取营养物质，也能快速运动D动物能自己制造有机物，但不能快速运动7 . 粮库中为了使储存的粮食保持更长的时间，可采取的措施是（ ）A低温、干燥、增加氧气浓度B高温、干燥、增加氧气浓度C低温、干燥、增加二氧化碳浓度D低温、潮湿、增加二氧化碳浓度8 . 图-为制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片操作过程示意图，操作顺序正确的是（ ）ABCD9 . 下列关于物种多样性的叙述中，正确的是A现存的生物可以依次按照界、目、纲、科、门、属、种进行分类B蕨类植物、苔藓植物、被子植物和裸子植物是由低等到高等排列C腔肠动物的水母和鱼类都生活在水中，所以进化等级是一样的D鸟类和哺乳动物都是恒温动物，体温能够保持恒定10 . 人的体细胞内有46条染色体，经过两次分裂后，所形成的新细胞中染色体数目是（ ）A23条B47条C46条D92条11 . 在植物进化过程中，开始有根、茎、叶分化的植物是（ ）A藻类植物B苔藓植物C蕨类植物D种子植物12 . 李明同学为了探究鲫鱼“浮头”的原因，取来两只相同的鱼缸甲、乙，并设计了下列实验方案，试选出最合理的一种A取大小、活力相当的两条鲫鱼，分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中，甲中泵入空气，乙不做处理，放置于相同的环境中观察B取一大一小活力相当的两条鲫鱼，分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中，甲用玻璃封闭，乙不做处理，放置于相同的环境中观察C取大小、活力相当的两条鲫鱼，分别放入甲、乙中，甲中加适量河水，乙中加等量煮沸后冷却的河水，放置于相同的环境中观察D取大小、活力相当的六条鲫鱼，平均投放于甲、乙中，甲中加适量河水，乙中加等量煮沸后冷却的河水，放置于相同的环境中观察13 . 下列关于生物体的结构与其功能的描述不相符的是（ ）A根尖分生区细胞小、细胞壁薄、细胞核大:分裂能力强B毛细血管管壁薄、管径小：适于物质交换C细胞壁：保护细胞内部结构D鸟的骨骼中空：进行气体交换14 . 艾滋病、肝炎、禽流感等许多疾病都是由病毒引起的，以下对病毒的描述不正确的是（ ）A病毒需借助电子显微镜才能观察到B结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成C病毒利用自身的物质进行繁殖D能够利用病毒来研制疫苗15 . 沙蚕和蝗虫的共同特征是（ ）A身体分节B体表具有外骨骼C具有刚毛D体内有脊柱16 . 人体和动物的细胞不能进行光合作用，主要是它们的体细胞中不具有光合作用的结构（ ）A线粒体B大液泡C叶绿体D细胞膜17 . 龙眼是被子植物而不是裸子植物，是因为龙眼种子外有什么结构包被（ ）A果皮B柱头C花柱D花瓣18 . 关于人体的结构层次，表述正确的是（ ）A细胞组织器官个体B细胞组织器官系统个体C细胞器官组织个体D细胞器官组织系统个体19 . “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，下列关于诗句中黄鹂和柳树描述错误的是（ ）A它们结构和功能的基本单位都是细胞B它们的结构层次都是细胞组织器官生物体C与柳树根细胞相比，黄鹂肌细胞在结构上缺少了细胞壁和液泡D黄鹂体内起保护作用的组织主要是上皮组织，柳树是保护组织20 . 从生物体结构层次上分析，下列属于同一结构层次的是（ ）A洋葱表皮与消化系统B肱二头肌与神经细胞C桃树与油菜花D心脏与香梨21 . 合理密植有助于提高粮食单位面积的产量，主要原因是（ ）A充分利用了阳光B充分利用了土壤C充分利用了水肥D增加了植物的总数22 . 在低倍镜下观察时视野内所见的图像是“b”和“6”，那么载玻片上的图形是（ ）A“b”和“6”B“q”和“9”C“p”和“9”D“d”和“6”23 . 王大爷用温室大棚生产蔬菜，为了提高温室大棚内蔬菜的产量，你认为他可以在温室大棚内采取的措施是（ ）A增加二氧化碳浓度B增加氧气浓度C大量施肥D增加湿度24 . 有人说：“鸟的全身都是为飞行而设计”，下列与鸟适应飞行生活无关的特征是（ ）A流线型体形B胸肌发达C卵生D骨骼轻、薄、坚固25 . 生物圈包括A大气圈、水圈、岩石圈B大气圈底层、水圈上层、岩石圈底层C大气圈上层、水圈底层、岩石圈底层D大气圈底层、水圈大部分、岩石圈表面二、综合题26 . 简答题（1）请在图中标出关节各部分 1 _2_3_ 4_5_（2） _能把两块牢固地联系在一起。27 . 如图分别为细胞结构和显微镜结构示意图，请据图回答：（1）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的_（填“粗”或“细”）准焦螺旋。（2）在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是图1中的_（填“A”或“B”）；图1中含有叶绿体的细胞是_（填“A”或“B”）。（3）细胞结构中，_是细胞生命活动的控制中心。（4）洋葱、大象和小蚂蚁，都是由相同的基本结构单位即_构成。28 . 结合细菌的结构模式图，完成以下问题：（1）一个细菌也是一个细胞，与真菌相比，细菌中没有_，与植物细胞相比相同之处是都有_，_，_，但没有_，大多数细菌只能利用现成的_生活，并把_分解成简单的_，所以多数细菌的营养方式是异养型（2）图中是_，对细菌有一定的保护作用，能够使细菌在水中游动的是_（3）大多数细菌在生态系统中属于_，参与自然界的_循环三、资料分析题29 . 请分析下面的资料，并回答问题。阅读分析下面的材料解决问题。材料一：澳大利亚树林中有2种鹦鹉，一种是卡拉鹦鹉，一种是紫鹦鹉。两者都住在树洞中，甚至有时同一树洞中住着两种鹦鹉。平时它们相安无事，但在孵卵时就要争夺地盘发生冲突，紫鹦鹉比卡拉大，争夺的结果总是卡拉弃卵而逃，于是紫鹦鹉就把自己的卵和卡拉的卵一同孵育。经孵育出的幼卡拉有些行为仍是卡拉的，有些行为却变成紫鹦鹉的行为。小卡拉发出求食声仍是卡拉式的。但紫鹦鹉母亲居然乐于给它哺食。卡拉长大离巢后在受惊时发出的声音仍是卡拉式的惊叫声，但在呼喊同伴时，却完全是紫的呼叫声，它的食性也变得和紫紫鹦鹉一样。材料二：大雁在迁徙途中休息时，总有一两只“雁”做“站岗放哨”的工作，当有敌害来临时，这些“放哨”者，或大叫或狂奔或扑翅起飞发出警报，使雁群尽快作出御敌准备或逃生，而自已却暴露了目标，易为敌害所捕食。（1）资料一中：卡拉鹦鹉和紫鹦鹉在孵卵时就要争夺地盘发生冲突，这种争夺地盘的行为属于_行为；A、攻击 B、繁殖 C、防御 D、觅食从行为获得的途径来看，“紫鹦鹉就把自己的卵和卡拉的卵一同孵育”这种行为属于_行为。（2）资料一中：小卡拉鹦鹉的觅食行为、长大受到惊吓时的防御行为都没有改变这些行为是由体内的_控制的；而长大后卡拉在防御、觅食等行为发生改变，主要是_行为导致的，说明该种行为主要是在遗传因素的基础上，通过_的作用，由生活经验或学习所获得。（3）资料二中：大雁在迁徙途中休息时，雁群有的负责站岗放哨，有的负责取食，这属于_行为，且体现了_的特征；“放哨者通过大叫的方式向同伴发出警报”，这是通过_进行通讯。（4）动物通过各种各样的行为来适应环境，如材料一中_行为可以使动物更好地适应复杂多变的环境。一般来说，动物越高等，该行为就越强、越复杂。四、实验探究题I根据“植被对空气湿度的影响”的实验回答下列小题：30 . 在探究“植被对空气湿度的影响”时，下列做法正确的是：（ ）A只选择带有植被的地点进行测量B可以用温度计代替湿度计进行测量C在测量灌木丛的湿度时，把湿度计放在地上D选择同一地点，分三处测湿度，将算出的平均值作为这次测量的数值31 . 某小组选取了三个不同的地点在早、中、晚三个时间点进行了空气湿度的测量，并绘制成图。其中，裸地、草地、灌木丛的曲线分别是（ ）ABCD32 . 从图中可知，对同一植被在不同时间的空气湿度大小判断正确的是（ ）A早晚中B早晚中C早中晚D早中晚33 . 从图中可以得知，对不同植被在同一时间的空气湿度大小判断正确的是（ ）A裸地灌木丛草地B裸地灌木丛草地C灌木丛裸地草地D裸地草地灌木丛34 . 通过该实验可以证明生物与环境之间的关系是（ ）A生物适应环境B生物影响环境C环境影响生物D生物依赖环境35 . 根据下列相关实验，回答问题实验一：图1是某生物小组同学设计验证“光合作用需要二氧化碳”的实验装置，请据图回答问题：（1）请你设计一个简单的方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响_。（2）按图1将装置安装好后，光照几个小时。取下叶片A和B，处理叶片使其变成黄白色，取出叶片用清水漂洗，然后用碘液分别检验A、B两片叶是否变蓝，结果发现_（填“A”或“B”）叶片变蓝，_（填“A”或“B”）叶片不变蓝或是蓝色比较浅。（氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）（3）本实验中，设置A和B的作用是_。（4）此实验证明：_是绿叶制造淀粉不可缺少的原料。实验二：某初中生物兴趣小组在做了“采集和测算空气中尘埃粒子”实验后，提出了“不同环境空气中尘埃粒子数量是否一样多”的问题，并设计了如下实验方案：第一步：取3片背面标有格线（如图2甲所示），正面涂有凡士林的载玻片，分别放在标13号的培养皿中，盖上培养皿盖。第二步：第1位同学携带1号实验器具到树林，第2位同学携带2号实验器具到公路旁，第3位同学携带3号实验器具到教室外阳台，并约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室。第三步：用显微镜观察玻片并计数测算尘埃数量。（5）根据以上实验方案，你认为该探究实验做出的实验假设是_。（6）该探究实验的变量是_，在实验的第二步中，设计了“约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室”，其目的是_。（7）如图2乙图是根据实验测算数据绘制的柱状图，由此实验结果可以看出，不同环境空气中尘埃粒子的数量_。（8）该实验小组的同学进一步对实验数据进行分析，得出“绿色植物能净化空气，车辆能